共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
从大学生人文精神的缺失反思学校的人文教育 总被引：5，自引：0，他引：5
王明清 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(4):74-75
弘扬人文精神,加强人文教育是当前高等教育改革的主题之一,也是素质教育的核心目标。本文从大学生人文精神缺失的表现分析了大学人文教育弱化的现状,探讨了当前加强大学生人文精神培育的几种有效途径,以期为大学人文教育的发展提供借鉴。 相似文献
2.
颜姿 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
人文精神的核心主张以人为本,而中职卫校培养在医疗岗位上救死扶伤的医药人才的性质突出了中职卫校对学生进行人文精神教育的必要性和重要性。进行人文精神教育任重而道远,需要科学的语文教学为基础,同时结合中职卫校人文精神教育存在的问题及成因,才能提出进行人文精神教育正确的、科学的策略。
本文从中国传统语文教学中的人文精神教育出发,简单论述在中职卫校语文教学中进行人文精神教育的价值,并分析中职卫校人文精神教育的现状及成因,同时提出中职卫校语文教学中人文精神教育的实施策略,为中职卫校人文精神的实践提供参考、借鉴的意义,使其得到完善和发展。 相似文献
本文从中国传统语文教学中的人文精神教育出发,简单论述在中职卫校语文教学中进行人文精神教育的价值,并分析中职卫校人文精神教育的现状及成因,同时提出中职卫校语文教学中人文精神教育的实施策略,为中职卫校人文精神的实践提供参考、借鉴的意义,使其得到完善和发展。 相似文献
3.
重庆人文精神的内涵与建设 总被引：1，自引：0，他引：1
张六莲 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(2):132-134
人文精神是人们主体价值和追求的情感体现，人文精神所蕴含的道德、情感、意识、责任、人格、人性等等，支配人们的一言一行。重庆人文精神主要表现为追求真理，伸张正义，勇担匹夫之责；部分地表现为不拘小节，率性而为。重庆人文精神的建设，必须以借鉴、传承、创建为途径，以倡导、教育、实践为方式。 相似文献
4.
随着中学课改方案的落实,中学课堂上的人文教育越来越重要。本文以化学教育为核心,描述了人文教育和化学教育的关系,进而说明科学学科中人文精神的重要性。通过相关文献和实际教学分析,提出了一些人文精神渗入中学化学教育中的措施,以期为培养中学生人文精神,增强创新意识和科技伦理道德提供一些借鉴。 相似文献
5.
李京禄 《青岛职业技术学院学报》1999,(4)
教师的人文精神、作为一种主要通过非强制性的文化手段感化学生的隐性课程,是最富有渗透力的教育影响。结合市场经济自身的特点,立足现实,借鉴传统,对人文精神的内涵进行了分析概括,并就人文精神的构建提出了可资借鉴的途径,旨在唤起教育者教书育人的责任感,加强人文修养的自觉性,以此推动教育现代化的进程,促进新时期民族精神的健康成长。 相似文献
6.
人文精神教育是本位的，知识教育与技术教育应是建立在人文教育基础之上的。可是，目前的学校教育，只是注重了知识性和技术性的一面，而对于人文精神的培养，人格气质的升华等等，则未给予足够的重视。这种教育现象是人文精神教育与知识技能教育的本末倒置。本文并不反对知识技能教育，因为知识技能教育已被社会广泛提倡，故为了人文精神教育与知识强调这个为人所视了的人文精神教育问题。我们解雇了人文精神教育从儿童抓起，为他们未来的生活打下一个健康的心性修养基础。 相似文献
7.
陈梅 《济南职业学院学报》2011,(6):37-38,56
目前中国高校普遍存在人文精神弱化、大学生人文素质有待提高的客观情况,如何塑造大学生人文精神成为教育者必须面对的问题。学贯中西的社会学家潘光旦先生的教育思想,为教育者提供了很好的启迪和借鉴。 相似文献
8.
9.
王大伦 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(2):86-88,91
文章从物理学的视野出发，挖掘物理学科教育与人文精神教育的内在统一基础，提出将物理学科教育与人文精神教育进行有机整合的教育观点，阐述了这种教育模式对于提升人文精神的重要意义。 相似文献
10.
钮绪纯 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):16-19
《语文课程标准》提出了全新的教育理论，这与孔子的教育思想有许多相通之处，在人文精神的复归、开放、民主的教学观和良好学习品质的培养上，孔子的“仁爱”思想、教学方法都给我们提供了许多值得借鉴的宝贵经验。 相似文献
11.
在高中政治教学中,学生人文精神的培养非常关键。为此,本文论述了高中政治教学中实施人文教育、培养学生人文精神的有效策略,旨在为广大的高中政治教师提供一定的借鉴和指导作用。 相似文献
12.
在高中政治教学中,学生人文精神的培养非常关键。为此,本文论述了高中政治教学中实施人文教育、培养学生人文精神的有效策略,旨在为广大的高中政治教师提供一定的借鉴和指导作用。 相似文献
13.
蔡铁权 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(5):81-86
建构科学精神与人文精神，进而实现科学精神与人文精神的融合，提高当代大学生的整体素养。运用学科教育内在的人文意蕴，在具体的学科教育中落实人文精神的培养，有利于人文精神的内化，是人文教育的重要途径。由此，我们提出了利用物理教育丰富的人文因素进行人文教育的构想。 相似文献
14.
高校需要科学精神与人文精神的高度整合 总被引：1，自引：0，他引：1
王德广 《高等教育研究学报》2002,25(4):16-17,2
文章分析了科学精神与人文精神的内涵以及高校科学精神与人文精神教育的现状，并提出科学精神与人文精神教育整合的途径。 相似文献
15.
人文精神教育是一切教育的根本，是一切教育的共同本质和基础。丢掉了这个根本，就失去了教育的骨血，就是失败的教育。人文精神教育是目前高职教育的一个薄弱环节。本文在分析当今高职语文教学存在的问题后提出了高职语文教学中人文精神的培养方向和措施。 相似文献
16.
改革开放使社会处于复杂的转型之期,价值观的多元取向使早已衰落的人文教育更加不被关注。人文精神对人类社会的健康发展有着不可估量的重要意义。文章从人文精神的源起对人文教育的本真含义作了厘清,分析了目前人文教育被科学教育排斥的现状,在借鉴美国通识教育的有益经验的基础上,对中国高校融合科学教育与人文教育的实现途径进行了探索。 相似文献
17.
本文提出在高校理工科专业课程教学过程中应设置培养学生的人文精神的教学目标,发掘并借鉴学科知识中有关人文精神和心理教育的具体内容,直接或间接地对学生进行正确的引导,促进学生科学知识、心理素质和人文精神的全面发展。 相似文献
18.
杨道麟 《韩山师范学院学报》2001,22(3):111-118
语文学科中蕴含着深厚的人文因素，语文课中洋溢着浓郁的人文气息，因而语文教育应弘扬人文精神。首先，语文教师要教育学生热爱祖国，这是语文教育弘扬人文精神的前提；其次，语文教师要教育学生树立理想，这是语文教育弘扬人文精神的核心；再次，语文教师要教育学生讲究道德，这是语文教育弘扬人文精神的归宿。 相似文献
19.
从语文教育界关于语文学科人文性的讨论起笔，阐释了中学语文教育中的人文精神，从中学语文教学中学生个性的泯灭、人性的失落、人文视野的狭窄、文化人格构成的缺陷这四个方面分析了中学语文教学中人文精神的失落，并强调了人文精神在中学语文教育中的重大意义，由此提出了在中学语文教育中弘扬人文精神的四项措施。 相似文献
20.
赵小瑾 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2001,19(3):60-63
极端关注科学技术及工业的发展，导致忽视了人本身、科学与人文精神的和谐统一。人文精神关注人本身，重视人的全面发展，提高人的修养，教会人如何“做人”。现代教育呼唤人文精神，高校学生工作更需要重视人文精神教育，适应时代变革。 相似文献