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日本体育教练员培训、trainer培训及体育科研 总被引：1，自引：0，他引：1
国家体育总局科教司赴日考察团 《中国体育教练员》2007,(1):20-23
为了解日本体育教练员培训工作,借鉴其成功经验,进一步完善我国教练员培训政策、措施,应日本体育协会的邀请,以国家体育总局科教司副司长张天白为团长的3人考察团,于2006年10月6-12日在日本进行了为期7天的访问。访问期间,代表团实地考察了日本第61届国民体育大会,与日本体育协会、日本体育科研中心等有关方面进行了广泛的接触,就日本的教练员培训、trainer(运动防护师)培训和体育科研开展情况等进行了深入的交流。 相似文献
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国民体质对国家的未来、社会的进步和个人的发展至关重要,而体育课程又是增进国民体质的重要途径,因此世界各国都高度重视体育课程的改革.通过分析建国以来规模最大的两次国民体质监测结果对体育教育改革的启示,结合近年来有关学生体质与体育教育改革的文献资料进行分析总结,提出改革现有课程教学管理模式,建立分类必修制度;加强学生健康教育实践能力的培养;调整体育教学内容等措施.为贯彻"健康第一"教育目标,促进我国国民体质的全面发展提供思路. 相似文献
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美国体育慈善活动研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料等对美国体育慈善的组织机构、法律保障、监管制度等进行研究分析.美国体育慈善有4个特点:体育慈善机构众多,运营市场化;国民慈善意识强,体育慈善参与普遍;健全的监管机制,周密的监管内容;体育慈善项目众多,方式多样,旨在为完善我国体育慈善提供有益的参考. 相似文献
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对我国1903~1963年出国的180位体育专业留学生的信息进行全面分析。研究认为,体育专业留学生在中国体育发展进程中的作用主要体现在3个层面:在器物层面的作用主要是引介体育运动、创制场地器材和发展运动技术;在制度层面的作用主要体现在促进体育教育体制、运动竞赛体制和科学研究体制的发展;在思想层面的活动主要包括传播军国民体育思想和自然体育思想,倡导民族体育思想,参与体育思想的讨论与争鸣等。体育专业留学生是中国体育现代化发展进程中的先驱者。 相似文献
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日本大众体育的进展状况及其振兴政策的研究 总被引：6，自引：1，他引：5
孙金蓉 《武汉体育学院学报》2003,37(6):14-16,29
日本大众体育的发展经历了大众体育的摇篮期、体育人口的增长期、大众体育的多样化时期、体育人口的安定期和大众体育的成熟期5个时期。在前3个时期，即大众体育发展的初级阶段，日本政府侧重于增进国民的健康和体力，通过推动增强体力的国民运动，有效地促进了国民参加日常体育活动，增加了体育人口。在这个阶段，日本致力-I-完善国民参加体育运动的环境，特别是完善公共体育设施，学校体育设施开始向普通市民开放。 相似文献
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主要运用文献资料法,回顾我国已举办的3届全国体育大会。全国体育大会赛事体制逐渐成熟,办赛规模及名气逐届扩大,项目设置有利于保护民族传统体育。提出多城市共同举办体育大会等改革建议。 相似文献
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国家竞技体育的崛起与它的国民社会心态和政治诉求是紧紧联系在一起的。根据日本竞技体育崛起的过程,把它大致分为3个时期。在这3个时期,日本国民社会心态和政治诉求存在明显的特点。最后,根据日本国民社会心态和政治诉求的特点,得出中国竞技体育发展应考虑不同时期国民社会心态和政治诉求,不同群体间竞技体育认识上的分离与多元,必须要创新"中国模式"的3点启示。 相似文献
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运用文献资料、论证分析等方法,对近年日本在促进少年儿童校外体育活动方面的措施进行研究.其发展少儿校外体育措施包括:利用社区运动俱乐部开展少儿体育、开设社区儿童教室、组建运动少年团、拓宽运动健康知识普及渠道、充实少年儿童户外体验活动、针对少年儿童开展的家庭体育等.在借鉴日本相关举措的基础上,对我国少年儿童校外体育发展提出了建议:社区应成为少儿校外体育活动的重要平台;应建立具有广泛接纳性的少年体育团体;为少年儿童提供更多户外体育活动机会;拓宽他们获取知识、信息的渠道;发挥父母的启蒙和引导作用. 相似文献
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采用文献资料法分析我国幼儿体育政策取得的成就和存在的问题.主要结论:新中国成立以来,幼儿体育权利获得了基本保障,这得益于幼儿园接收幼儿年龄的前移;幼儿园数量不断增加,办学规模不断扩大;幼儿体育政策逐渐关注整个教育过程;幼儿体育活动更加注重个体差异;家、园、社区三方互动等.但政府在幼儿体育教育中职能缺失,相关体育政策实施难度大;幼儿教育政策自身不足;地域间幼儿体育发展差异显著,相关政策缺乏有效地指导和扶持等问题依然严峻.建议:加快我国幼儿教育立法进程,建立健全幼儿体育教育政策体系,以素质教育理念指导政策的制定和实施. 相似文献
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采用文献资料法、比较分析法等方法,对中日十几所高等院校培养体育硕士的教育目的和课程培养目标、招生制度和课程体系进行比较研究.研究表明:我国体育硕士研究生的教育目的、课程培养目标没有日本具体、有针对性;我国的招生工作没有日本招生单位自主权大;日本招生工作经济、合理、效率高;我国体育硕士专业设置固定、统一,相对日本学习年限长,学分多,理论课多,实践课少等.提出我国体育硕士教育应借鉴日本教育制度,根据各校研究特色和优势,结合社会需求,明确研究生教育目的和课程培养目标,使体育人才培养更具有针对性、多元化,更好地服务于社会等. 相似文献
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运用数理统计法等建立区域竞技体育综合竞争力评价模型,借助2009年我国各省市相关数据建立区域竞技体育综合竞争力评价方程.结果表明:影响区域竞技体育综合竞争力的主要因素包括:人均生产总值、人口规模、人均教育支出、历史成绩和东道主身份. 相似文献