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美国中小学体育与人文素质教育--兼论我国学校体育开展人文素质教育的对策 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对美国中小学体育教学目标、人文素质教学内容、教育思想和教学标准的分析,得出其人文素质教育具有教育思想科学全面、教学方法结合实践、教学内容丰富实用、教育过程长期系统、教学标准明确可行等特点。从而为我国学校体育开展人文素质教育提出了加强对体育教育思想的理解和认识、修改教学大纲和教材的编写体系以及构建人文素质教育评价体系等项对策。 相似文献
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本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法对普通高校社会体育专业学生的人文素质现状进行了分析，认为目前社会体育专业学生人文知识缺乏，知识面狭窄；功利主义思想严重；行为规范缺失；对体育缺乏基本的审美能力。为适应社会发展对体育教学的改革需求，提高学生的综合素质，必须大力加强人文素质教育。为此本文提出以下途径：转变教学观念．牢固树立以人文素质教育为基础的教育思想；努力提高体育专业教师的人文素质；严格社会体育专业学生的入学选拔；加强教学改革，完善课程体系；加强校园文化建设，营造良好的人文环境。 相似文献
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加强大学生体育人文素质教育的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
针对目前高校体育在贯彻落实“健康第一”的教学指导思想和在实施素质教育过程中存在着观念和方法上的模糊认识 ,轻视人文素质教育制约着高校体育的改革和发展等问题 ,系统地阐述了高校体育加强大学生体育人文素质教育的必要性与可能性 ,明确其定位 ,提出了培养方法和措施 ,以不断提高高校体育工作水平。 相似文献
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试论体育在高校人文素质教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
现代社会的发展专求高等教育注重培养大学生的人文素质。体育在高等院校人文素质教育中，以其独特的形式发挥着重要的作用，有助于培养团队精神、增强主体意识、自我实现意识、提高审美情趣。因此，体育教学应转变观念，加强师资队伍建设，拓宽人文教育的空间。 相似文献
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高校体育课程中人文素质教育模式的构建与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴秀云 《体育科技文献通报》2011,19(11):64+87-64,87
本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈及逻辑推理法等,对普通高校体育课程中的人文素质教育现状进行了相关调查与分析,就高校体育课程中人文素质教育的缺失、成因及对策做了初步研究,并为各高校构建体育课程人文素质教育模式奠定一定的理论基础。 相似文献
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高校体育人文教育现状与对策 总被引：8，自引：0，他引：8
为了使大学生更深刻地理解体育，加强大学生人文体育的素养，全面推进高校的素质教育，丰富人文奥运的内涵，通过对辽宁省8所高校体育教学人文教育现状的调查，提出构建高校人文体育课程体系的建议方案。在高校中应鼓励体育教师充分利用学校的选修课资源，开设有关体育人文的通识选修课程及各种形式的体育文化讲座，丰富高校的体育课程体系，以加强大学生的体育人文素养。 相似文献
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体育院校学生人文素质教育研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对武汉体育学院体育教育专业2001和2002级学生的人文知识现状及其人文选修课程体系进行了调查研究,分析了目前人文选修课程体系中的不足。认为确定人文素质教育在教学中的基础性地位,加强教务管理与提高人文选修课质量和优化人文选修课程体系是提高体育院校人文素质教育水平的重要途径。 相似文献
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论民族传统体育在高校人文素质教育中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
文章通过对文献资料的综合分析,从人文社会学的视角结合民族传统体育的运动特点,详细论述了中国民族传统体育中蕴含的丰富人文资源。据此指出:民族传统体育的丰富内涵是高校实施人文素质教育的重要资源,在今天日益强调人文素质教育重要性的背景下,民族传统体育是高校实施人文素质教育的一种有效模式与途径。 相似文献
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在高职院校体育教学中渗透人文素质教育是学校人才培养的需要,也是体育教学改革的重要内容,本文从人文素质的内涵入手,提出了在体育教学中渗透人文素质教育的重要性以及实施的途径和方法。 相似文献
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中小学体育教师人文素质结构与社会评价研究 总被引：8，自引：0，他引：8
运用访谈法和社会调查法,对体育教师人文素质进行了理论探讨，分析了中小学体育教师人文素质的结构，提出了人文素质应当包含的五个因子，即文化因子、心理因子、道德因子、审美因子和精神因子。在此基础上，分析了中小学体育教师人文素质的现状优势与不足，指出了中小学体育教师人文素质继续教育的必要性。 相似文献
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体育院校大学生思想道德建设的重要性及人才培养的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
戴健 《上海体育学院学报》2005,29(3):88-90,94
采用文献资料等研究方法，探讨体育院校大学生思想道德建设的重要性。认为：体育人才的培养．应以思想道德教育为主线，立足于“人文素质的提高、情感身教的影响、社会和行为的尺度、学生主体的发展、体育院校的特点”等主客观实际，开采“先进文化、传统美德、整合育人、体育道德”4方面资源，注重“他律与自律、信念与方式、理想与底线、师与生的人格、做人与做事”5个结合。 相似文献
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大学体育是高等学院素质教育实施的重要内容与手段。高校体育教师在学生素质教育中起着重要的作用。体育教师应该在体育素质教育观、知识结构、思维方式、自身各方面能力上不断提高自己的素质,并能够利用现代化教学方法和手段,使大学体育在高等学校素质教育中真正发挥重要作用 相似文献
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采用文献和逻辑分析方法,讨论了现代体育教育人文精神的重要性及实现现代体育教育人文精神重建的基本设想。主要结论:现代体育教育要实现传统教育观念向素质教育观念的转变;实现由单一学科结构向多学科综合课程结构的转变;实现由成绩型向能力型教学评价体系的转变;实现体育教师人文素质的提高。 相似文献
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论素质教育与高校体育教师素质的完善 总被引：5，自引：0，他引：5
面对“素质教育”教育改革的要求，从素质教育的内涵和特征以及高校体育教师素质与素质教育的关系进行了系统阐释，特别论述了素质教育对高校体育教师的要求。高校体育教师应自觉主动地对自身的教育理念、师德水平、知识结构、业务能力、教育科研能力和创新能力进行完善和提高。 相似文献
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体育教学不仅负担着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生道德品质和对其进行思想政治教育的重任。学校体育教育有鲜明的思想教育特征,严格要求与尊重学生结合的思想教育,技能教育和思想品德教育相结合。体育教学中教书育人是指在向学生传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的同时,对学生进行思想品德教育,促进学生个性的完美发展。 相似文献
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试论构建大学体育与健康教育新模式 总被引：3，自引：0，他引：3
论述了构建新的体育与健康教育新模式的必要性和现实意义,提出了确立多元参与的思想观念和新的体育与健康教育课程体系的构想,实行课内外相结合的教学模式。旨在使学生的身心素质得以全面地提高,为其终身体育打下坚实的基础。 相似文献
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学校体育实施素质教育的途径和方法 总被引：36，自引：0，他引：36
采用理论与实践相结合的研究方法,在系统论述素质教育的概念、特征、内容的基础上,提出了学校体育实施素质教育的途径与方法,即,转变学校体育教学观念;把健康教育和学科能力培养,作为素质教育中的重点;根据素质教育的要求,构建新的学校体育与保健课程体系。 相似文献
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面向21世纪高校新型体育教师的素质与能力的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教师素质好坏,能力的高低直接影响到人才的培养质量。随着21世纪教育发展的需要,高校体育的改革对体育教师提出了更新、更高、更全面的素质及能力的要求。就培养新型体育教师所具备的素质结构、能力结构进行探讨,希望找到一条培养高素质、高水平,适应21世纪高校体育教学及训练的新型体育教师的途径。 相似文献