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1.
法人主体资格认定的法律探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
宋才发 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(4)
法人是一种法律制度,是当代各国公认的民事权利主体。法人责任制度是法人主体资格认定的内在根据,确认法人主体资格,必须严格审定其是否符合“法人应当具备的条件”的法律规定,成立或设立法人的程序是否符合法律规范,等等。在社会主义市场经济条件下,依法认定企业法人、非企业法人的主体资格,无论对于明确法人的权利与义务,确认民事诉讼活动的民事主体资格,还是对于依法审判经济案件和裁决民事纠纷,都具有极为重要的意义。 相似文献
2.
罗华 《四川教育学院学报》2004,20(7):37-40
文章触及到我国法律中关于公司法人消亡的立法缺陷。通过对公司被吊销营业执照后的主体资格和由此而产生的民事责任承担问题的分析 ,提出了公司法人解散、歇业、被撤销或被吊销《企业法人营业执照》等事由发生 ,即应启动公司法人中止程序进行清算。在清算过程中 ,原公司法人资格视为存在 ;清算结束以后 ,再注销公司登记 ,法人最终消灭。 相似文献
3.
公司特别清算制度浅析 总被引：5，自引：0，他引：5
朱宏伟 《黄河科技大学学报》2005,7(2):40-43
公司法通过规定公司设立制度，使社会组织能依法取得法人资格，同时也通过规定公司清算制度，使法人实体依法丧失法人资格退出市场。公司设立制度与公司清算制度同等重要。我国公司法规定的清算制度略显粗糙，在解散原因、清算程序的设计方面还需进一步完善。 相似文献
4.
王晶 《中国教育科研与探索》2007,(3):133-134
公司法人制度的设立，突出了法人与出资人的有限责任，推动了社会经济的发展。然而“公司问题”的大量出现使“刺破公司面纱”制度应运而生，成功地解决了这一问题。公司独立法人人格与“刺破公司面纱”是一个问题的两个方面，需要相互补充，方能发挥其功能。 相似文献
5.
焦红静 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(4)
我国公司法及相关司法解释对公司清算制度做了一些较为具体的规定,但依然存在一些问题,需要进一步完善.我国现行法律框架下的清算制度仍然不能有效地迫使公司在解散事由出现后及时退出市场,应当寻求新的途径,杜绝空壳公司的存在.我国公司清算制度的设计需要确立"利益平衡"的理念,进行体系化设置,并且引入公司法人格否认制度,进一步强化清算义务人及清算人的民事责任. 相似文献
6.
具有行政色彩的职教集团作为民事主体在法人制度上具有跨“行政法”与“民法”的双界性,这是职教集团法人治理的症结所在。职教集团法人治理的现实困境突出表现在法律缺失、政府管制以及院校失位等三个方面。职教集团法人治理的实现,需“明确职教集团具备独立的法人主体资格,界定职教集团法人治理的边界;变革政府管理职能,解除职教集团对政府评估权威的路径依赖;建立健全职教集团内部权力运行制约和监督机制,依法进行职教集团章程建设”等。 相似文献
7.
职业教育集团是一种新型的社会组织——产教联合体。职业教育集团化需要适宜的生成和发展的制度尤其是法律制度环境。职业教育集团化的法制化发展涉及职业教育集团的法人主体资格问题、职业教育集团的法律属性问题、职业教育集团的内、外部法律关系问题,以及政府对职业教育集团的鼓励和监管问题。 相似文献
8.
肯定法人的一般人格权,承认法人存在精神利益是法人获得非财产损害赔偿的理论前提,对法人名称权,名誉权,荣誉权的侵害即是对其精神利益的侵害。现阶段我国精神损害赔偿制度趋于保守,法人的精神利益在实际诉讼中无法得到保护,这实质是对法人一般人格权的侵害。与传统的精神痛苦不同,法人精神利益不应要求法人具有事实上的感官与痛苦,它在客观上应主要表现为直接和间接的经济损失。随着市场经济的发展,越来越多的法人针对精神损害提出了赔偿诉求,完善相关规定使其在法律上获得精神损害赔偿主体资格显得尤为迫切。 相似文献
9.
10.
民事主体资格作为法律上的概念,是法律拟制的结果。其经历了从赋予部分自然人(奴隶、女人除外)主体资格到全部的自然人再到法人乃至我们在这里讨论的动物,是一个漫长的演变过程。民事主体资格是一个随着社会文明的发展不断扩张的动态概念,其划分标准也应该是多元化的。 相似文献
11.
法律认知的培养和提高 总被引：2，自引：0，他引：2
施延亮 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(2):38-41
依法治国需要人们的法律意识,而法律认知是法律意识的首要表现。法律认知的培养和提高需要内在的因素和外部的条件。内在的因素主要是指认识主体相信、渴望和需要法律。外部的条件有法律环境和培养、提高的方式方法。 相似文献
12.
法律解释权是法官的天然权力,具有必然性;法官解释法律有利于法律的完善,同时也是最终实现司法独立的必要条件和上诉制度合理存在的前提;我国法律应明确授予法官以法律解释权。 相似文献
13.
孙光宁 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(8)
法学教育具有传输知识和提高能力的双重属性,我国当前的法学教育中在后者上有所欠缺,因此能够提高学生实践能力的法律思维应当成为法学教育中的重要内容。其具体培养途径就是引入法律方法的教学。法律方法有利于提高学生的实践理性,为法治发展储备优秀人才,具有重要的教育意义。当然,其作用的发挥会因条件限制而有些局限性,需要我们认真对待并消解。 相似文献
14.
法律论证:概念架构与语义分析 总被引：1，自引：0，他引：1
黄竹胜 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(2):27-32
法律论证是法律交涉活动的主体在法律交互活动中运用法律理由并通过一定的证明方式对论证客体的合法性、合理性证明。法律解释为法律论证提供前提性条件，法律推理则与法律论证构成目的与手段的关系。法律论证作为一种实践理性活动，具有目的性、合理性、实践性、形式化和限制性等活动特征。 相似文献
15.
素质教育一直是我国教育理论研究与教育实践研究的重点课题。素质教育的核心是提高青少年的整体素质。在青少年整体素质提高的过程中,法律素质的提高应该是最基本、最关键的问题,因为教育的首要目标是培养合格公民。合格公民的培养,重在青少年法律素质的普遍提高。 相似文献
16.
李佳穗 《四川师范大学学报(社会科学版)》2011,(6):81-85
随着我国法治建设的进一步发展,法律职业化成为法律职业发展的必然趋势,但在我国法律职业化的过程中却存在许多问题,特别是法律人员职业伦理的缺失已经成为制约我国法治进一步发展的瓶颈,解决这一问题已经提上法治建设的日程。诊所法律教育能提高法律学生的实际操作能力,而且能够培养法律学生的主体精神、责任意识和服务态度,而这些正是我国现阶段法律职业者严重缺乏的素质。 相似文献
17.
程乃胜 《安徽广播电视大学学报》2005,(3):1-4
我国法学界长期将法律的目的与法律的价值等同，实际上法律的目的是对法律价值的追求和指向，它既受一定社会的物质生活条件所决定，同时还受法律、道德等既有规范的影响。法律的目的产生于法律实践并通过法律价值对法律实践进行评判。 相似文献
18.
关于加强学校法制教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
法制教育是实现依法治国的重要保障 ,对此学校面临着严峻的挑战 ,肩负着历史性的重任 ,学校必须采取一系列行之有效的得力措施 ,切实加强法制教育 相似文献
19.
20.
刘冬梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(6):161-164
法律文化是一个国家、民族的法律思想、法律意识和法律观念的历史积淀,它直接制约和影响着国家的法制建设进程.教育法律文化是教育法制扎根的土壤,也是一切教育法律制度和思想不断创新的源泉.在当前的教育法律文化建设中,在不断完善以教育法律制度为核心的制度性法律文化的同时,应高度重视公民的现代法律意识和法律文化心理的培育,从而使观念性法律文化与制度性法律文化相互协调、相互促进. 相似文献