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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(7)
职业化是我国职业教育发展的一个主题,旨在坚持以就业为基础,深化教育教学改革的需求,秉持着工学结合,校企合作的发展理念,贯彻落实我国职业教育职业化的发展方针与政策.职业教育就是所谓的在专业的教育教学过程中完成相关职业的职业化的基本锻炼与训练,然而,我国缺乏对职业化教育规律路径的研究,无法跟随时代发展的进步,所以我国必须需要对职业化教育规律路径进行探索与分析,只有科学的职业化教育规律才能够永久地支持我国教育的发展.因此,针对职业化教育规律路径的探索与分析必须要从多个方面进行,所以本文将由此展开对我国职业化教育规律路径的探索与分析. 相似文献
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王婷婷 《中国科教创新导刊》2010,(31):3-3
高等职业教育的发展要与经济发展相适应,纵观发达国家高等职业教育的成功无不符合这一规律。本文结合我国高等职业教育的发展现状,阐述我国高等职业教育在以后改革发展过程中的可借鉴之处。 相似文献
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教育内外部关系规律说的精义，在于不仅把现代教育理解为人才培养活动，而且理解为一项社会事业，从而在教育与社会的关系中研究和揭示教育规律。教育外部关系规律主要指宏观层面的教育发展规律，教育内部关系规律主要指作为教育活动的人才培养规律。以教育内外部关系规律指导高等教育研究，对于促进我国高等教育改革发展具有重要意义。 相似文献
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教育信息化发展需要相适应的教育信息化标准以发挥引导与规范作用。本文借鉴描述信息系统发展规律的诺兰模型,把握教育信息化的发展规律,完成对我国教育信息化工作不同阶段的界定,论证了功能标准在当前阶段的重要性,并初步建立了教育信息化标准体系基本框架。 相似文献
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对我国教育技术发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术在各个国家有不同的定义,我国教育技术权威人士提出了符合我国国情的定义.可是,教育技术在我国的发展出现了5个方面的困惑.然而教育技术作为新兴之物,它的产生与发展是符合社会发展规律的,是社会发展的必然要求.由此引发了对我国教育技术发展的有关思考. 相似文献
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教育技术技术在各个国家有不同的定义，我国教育技术权威人士提出了符合我国国情的定义。可是，教育技术在我国的发展出现了5个方面的困惑。然而教育技术作为新兴之物，它的产生与发展是符合社会发展规律的，是社会发展的必然要求。由此引发了对我国教育技术发展的有关思考。 相似文献
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“教育内外部规律说”解析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对厦门大学潘懋元教授关于“教育内外部规律说”的意义和特点进行分析,进一步阐述该规律对我国高等教育改革与发展的指导作用。 从20世纪80年代以后,我国教育领域发生了深刻的变革,教育界开始拨乱反正,反思过去违反教育规律办教育,以致给教育事业造成严重损失的经验教训,提出了要按照教育规律办教育的强烈呼声。教育的客观规律是什么?如 相似文献
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以科学发展观反思高等教育大众化 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观的本质是按规律发展。高等教育贯彻落实科学发展双．的核心是按教育规律办教育。教育发展必须与经济发展相适应,必须与社会的人才需求相适应是高等教育的基本规律。高等教育贯彻落实科学发展观,需要我们从理论层面、政策层面和实践层面对我国高等教育大众化进行理性反思,使我国的高等教育回到健康、可持续发展的道路上来。 相似文献
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高等法学教育模式的比较与创新 总被引：6，自引：0，他引：6
随着社会的发展与科技进步,我国高等法学教育面临着新的挑战。章通过对中外高等法学教育模式的比较,分析了我国传统法学教育模式存在的不足,在充分认识法学教育自身所蕴涵的发展规律的基础上,提出了创新高等法学教育模式的具体路径。 相似文献
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《国家中长期教育改革发展规划》明确提出要将育人作为发展教育的根本,但我国当前的教育并没有充分发挥学生的主动性,在尊重教育规律和学生身心发展规律方面还存在诸多问题,教育生机明显不足。 相似文献
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建国五十多年来，我国教育事业的发展经历了曲折的历程。教育发展规律表明：教学的目的和任务要与一定社会的政治经济发展相适应。因此，我国在教育发展不同的历史时期制定了不同的教学目标，下面对我国在建国后所制定的一系列体育教学目标进行一下回顾。 相似文献
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教育是人类活动中最复杂的社会活动，虽然自从人类社会开始就有了教育活动，但是对它 的运动规律，我们仍然感到若明若暗，认识得不是很透彻。除了教育的一般规律外，还有特 殊规律。例如北京地区的教育就与我国西部地区的教育大不相同；北京城区的教育又与北京 郊区的教育不同。拿一个学校来说，高年级与低年级不同；男学生与女学生不同。如果只认 识了教育的一般规律，不认识具体的规律，教育工作也搞不好。这就需要每个教师开展教育 研究，探索一般的和具体的教育规律。社会在变化，时代在前进，教育也随之不断发展。旧时的教育规律认识… 相似文献
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研究教育与经济关系,除了分析研究教育与经济的性质、特点及其相互作用外,更重要的还应研究教育与经济之间的本质联系,研究教育与经济的矛盾运动,揭示教育与经济之间的双向联结,阐明教育与经济相互转化的必然性和条件,从而把握教育与经济运动发展规律,为实现我国经济发展战略目标服务。一、教育与经济运动发展的一般规律 相似文献
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区域教育研究,就是以区域教育问题及其规律为对象开展的教育科学研究,其目的是使区域教育更加符合区域实际,从而更有力地促进区域经济和社会的发展。在我国已经出现了很多卓有成效的区域教育研究,随着此类研究的发展、深化,它不仅会给我国的教育理论研究注入新的活力,而且会在促进我国区域教育发展进而促进全国教育的改革与发展上发挥应有的作用。 相似文献
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培养全面发展的人才、发展科学技术与人类文化、服务社会是高等教育的社会功能。本文认为,高等教育只有坚持教育规律与市场经济规律相统一,才能真正服务于我国的经济社会发展。 相似文献
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易长发 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(2):36-38
本文主要从教育科学的视角,阐述了自学考试与古代科举考试制度、与教育学的关系。我们分析认为,自学考试教育是我国古代科举考试制度的沿袭发展,具有教育的基本属性和规律,是一门具有独特的教育规律和育人功能的应用科学。 相似文献
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思想政治教育规律是一个由若干具体规律构成的理论体系,思想政治教育外部规律的基本内容为:宏观层面,为我国现代国家的建构及发展提供观念基础;中观层面,思想政治教育效果与政治系统的政治合法性成正相关关系;微观层面,思想政治教育的成功进行离不开所在组织的社会资本支持。思想政治教育外部规律的研究,在理论上拓展研究视野,丰富思想政治教育规律体系内容;在实践上,为具体的思想政治教育工作的高效运行提供理论指导。 相似文献
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对我国学校体育教育观念的转变进行了较为系统的研究;阐明了学校体育教育观念在发展过程中的特点与规律,并探索其发展趋势,旨在为深化新世纪学校体育教育改革与发展提供一定的理论参考和依据。 相似文献