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文章旨在探析移动技术在远程教育图书馆中的应用,以印度甘地国家开放大学图书馆通过移动技术为其学习者提供电子资源和其他信息资源模式作为案例,总结了国外远程教育中图书馆移动服务对我国的启示及在今后的发展中应注意的一些问题。 相似文献
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基于3G/4G的移动学习在远程教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
边建军 《福建广播电视大学学报》2014,(1):70-73
第三代和第四代移动通信技术(3/4rd-generation)已在极短的时间内相继推出,他们不但引起移动通讯技术的革新而且通过与现代教育思想的结合,改变了移动学习(M-Learning)的发展进程,并深刻影响了以M-learning为未来发展依托的远程教育。以智能手机移动设备为终端的M-Learning不断拓宽人们学习的广度和深度。本文把手机的移动学习平台建设与远程教育中的课程教学相融合,介绍了基于移动通信技术的3G/4G手机在远程教育课程学习中的优势,提出在基于移动通信技术的3G/4G手机上的课程设计要求,学习平台的搭建要素,以及3G/4G手机在现代远程教育应用中存在的问题及解决的方法。 相似文献
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引 言远程教育在印度次大陆已经开展得非常普遍。目前 ,有 9个邦立的开放大学、1个国立的开放大学、以及遍布于国内各全日制大学的大约 6 4个函授课程学院或远程教育教学点 ,所提供的课程 ,专业教育范围五花八门 ,从学术型专业教育到技能型职业技术教育。所有的学科 ,包括科学、技术、农业、医学、护理学等等 ,都有远程教育班。学习者也多种多样。由于远程教育在时间、空间和学习节奏上的灵活性 ,越来越多的人们加入远程教育课程学习。换句话说 ,它满足了人们边工作边学习的要求。大多数情况下 ,学习者收到成套的学习资料 ,这些资料在设想… 相似文献
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现阶段．移动学习作为远程教育发展的一次重大扩展已成为教育领域的研究重点。它利用移动通信技术和移动终端设备来实现随时、随地、随身地获取教育信息,创造了全新的远程学习方式。但是,只有提供丰富的、稳定的、高质量的移动学习资源才能保证移动学习方式的进一步展开,因此本文提出利用内容自适应技术来开发适应于各种移动终端设备访问的Web资源．从而解决移动学习资源匮乏的问题。 相似文献
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本文研究分析流媒体技术在开放大学远程教育中的运用,首先对流媒体技术做了主要的分析,其次分析了开放大学成人远程教育中流媒体技术应用的重要性,最后总结了流媒体技术在开放大学成人远程教育中的具体应用。伴随着改革开放的不断深入,成人教育改革也在进行着,不仅仅将传统成人教育教学模式打破,同时也借助于现代化教学基本手段,实现成人教育的全面教学改革。尤其是在当前信息时代的技术发展中,课堂教学现代化气息日益浓厚,课堂教学效率不断提高,更是实现了现代化教学的一 相似文献
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朱瑾 《福建广播电视大学学报》2012,(5):15-17
作为当代社会最重要的通讯工作和＂第五媒体＂,手机在对社会沟通模式产生深远改变的同时,以其强大的多媒体功能和聚合能力,为学习者开辟了更多的学习途径和可能性。作为以开展远程教育为主的开放大学,将手机媒体作为今后学习资源呈现的主流媒体,与其他普通高校相比更具有现实。手机成为今后开放大学学习资源主流媒体具有重要意义,也具有开放大学现有的学习媒体所不具备的诸多优势。 相似文献
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随着计算机技术以及各种移动通信技术的迅猛发展,人们的生活方式以及学习方式也发生着巨大的变化,利用移动终端能够实现随时随地学习,这也是如今人们广泛关注的学习方式。本文主要研究探讨了移动学习系统及其相关学习方式,分别讲述了移动学习系统具有的整体构架以及移动学习的主要方式。 相似文献
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早在三五年前,移动运营商有着自己的网络、自己的终端,业务在终端上基本是垄断的。而苹果带着它的移动终端和操作系统出现了。它构建了一个封闭操作系统环境下的开放业务平台。在这个业务平台之上,手机、PAD等移动终端可以访问苹果商店中的应用。而苹果商店中的应用是开放的,开发者及应用运营商只需要通过苹果的认可就可以把自己的客户端应用放到苹果商店这个平台上。 相似文献
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对远程学习者的图书馆服务指南 总被引：4，自引：0，他引：4
引言远程教育在印度次大陆已经开展得非常普遍。目前 ,有 9个邦立的开放大学、 1个国立的开放大学、以及遍布于国内各全日制大学的大约 64个函授课程学院或远程教育教学点 ,所提供的课程 /专业教育范围五花八门 ,从学术型专业教育到技能型职业技术教育。所有的学科 ,包括科学、技术、农业、医学、护理学等等 ,都有远程教育班。学习者也多种多样。由于远程教育在时间、空间和学习节奏上的灵活性 ,越来越多的人们加入远程教育课程学习。换句话说 ,它满足了人们边工作边学习的要求。大多数情况下 ,学习者收到成套的学习资料 ,这些资料设想是应… 相似文献
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阿斯巴萨卡大学是世界上成功实施远程教育的著名大学之一,在办学过程中执着追求远程教育特色．在学习时空的自主性、多向远程教育技术应用、学习模式的多样化和课程资源建设等方面形成了卓有成效的鲜明特色,审视阿斯巴萨卡大学远程教育办学特色,解析阿斯巴萨卡大学远程教育办学理念．以此为我国远程教育的发展提供一些参照。 相似文献
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<正>早在三五年前,移动运营商有着自己的网络、自己的终端,业务在终端上基本是垄断的。而苹果带着它的移动终端和操作系统出现了。它构建了一个封闭操作系统环境下的开放业务平台。在这个业务平台之上,手机、PAD等移动终端可以访问苹果商店中的应用。而苹果商店中的应用是开放的,开发者及应用运营商只需要通过苹果的认可就可以把自己的客户端应用放到苹果商店这个平台上。 相似文献
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移动终端的限制、移动学习资源的稀缺、没有考虑学习者特性等是现今移动学习亟待解决的问题。本文在问卷调查的基础上，有针对性地构建了基-I-~r计算的个性化移动学习平台，以期对移动学习的发展提供一定的借鉴意义。 相似文献
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正随着数字化时代的到来,智能移动终端设备用户日益增长、微博及微信等移动应用蓬勃发展,学习活动也随之移动化,以碎片化为主要特征的微学习应运而生。微学习正在改变传统的学习模式,一场学习的革命扑面而来。与微学习相对应,微课程是当前数字课程开发的热点和方向。在混合学习和微学习日益盛行的趋势下,微课程成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。MOOC的引进、开发和应用也极大地推动了我国基础教育领域在线教育微课程的发展。2013年是中国在线教育启动大势的一年,2014年则是 相似文献