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对鸡冠花不同部位清除羟基自由基（·OH）能力进行分析.采用流动注射化学发光技术,用邻菲罗啉-Cu＋-H2O2化学发光体系研究了鸡冠花不同部位清除·OH能力的大小.通过对测定条件的研究,得出最佳测定条件并进行实验.实验结果表明,鸡冠花不同部位均具有一定的清除·OH能力,清除能力的大小依次为鸡冠花叶、鸡冠花、鸡冠花茎. 相似文献
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鸡冠花中黄酮类化合物的研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
徐守霞 《宁波职业技术学院学报》2009,13(5):104-107
鸡冠花中黄酮类化合物是一种生物活性成分。对鸡冠花黄酮类化合物的成分、质量分数、提取工艺和医药应用方面进行了综述,并展望了鸡冠花黄酮类化合物的发展前景和趋势。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(6)
人人都有自己喜欢的花,我最喜欢红红的鸡冠花。姥姥家花圃里满是鸡冠花。我常常想,它为什么叫鸡冠花呢?我在书上找到了鸡冠花得名的由来:鸡冠花就像太阳公公送给大公鸡的一顶皇冠,因此得名"鸡冠花"。 相似文献
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研究CaCl2浸种处理对NaCl胁迫下鸡冠花种子萌发的缓解效应。结果表明,NaCl胁迫抑制了鸡冠花的萌发和生长,NaCl浓度高于100mmol/L时,抑制作用显著加强;较低浓度的CaCl2浸种能缓解鸡冠花种子受到的盐胁迫伤害,而浓度过高,缓解作用减弱甚至消失;试验中CaCl2以80mmol/L的浸种效果最好,在各种浓度盐胁迫下,均能提高种子的发芽率、发芽指数、活力指数,促进胚轴和胚根的生长。适宜浓度的CaCl2浸种能够缓解盐胁迫对鸡冠花种子萌发和生长的抑制作用。 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2006,(Z2)
①快乐猪的小花园里有各种各样的鲜花,美丽极了。②快乐猪不喜欢仙人球。③快乐猪把仙人球丢到了河边。仙人球的刺真讨厌!④快乐猪不喜欢鸡冠花。鸡冠花没有什么香味。⑤快乐猪把鸡冠花丢到了河边。⑥快乐猪不喜欢月季花。月季花月月开,太普通了。⑦快乐猪把月季花丢到了河边。 相似文献
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NaCl胁迫对鸡冠花和金盏菊种子发芽特性的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
以鸡冠花、金盏菊两种花卉种子为试验材料,研究不同浓度NaCl溶液（0、50、100、150、200、250mmol/L）胁迫下种子发芽率、相对发芽率、发芽势、主根长、下胚轴长、侧根长、幼芽叶绿素含量及根系活力等相关指标的变化规律.试验结果表明：鸡冠花种子在NaCl浓度≤100 mmol/L时,各指标与对照差异不显著,说明鸡冠花对低浓度盐胁迫有一定适应性,而高浓度的盐胁迫对其有很强抑制作用;随着NaCl浓度升高,金盏菊各项测量指标均受到一定程度抑制.说明不同露地花卉种子在发芽期的耐盐力表现出明显的差异,且鸡冠花耐盐能力显著强于金盏菊. 相似文献
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杨诗帆 《中小学作文教学(小学版)》2004,(6)
近了,近了,夏天的脚步越来越近了,鸡冠花也就开放了!远远望去,它们你挨着我,我挨着你,真像一只只昂首挺立的大公鸡。那一团团花瓣,红得似血,又如一支支燃烧着的火炬。走近细看,“鸡冠”的组成还不一样呢:有的是一个个小“鸡冠”拼在一起,有的像昂着头的高粱穗儿,一阵风吹过,它们就翩翩起舞,那血红的小脑袋点哪点的,好像在向我们问好呢!鸡冠花的茎也是血红血红的。有趣的是,在那些桃子似的大叶片下面,还躲着许多小鸡冠花。它们在捉迷藏呢!鸡冠花好看极了,我真喜欢它!(指导老师:全柳芳) 鸡冠花!215400$江苏太仓市朱棣文小学三年… 相似文献
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鸡冠花花、叶、茎中黄酮类化合物提取工艺的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用超声波法从鸡冠花的花、叶、茎中提取黄酮类化合物,并通过实验研究了最佳提取条件,建立了鸡冠花的花、叶、茎中总黄酮的光谱分析方法.本法的回收率为98.0%-103.0%,相对标准偏差小于0.39%. 相似文献
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这些都是好旧的时光了。我逆溯回去,看到到处都是发光的鱼,我也变成了鱼,要和他们裸裎相对。鸡冠花在晒谷场的边上有一户两层楼的住家,白砖红瓦,是当时相当富庶的人家。门口有一两株散养着的鸡冠花,红艳艳地开着,像是凝着的黑血一般红。那年匆匆忙忙地搬家,我便掏了一些鸡冠花的种籽。后来回了温州,与另一些花种洒在屋后的空地上,只是很多年了都没有动静。想想,花并不是随随便便就能养起来的。后来空地又建了屋子,再后来我们又搬离了那里。石子路我记得那时,小村前的路都是小碎石铺就的,时间久了就变得坑坑洼洼,然后又有 相似文献
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黄炳麟 《小作家选刊(小学)》2005,(6)
有一种对联游戏,下联对句与上联出句在字词方面对仗工整,但内容却完全不相洽,必须另作解释,才能悟出它的双关含义,人们称之"无情对"。宋朝龚明之的《中吴纪闻》记载了这么回事:有位塾(shu)师叶先生出上联"鸡冠花未放",有人趣对"狗尾草先生"。用"狗尾草"来对"鸡冠花"。十分工整;以"先 相似文献
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植物篇（下）：多样的花姿
儿童笔下的花儿也是绚烂多姿、缤纷多彩的。鸡冠花因其形状的趣味性．貌似鸡冠．易于引起儿童兴致．诱发其注意力、观察力及造型能力．所以被作为写生教学的重要“模特儿”之一，经常出现于儿童画作中。从这几幅表现鸡冠花的画中，我们可以看到在不同的教学风格、教学着点作用下．不同地域、不同性格、不同视觉感应所反... 相似文献