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以学生为中心,培养自主学习能力,是一种重要的现代教学理念。探讨＂以教师为中心＂的教学模式与＂以学生为中心＂的教学模式的区别,强调教师在从＂以教师为中心＂转变为＂以学生为中心＂,从教学模式、教学策略、理论体系等方面进行了探讨,强调教学要从＂授人以鱼＂转变为＂授人以渔＂,推进教学方法的改革,培养真正满足社会需求的人才。 相似文献
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＂以师生发展为本,为学生人生奠基＂就是＂提高教师的生命质量,提高学生的在校生活质量,创造最适合人发展的学校教育生活＂。＂以师生发展为本＂是学校办学的基础。其核心是建设最适合教师与学生发展的文化,具体体现在尊重教师与学生在学校的主体地位,充分发挥他们的主体作用。最有效的教育,是能够融入学生血脉、内化为学生品格和习惯的教育,是能够影响学生一生的教育。＂为学生人生奠基＂是学校办学的最高境界。学校教育不仅要为学生的现在负责,更要为学生的将来负责。 相似文献
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在课程改革不断深化的今天,北京市顺义区李桥中心小学校秉承＂为每一位学生的终身发展服务＂的办学理念,以＂引进与自我开发相结合,教研与科研共推进,培训与考核促提升＂为策略,助推三级课程整体推进,践行＂培养充满生命活力,具有健康人格、鲜明个性、扎实基础、善于思考,具有科学态度、创新意识和实践能力的李小人＂的育人目标。以校本课程为抓手,构建三级课程整体推进体系为了积极探索和建设能够展现我校办学特色,能够展示教师创造才能。 相似文献
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以珠海和风中学为个案,从历史和现实的角度介绍和分析了和风中学以＂和＂的精神为核心的办学历史、办学理念,以及在此基础上形成的以＂和＂的精神为核心的学校文化,并进一步解释了＂和＂的精神的价值和文化内涵,深入地阐释了＂和＂这一传统精神文化观念对于建设现代学校文化的要求与意义。 相似文献
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＂一体化＂教学模式是以培养综合职业能力为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,实现＂教、学、做＂一体化的教学方式。实施以任务为导向的＂一体化＂教学模式时,学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者。本文主要针对职业院校的设计素描课程的改革,对以任务为导向的＂一体化＂教学模式进行了探讨。 相似文献
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2008年,＂做中学＂科学教育活动在全国展开,我园被列为灵武市＂做中学＂科学教育研究的试点。我园以《＂做中学＂科学教育的探索与创新》为园本教研的内容和方向,进行了探索。1.转变观念,服务在前。面对全新的课题,教师开始迷茫彷徨,不知如何下手。为了支持此项研究,我园领导转变观念,由＂我要求你＂转变为＂我服务你＂,成为活动的参与者、引导者、提示者和帮助者,并和教师们一起精心研究此课题;我们请专家、查资料、下班级、备材料,为教师大胆尝试提供条件保障、指导策略和心理支持。在专家讲课、座谈、指导、评课及领导帮扶和教师大胆探索中,我们在实践中终于领悟到＂做中学＂科学教育的深刻意义, 相似文献
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从自然哲学的视角提出＂以自然为本＂的理论命题,对＂以自然为本＂的理念进行了哲学思辨,论述了＂以自然为本＂与＂以人为本＂的辩证关系。在此基础上,对旅游开发中片面强调＂以人为本＂和出现的＂过度人本关怀＂现象进行了反思与批评。认为在旅游规划与开发中,我们应正确理解＂以人为本＂的规划原则,除了具有＂以人为本＂的规划理念外,还应倡导＂以自然为本＂的开发理念,正确处理好人与自然的关系,以促进旅游的可持续发展。 相似文献
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＂以就业为导向＂是高职院校各项教学改革围绕的主线。文章分析了高职院校体育教学现状与存在的问题,提出了以就业为导向的体育教育的功能和原则,开展了＂以就业为导向＂开展体育教学改革,以提升提高学生就业竞争力,服务学生就业。 相似文献
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欧阳恒 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(11):214-215
地质野外实习是地质学基础教学中的重要环节,以勘查技术与工程专业的丰海地质构造实习为例介绍地质野外实习教学方法,强调野外实习基地建设的重要性和＂以人为本＂的教育方式.地质野外实习采用以内容与步骤的合理安排为前提,以实习基地建设为后盾,以＂以人为本＂教育方式为主导,取得了圆满的教学效果. 相似文献
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基于学位论文建模方法的机电系统动力学研究性教学实践 总被引：1，自引：1，他引：0
结合机电磁固耦合动力学方向学位论文建模需要与"机电系统动力学"课程的特点,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对机电系统动力学教学模式进行改革。通过8届学位论文指导与"机电系统动力学"教学实践,提出演绎式教学与研究性教学有机结合的教学模式。教学实践表明这种教学模式符合"以人为本,以学生为中心"的核心教育原则,也符合"学以致用"的教学目的。 相似文献
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信息技术课中的游戏教学策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王红艳 《渭南师范学院学报》2012,(8):63-66
游戏教学法是结合"游戏"与"教学"为一体的全新的寓教于乐的一种教学方法,已越来越受到人们的关注。学科教学知识如何融入游戏,实现"教游相融"的和谐教学,这仍然是游戏教学法研究的一个难点问题。文章以新课程改革培养理念为指导,结合中小学信息技术课程特点,对游戏教学法在信息技术课程教学中应用的教学策略方面进行了探讨,以期对信息技术课程教学的优化起到一定的作用。 相似文献
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教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。 相似文献
15.
《路基路面工程》课程教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
《路基路面工程》是道路与桥梁专业的核心专业课程,从课程设置、教学内容和教学方法等方面可提出课程教学改革的基本思路。在教学内容的改革中,强调教材的优势,强调教学内容优化。在教学方法改革中,注重传统教学方法与现代教育技术相结合,注重理论与实践教学相结合,注重发挥学生的主体作用与发挥教师的主导作用相结合。 相似文献
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何晓涛 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):83-88
对大学英语教学改革发展方向的讨论进行了分析,区分了EGP教学和ESP教学的不同,以及目前对ESP教学的一些认知误区,指出大学英语教改应该发展ESP教学,真正满足学生需要。通过问卷调查和访谈发现,目前独立学院许多学生对大学英语EGP课程满意度不高,学生学习需求没有得到充分满足。独立学院英语教改要坚持分级教学,以ESP教学作为教改的重点,努力培养一批合格的兼有EGP教师和ESP教师的高校教师队伍。 相似文献
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当代中国教学哲学思想源于教学实践的反思,源于教学知识的继承与发展,源于教学实践对教学思想特别是教学智慧的呼唤。滋生于时代文化土壤和当代中国教学哲学丰厚思想的生成论教学哲学,在继承传统哲学智慧,借鉴国内外优秀思想的基础上,逐渐在教学本体论、价值论、认识论、审美观、历史观等领域,形成外部联系愈益密切,内在关联走向统一的基本立场、观点和方法,即以教学存在的对成交往观、人文化成观、关系进化论、超越艺术观、文化历史观等为核心架构的中国本土教学哲学理论——生成论教学哲学。这样的教学哲学探索,应该承担起以澄清教学价值、涵养教学智慧、引领教学变革等为核心的历史使命。 相似文献
18.
唐康明 《成都教育学院学报》2007,21(11):63-65
网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态,是一种以学生为中心的教学形式.网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性,决定了网络教学有自身的教学伦理,网络教学伦理的价值取向就是促进人的全面发展.现代网络教学伦理应该在网络教学伦理理论建设、网络教学过程优化、网络人际关系改善和网络教学环境设计等方面予以关注. 相似文献
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基于核心知识收放策略的高效教学样态 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,中小学课堂教学存在着追求表演化、强调外包装的倾向,制约着教学活动效能的彰显。高效教学的实践形态之一是核心知识教学,它借助核心知识的收与放而展开教学,其理想样态是"抑教扬学"、"藏教于学"的无痕教学,是以学为本的教学样式。 相似文献
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本研究以北京大学作为国内一流大学的案例,通过理论分析、访谈和小范围试测,编制了"北京大学在职专任教师教学现状及其发展调查问卷",并在全体教师群体内开展调查,多维度反映北京大学教师的教学现状。研究发现,北京大学教师教学总体现状良好,在性别和教龄上呈现教学水平的显著差异,学历与职称不是影响教师教学水平高低的显著因素。教学态度、教学投入时间与教学学术水平呈现正相关。教学生态对教学现状与教师发展影响重大。研究建议,应对制度进行改革和设计,构建良好的教学生态环境;教学改革应坚持多元化的理念;追求卓越的教与学,坚持"以学定教"的原则;加强教师之间的交流,提供多样化的教学资源。 相似文献