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1.
晚清时期的留学生与中国现代学术的起源 总被引：1，自引：0，他引：1
吴汉全 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(4):1-5
中国学术在晚清时期由传统学术向现代学术过渡，留学生对此贡献甚大：率先引进西方进化论的学术观念，促成了中国学术观念的更新；积极推动中国传统学科的改造，使史学、文学等学科向现代学术方向转型，大力介绍西方社会科学的新学科，使中国的学科门类大为扩展。 相似文献
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罗雄飞 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(4):20-24
俞樾是晚清著名经学家和经学教育家，他在传承传统学术方面发挥了特殊作用．在晚清学术史上有重要地位。但是俞樾的思想立场较为保守，“守先待后”、维护传统道德和文化是其治经治学的基本宗旨。从这一宗旨出发，他对西学持淡漠态度，过于强调传统学术对于道德教化的“致用”功能；他还存在以疑似之见立说、以己意改经的倾向。 相似文献
3.
周洪宇 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2023,(5):175-184
中国的教育史学科是中国教育学的重要组成部分，至今已经走过了120余年发展历程。本文立足时代高度，从全球视野和中国发展两个大局，对21世纪中国教育史学科的发展做了前瞻性思考。在新世纪，为更加有力地发挥教育史学科的作用，使之在强国建设、民族复兴的新征程中为学术和社会做出新贡献，第一，教育史学研究者应更加自觉地坚持“古为今用，洋为中用”的研究宗旨——充分体现研究中国古代教育史是为了给当今教育改革提供经验和动力，突出研究外国教育史是为了给中国教育发展提供借鉴和方法；第二，教育史学研究者应明确存史求真传承积累与鉴往知来资政育人的双重使命，充分发挥教育史学科在指导教育改革与发展实践和预测未来教育发展趋势方面的作用；第三，教育史学研究者应推动教育史学在与时俱进中追求多样性发展，大力开展跨学科研究与交叉学科研究；第四，教育史学研究者应努力构建中国特色的教育史学学科体系、学术体系、话语体系。在构建具有本土特色的教育史学中国学术话语体系中，教育史学研究者可以在五个方面努力：批判地继承中国学术传统价值取向的合理因素；批判地继承中国传统史学的思维方式；批判地继承中国传统学术理论范畴；批判地继承中国史学研究方法... 相似文献
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高校文科学报人文性缺失之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
郑慧淑 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(6):120-122
高校文科学报在充分体现学术性、具有独特性的同时，还必须注重体现人文性，这不仅是其自身生存与可持续发展应有之意。也是构建和谐社会的需要。高校文科学报要努力做到：发挥传承老一代学人的优良学术传统和注意奖掖新人的作用；拆除学术壁垒，大力弘扬主流文化，同时包容无害于社会发展的非主流文化；跨越校际与地域的界限。努力去承载学科研究的最高成果；在编辑、排版、设计等方面折射出编辑的人文主义理念。 相似文献
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刘梦芙 《合肥教育学院学报》2005,22(1):74-79
当代国学大师钱仲联的学术和诗文创作成就卓越。学术方面：对各种古典诗文集的笺注和校勘；主编《清诗纪事》；诗歌理论重点在阐述清诗；各种诗词选编。创作方面：传统诗词和文言骈、散文作品的主要特色，文学研究和创作的重要关系。钱先生治学特点是“以专带博，以博辅专”。其诗人气质和宏扬民族文化的独立人格与崇高精神更值得推重。 相似文献
6.
大学与环境关系是高等教育研究领域的一个基本理论问题。美国大学与教育一文化环境关系的互动主要体现在：民间捐资兴学之风与美国私立大学的兴盛；拓荒时期文化传统与美国大学竞争机制的形成；实用主义文化传统与美国大学人文精神的发展；美国文化的宽容及大学学术自由与创新理念的培育。这对于我国大学主动扬弃本国文化和他国文化，在大学内外营造一个适于大学自主发展的学术环境有重要的启示。 相似文献
7.
对当前学术规范问题的讨论与反思 总被引：5，自引：0，他引：5
在有关学术规范的讨论中，学术规范的价值、学术规范的主体和学术规范的方法是三个比较重要的问题。学术规范的价值应该包括本体价值和工具价值；学术规范的主体应当包括学术生产者、学术评价者和学术管理者；寻求学术规范的方法的关键在于从学术失范和学术腐败的原因入手，进行相应的制度设计，使违反学术规范的行为无利可图。 相似文献
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研讨中华化中的道德传统，在举国建设精神明的热浪里来势迅猛。已有多家知名专门研究中心(所)兴起；CCTV举办了有关专题节目；国际、国内专题学术研讨会频频召开，影响深远。伦理道德学术界、教育界，乃至企业家纷纷投人(如’95儒家思想与市场经济北京国际学术研讨会即有12个国家和地区包括不步企业家的热烈参与)的盛况，说明了我们社会发展和具体国情的需要。 相似文献
9.
在教育研究中进行学术批评，指研究者遵循一定学术规范，对教育研究中的学术思想、学术观点和研究方法进行的学术意义上的批评。真正意义上的学术批评，要求批评者必须要有教育专业方面的学术修养，以及多年教育实践的经验；批评的对象必须是教育研究中的学术问题；批评的方法是有理有据，摆事实，讲道理；批评的依据是教育的学术研究在不同的历史时期的具体规范；批评的主体之间是平等的，批评态度是民主的、科学的。学术批评是教育研究活动中的一个重要环节，没有学术批评则无真正的教育研究可言；学术批评不繁荣，教育研究也不会繁荣起来… 相似文献
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基于激情的二元模型，对28所高校的866名研究生进行调查，考察了研究生学术激情与学习投入的总体状况和二者之间的关系。结果发现，男生在学术激情和学习投入各维度上均高于女生；“双一流”院校学生在学术激情和学习投入各维度上均高于普通院校学生；独生子女在强迫学术激情维度上显著高于非独生子女；学术激情和学习投入各维度均存在显著正相关；性别对学术激情与学习投入的关系起到调节作用，男生能够将更多的学术激情转化为学习投入。最后针对研究生的招生和培养提出相应的建议。 相似文献
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教学理论在长达三百余年的变革实践进程中，至少有五大基本规律：教育教学的改革实践是教学理论变革的动力源；教学哲学思维变革转换着教学理论的把握方式；教学研究传统的更替表征着教学理论变革的逻辑进程；教学理论流派的思想斗争和学术争鸣为教学理论的变革实践提供了开放自由的学术氛围；教学理论在不断的超越中展示着自己的实践本真。 相似文献
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加强大学生学术道德教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学术道德是为社会或特定群体共同期望和遵守的、用以调整从事学术研究的主体之间关系的基本规范和准则。大学生存在学术道德失范现象，其原因是多方面的。加强大学生学术道德教育，需要系统优化社会道德环境与学术道德环境；强化学校对于大学生学术道德教育的责任；提升大学生的学术道德自律意识；制定严格的学术规范。 相似文献
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章继光 《五邑大学学报(社会科学版)》2006,8(3):17-19,70
白沙精神的文化品格主要体现在两方面：身心修养上对儒家精神的发扬，学术上对“自得”之学的提倡。前者表现为仁民爱物、发愤忘忧、行孝至谨、笃守志节等，同儒家文化进步传统一脉相承；后者表现为学贵知疑、求之吾心、以自然为宗等，凸现白沙学术精神的开放品格。 相似文献
15.
论大学教授的学术水平 总被引：1，自引：0，他引：1
张意忠 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(4):6-9,59
学术水平既是教授地位的标志、声誉的象征，也是大学教授治学的前提和基础。文章对学术与学术水平做了界定，在此基础上提出了大学教授的四种学术水平；论述了大学教授四种学术水平的内涵及其相互关系；结合我国大学教授学术水平的现状，分析存在的问题，提出解决的办法。 相似文献
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李传良 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(4):17-20
严复在传播西学、改铸中国传统哲学的过程中，提出了很多颇有见地的方法论思想，如获取知识的方法：即物实测，格物穷理；检验真理的方法：理之诚妄，其证存乎事实；探求真理的科学方法：归纳和演绎；改铸中国传统哲学的方法；去其旧染，择其所善。这些思想曾有力地促进了近代中国学术文化的发展。今天，梳理并分析严复的方法论思想，对我们借鉴西方的优秀文化成果，为我所用，促进科学和民主的发展，有着重要的现实意义。 相似文献
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在五四新文化运动中，出现了几个持不同文化观的知识分子群体：“全盘西化派”主张抛弃传统，使中国文化脱胎换骨；“中体西用派”试图弘扬东方学术，复兴中国传统文化；“《新青年》派”则通过“洋为中用、古为今用”，来致力于创造“第三新文明”。他们的研究方法，从不同角度开启了东西方文化比较研究的先河。 相似文献
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熊帝兵 《学位与研究生教育》2019,(5):51-56
史学研究对文献的依赖程度高于其他学科，注释与参考文献在很大程度上能够体现史学论文的水平、作者治学态度与学术道德修养。史学论文的注释与参考文献不但量大，而且其标注规范也较严格。由于受传统学术规范中消极因素的影响，历史学研究生很容易产生“非主观性失范”；而在论文中作“伪注”则属于“主观性失范”，情节恶劣。无论是哪种形式的失范都会严重影响学术诚信。导师在人才培养过程中应该严格要求，确保论文工作量饱满，加强学术能力训练，重点监控论文注释及参考文献，降低学术不端事件的发生。 相似文献
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为适应知识融合与科学技术发展的需要，学科合作程度越来越深，跨学科给地方高校二级学院学术治理带来巨大挑战。从理论背景和现实问题出发，以访谈和观察为研究方法深入分析地方高校二级学院跨学科学术治理困境。跨学科发展下地方高校二级学院以追求学科短期生存为目标，学科交叉融合动力缺失、学术机制壁垒与学术制度固化、学术主体单一且参与度低、学术文化同质且局限化。面对跨学科综合性、开放性和包容性特征，地方高校二级学院探索基层学术治理路径：一是转变知识生产观念，促进学科交叉融合发展；二是布局顶层设计，构建弹性动态化的学术机制；三是增强组织凝聚力，提高多元学术主体参与度；四是优化学科环境，营造异质包容的学术文化。 相似文献
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学术腐败严重影响学术研究的良性发展，它的产生有其根本原因和直接原因。高校学报作为重要的学术载体之一，理应在抵制学术腐败的行动中做急先锋。学报抵制学术腐败的主要对策：学报应高度重视自身在抵制学术腐败、净化学术风气、倡导和树立良好学风方面所肩负的使命和责任；学报内部要建章立制，奖优惩劣，强化管理；采取多种措施严肃处理已见刊的学术腐败现象，以儆效尤；兄弟院校学报建立网络系统互通信息。共同抵制学术腐败；加强学报编辑的职业道德教育，不断提高编辑的学术素养；拓宽编辑的业务学习渠道，强化编辑鉴真辨伪能力；主办单位应给予学报充分的扶持；社会有关领域应建立一套科学的个人学术水平和资格评价体系，形成积极正确的学术导向，为学报“减负”。 相似文献