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多年的体育教学实践使人们逐渐认识到,学生锻炼身体,增强体质,对体育知识、技能、技术的掌握,以及良好道德的形成,与他们的认识,情感,意志,兴趣等心理活动有着密切的关系。所以,现代体育教学论提出了从生理、心理和社会对体育教学进行三维评价的全新观点。而体育教师除了注意学生的各项生理反应之 相似文献
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语言法是体育教学中最基本的教学方法。它是教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,以指导学生掌握动作技术、技能,进行练习的方法。正确地运用语言法,能使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极思维,加深对教材的理解,激发学生学习兴趣与积极性,加速掌握体育知识、技术与技能,有效地发展身体,增强体质,培养分析问题和解决问题的能力,更好地完成教学任务,提高教学质量。 相似文献
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一、以传授体育知识、技术、技能为主学校体育教学除了要有计划全面锻炼学生的身体,增强体质外,在体育教学中还要使学生系统地学习和掌握体育的基本知识、基本技术和技能,学会科学锻炼身体的方法,培养学生运用所学的知识、技能和方法,独立进行体育锻炼,更有效地增强体质的能力。如果在学生时代的体育课不重视知识、技能和技术的学习和掌握,将来他们就不能有锻炼身体的良好基础和自觉锻炼身体的习惯,在今后的工作和为社会服务的进程中 相似文献
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中小学体育教学的基本任务,是使学生掌握一定的运动技能和练习方法,懂得如何用来锻炼身体,并且通过课堂教学和课外实践,引导他们运用所学到的知识技能反复进行锻炼,从而改进健康状况,促进身体发育,达到增强体质的目的。实践证明,知识技能的掌握程度,同锻炼效果有着密切的关系。学生对体育知识技能掌握得愈牢固,愈扎实,水平愈高, 相似文献
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试论高校体育中的德育教育 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学不仅可使大学生增强体质,掌握和提高运动技能,同时以发展学生智力、陶冶情操、锻炼意志,培养学生的爱国主义、共产主义思想道德品质。 相似文献
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培养学生的体育兴趣 为终身体育打下基础 总被引：1，自引：0，他引：1
江利洲 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
终身体育是 2 0世纪 90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。终身体育 ,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。1 终身体育基础的主要内容(1)打好身体基础 ,促进学生正常生长发育 ,增强体质 ,形成正确姿态和掌握立、走、跑、跳等基本活动技能。(2 )培养学生对体育的兴趣爱好和养成身体锻炼的习惯 ,使之成为日常生活中不可缺少的内容。(3)使学生掌握体育的基本理论知识和锻炼方法 ,从而培养与发展他们的体育能力。2 体育兴趣心理学认为 :“兴趣是个人对客体的选择” ,“是对一定对象的心理倾向” ,“是一个人力求接触、认识… 相似文献
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试论体育教师在教学中的主导作用 总被引：4，自引：2，他引：2
体育教学应注意教师主导作用的发挥，文章对体育教师的自身素质，教学方法，教态及组织形式等进行了阐述，提出体育教师应采用多种教学手段，充分调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，使学生掌握一定的运动技能，学会锻炼身体的方法，达到增强体质的目的。 相似文献
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篮球普修课组合技术教学实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
实验研究表明 ,篮球组合技术教学在学生掌握正确的篮球技术 ,提高实战运用能力 ,提高身体素质等教学总体效果上优于传统的常规教学 ,具有一定的实际可行性。 相似文献
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对2008年甘肃省大学生足球联赛16支球队中的后卫队员在31场比赛中的防守技、战术运用情况及存在问题进行分析，结果表明：后卫队员防守技、战术运用中的主要问题是基本技术不扎实；心理稳定性不够；临场比赛战术运用成功率低；失误较多。建议训练中要努力促使大学生后卫队员掌握全面的基本技术和战术理论知识，强化后卫队员的身体素质训练，加强攻防意识与心理素质的引导和培养，改变比赛中后卫基本技术及战术不过硬的现状。 相似文献
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论道家的体育养生哲学 总被引：1，自引：0，他引：1
丁晓红 《武汉体育学院学报》1997,(1)
道家追求身与心、形与神、内与外的一致性，其“天人合一”、“重人贵生”、“我命在我”、“形神相依”等基本观点，构成了道家养生哲学理论的基础。 相似文献
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学校体育以“健康第一”为指导思想,以发展学生体能、增强体质、掌握技术、娱乐观赏、内容充实为目标,学校体育应着手于学生的未来,以终身体育为导向,以学生终身受益为出发点,以服务祖国和人民为最终目的,教给学生体育知识和技能,使其对体育产生兴趣,养成坚持锻炼的习惯,为学生终身体育奠定良好的基础。 相似文献
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体育在高校人才培养过程中发挥着独特的育人功能,面对大学生体质仍处于下降趋势的严峻形势,重视高校体育,培养大学生运动习惯,激发对运动兴趣,正确地处理好竞技体育和群体体育之间关系是现实而重要课题。结合南京工业大学体育实践,较好地实现了竞技体育与群众体育协调发展,营造了学校浓厚体育文化氛围。 相似文献
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在总结课程改革经验的基础上，结合现代课程理论，将体育课、活动课、课外体育俱乐部活动通盘考虑，整体优化设计学习目标、学习方式、学习单元，实施相应的学习组织形式、学习评价。从夯实基础、提高兴趣、形成技能、培养习惯方面着手，探索培养学生体育自主发展能力的途径和方法 相似文献
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高校形体课艺术化教学对大学生气质影响的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
就形体、艺术、气质的相互联系、作用展开了较为深入的研究与探讨，试图诠释形体教学、艺术修养、优雅气质对女生优秀人才培养的作用，全面构建、提升女性大学生完美气质体育教育环境，从而培养女性大学生对生活、工作和人生的自信。 相似文献
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随着新一轮教育改革工作在我国全国范围内的进行,体育教学已经成为高中教学工作的重要组成部分,而提高学生体育素养,增强学生体魄,培养学生终身体育意识已经成为高中体育教学工作的基本目标。本文中,笔者首先结合现阶段我国高中体育教学工作的开展情况,明确了高中学生终身体育意识形成影响因素,然后就培养中学生终身体育意识的有效策略展开相关研究,以供参考。 相似文献
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逆向思维法在高校排球教学中的运用研究 总被引：1，自引：1，他引：0
体育教学方式、方法和教学理念的合理运用,对促进学生学习,掌握知识和动作技能起着极其重要的作用。逆向思维教学法是在遵守教学客观规律的基础上,用全新的视角对高校排球教学过程加以探索,希望通过教学方法的创新培养学生的体育兴趣,提高学生的体育能力,引导和培养学生终身体育的良好习惯,推动排球教学向着休闲化、娱乐化的方向发展。 相似文献
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普通高等学校体育课教学模式的探索——以华南理工大学体育课改革实践为例 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高等学校体育教学模式的研究,提出以“俱乐部 运动处方”模式作为高校体育课程的理想教学模式。既可充分发展学生个性,又能科学地进行运动锻炼。此模式是一种从培养学生体育的兴趣入手,逐步达到增强体质,最终形成体育意识的教学设计。华南理工大学体育教学在探索这一新型教学模式中进行了试验,在总结实践经验基础上提出在全面推行此教学模式的条件尚未成熟时,可采取在一年级先实施“运动选项”模式,作为过渡性措施;在二年级中,逐步创造条件,试行“俱乐部 运动处方”模式教学,在条件成熟时再全面推行。 相似文献