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基于建设创新型国家、改变高校毕业生现状、适应人才市场需求及民办高校自身发展的需要,民办高校培养应用型创新人才迫在眉睫。有些民办高校已开始探索应用型创新人才的培养途径,民办高校的实习、实训、实验条件适应培养应用型创新人才,有的民办高校在培育应用型创新人才方面已取得了成效。 相似文献
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论大学本科应用型新闻人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养高素质应用型新闻人才不但是新闻教育界,而且是高等教育界面临的一个新课题。本文试探析为什么要培养应用型新闻人才？什么是应用型新闻人才？怎样培养应用型新闻人才？即从目的、内容和方法上对大学本科应用型新闻人才的培养问题进行探讨。 相似文献
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姚志英 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):309+340
本文对新建应用型本科院校大学英语人才培养进行了简要分析,指出要转变思想,真正领悟应用型人才的培养内涵。课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型本科大学英语课程改革应在语言知识、语言技能、语用能力和行业英语方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才综合素质培养和富有创新思想培养的目标。在教学中,教师应面对社会发展对大学英语人才的需要进行本科应用型人才的培养。 相似文献
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新建本科院校应用型人才培养目标定位研究 总被引：1，自引：0，他引：1
培养应用型高级专门人才已经成为广大新建本科院校人才培养的主体与目标定位。应用型人才可分为创造应用型人才、知识应用型人才和技能应用型人才。新建本科院校应根据自己升本前的不同身份,有侧重地选择不同的应用型人才培养目标定位,高职升本院校可选择培养面向职业岗位的高技术技能应用型人才,高专升本院校可选择面向行业企业的工程应用型人才,师专升本院校则可以培养面向地方的各类知识应用型人才。 相似文献
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程兴中 《沈阳教育学院学报》2013,15(3):384-386
对地方高校培养应用型人才的办学理念及相关策略进行了分析,认为实施应用型人才教育、培养应用型人才是地方高校的首要任务。明确办学定位、打造重点专业、加强师资队伍建设、改革人才培养模式是地方高校培养应用型人才的策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
近年来,独立学院的发展逐渐走向成熟,其人才培养定位也已经确立,即培养应用型人才。本文在对独立学院应用型人才的培养进行理论分析的基础上,对于我国独立学院应用型人才的培养模式展开了探究,为我国的独立学院应用型人才的培养提供了一些建议和策略。 相似文献
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独立学院应用型人才培养机制研究 总被引：4，自引：0，他引：4
独立学院要培养应用型人才首先要针对学生本身的个性特点来理解何为应用型人才,在此基础上提出现有教育对独立学院应用型人才的要求,最后提出独立学院培养应用型人才的合理途径。 相似文献
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刘启云 《呼伦贝尔学院学报》2014,(5)
应用型财经人才本科教育是培养介于技能应用型和研究型之间的人才,在培养规格中突出强实践、善实务、懂流程、能创新的要求。本文介绍了会计学专业人才培养的目标及人才培养模式现状分析。最后根据对现状的分析提出改革和探讨培养“应用型财经人才”会计学专业教学模式,构建满足和适应经济与社会发展需要的财经人才。培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。 相似文献
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应用型国际化人才的培养,是目前高校旅游专业人才培养的一个必然方向。分析了应用型国际化旅游人才应具备的素质,高校旅游专业培养应用型国际化人才的必要性,并提出了一系列培养应用型国际化人才的策略。 相似文献
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李素芹 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(1):13-18
应用型人才是一种社会需求越来越多的人才类型,是近年来教育主管部门大力倡导的人才培养目标,也是高等教育研究的热门领域。但学界和业界对什么是应用型人才、怎样培养应用型人才等基本问题还未达成共识。综合各家观点,应用型人才应该是指具有一定的专业知识,应用客观规律为社会谋取直接利益或社会效益的人才。应用型人才分为技术应用型、工程应用型和知识应用型三类。应用型人才的培养应从开放的教育理念、官产学合作的外部环境、注重能力的培养方案、有效的实践教学、复合的师资队伍、改良的教学方法等方面着力,同时,应建立有别于传统方法的应用型人才评价体系。 相似文献
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贾国伟 《北京教育(高教版)》2009,(11):39-40
目前,我国已逐步建立起培养学术型人才、应用型人才、技能型人才的高等教育分类办学体制。学术型人才在精英教育阶段已积累丰富经验,技能型人才在政策推动下已取得一定成果,而应用型人才的培养方式、方法还不够明确。北京工业大学作为一所以工科为主的地方大学,自建校以来就以“立足北京、服务北京”为基本办学定位,以培养应用型人才为主,非常重视对学生实践能力的培养,在应用型人才培养的道路上作出了有益的探索与实践。 相似文献
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应用型人才的培养以需求为导向、以学生为中心、以技能应用为目标,需要建立全方位、全过程、全覆盖的人才培养体系,其教育管理内涵与卓越绩效管理模式具有高度的契合。以卓越绩效模式为模本,建立了应用型人才培养模式与卓越绩效模式的映射关系,探索了应用型人才培养的"七维度"模式,提出远见卓识的领导是培养应用型人才的关键推动力,科学的培养方案是提升应用型人才培养质量的核心指向力,社会与市场的需求是培养应用型人才的主要拉动力,强大的教育资源是培养应用型人才的重要保障,规范的过程管理是培养应用型人才的有效抓手,测量、分析与改进是提升应用型人才培养质量的科学手段,培养结果是应用型人才培养质量的最终体现。 相似文献
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高素质工程应用型人才培养途径研究 总被引：7，自引：0，他引：7
在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质工程应用型人才的途径。 相似文献
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构建应用型本科院校教师创新团队的意义及措施 总被引：2，自引：0，他引：2
王菊 《太原大学教育学院学报》2011,(3):118-121
在“提高自主创新能力,建设创新型国家”的历史使命下。应用型本科院校的主要任务发生了改变：从培养应用型人才提升为培养应用型创新人才。然而,应用型本科院校教师个体很难承担起这一历史任务的转变。因此,如何构建有统一目标、资源共享、优势互补、相互协作的创新团队成为其培养应用型创新人才和管理的重要内容。 相似文献
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应用型地方本科院校的办学宗旨是服务地方经济发展、为地方培养紧缺人才,因此,把人才培养与服务社会结合,培养高素质的应用型人才,才能为地方经济发展服务,文章确定了旅游应用型人才的涵义,从五个方面提出了旅游应用型人才的培养策略。 相似文献
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浅谈本科院校应用型创新人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是中国高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的世纪,应用型创新人才培养是顺应时代发展趋势的产物。目前,我国应用型创新人才极为匮乏,而培养应用型创新人才是高等教育的使命。本文在阐述应用型创新人才现状的基础上,提出了应用型创新人才的培养目标,并就如何培养应用型创新人才进行了探讨。 相似文献
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在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质工程应用型人才的途径。 相似文献