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随着我国经济的快速发展,社会需要大量实用性人才,发展高等职业教育成为我国高等教育的一件大事。高职教育属高等教育,但不等同于普通的高等教育,它是职业技术教育的高等阶段,是另一种类型的教育。高职人才的培养应走“实用型”的路子,而不能以“学术型”、“理论型”作为人才的培养目标。 相似文献
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我国高等职业技术教育的产生，是科学、技术、经济、社会必须协调发展的客观规律作用的结果，是市场经济发展的必然产物。随着我国改革开放的不断深入，经济的快速发展，不仅需要从事科学研究、规划设计的专家，而且需要大量在生产、建设、管理、服务第一线工作的技术应用性人才。如何将科学研究成果转化成现实生产力的问题是我国经济发展中的重要问题，社会对各层次技术应用型人才提出了强烈的需求。对高等教育来说，各种类型、各个层次人才的培养都是不可偏废的。高等职业教育与普通高等教育一样是高等教育的重要组成部分。我国的高等教育… 相似文献
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探索重点大学举办高职教育之路 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育长期来以单一标准为导向,按单一模式培养单一类型的人才,已越来越难以适应经济社会发展和进步的需要。所以发展高等职业技术教育的本质是高等教育类型的分化,是需要接受高等教育的人才类型有所扩展而致。我校领导在教育体制改革的过程中,站在国家整体发展需要的高度,在培养应用型、技术型人才上进行了前瞻型的探索,于１９９６年１１月成立了同济大学高等技术学院。到目前为止,全国已经有６０多所重点本科高校设置了职业技术学院,成为发展我国高等职业教育不可忽视的力量。按照高职的方向举办的专科层次教育与原来的普通高校… 相似文献
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张鸿蔚 《职业技术教育研究》2004,(2)
民办高等教育是我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分。因为经济的发展不仅需要一大批高层次知识和技术方而的创新人才,更需要一大批具有创新精神的技能型、操作型的高素质劳动者。民办高等职业教育正是顺应了市场经济发展需要发展起来的。在办学的实践中我们认识到,一 相似文献
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面向世纪北京高等职业教育发展战略研究报告课题组 《北京城市学院学报》2001,(2):1-7
一、序言教育发展 ,特别是高等教育发展必须同社会、经济、科技发展相适应 ,这是一条基本规律。 2 0世纪 80年代以来 ,随着首都改革开放的扩大 ,国际联系的加强 ,经济技术的发展 ,社会生活的提高 ,整个社会对人才提出了新的要求。异彩纷呈的多元化现代化社会 ,不仅需要各类普通高等教育培养的所谓学科型人才 ,更需要一大批具有高等文化、科技水平和较强实践创新能力的应用性技术人才。培养能够满足现代技术含量日益增加的企、事业以及社会服务第一线的各种应用性技术人才的任务 ,历史地落在了高等职业教育身上。北京市的高等职业教育经历 10… 相似文献
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特色型大学在高等教育中的地位与作用 总被引：9，自引：0，他引：9
举办多样化的高等教育,是满足多样化人才培养的需求.大学应根据自己的传统、特色、优势以及经济社会发展的需求,进行科学定位,实施特色办学,在各自的学科领域培养具有特色的各类人才.特色型大学的特色表现在其人才培养目标、学科专业设置、课程与教学模式和科学研究等方面.发展特色型大学有利于应用性人才的培养,有利于教、学、研的结合,有利于大学生的就业. 相似文献
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新中国成立六十多年来,我国经济及社会发展成就巨大,为高等教育事业发展提供了基础条件。教育科技投入的增加有利于大学教师职业发展,进而有利于提高高等教育质量、建设世界一流大学和一流学科。大学教师的职业发展不仅是教师自身成长、发展的需要,也是高校做到人尽其才、做好人才培养的需要,更是国家大力实施'科教兴国'人才强国'战略的... 相似文献
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应用型本科大学是适应时代科技化、高等教育大众化需要的一类新兴大学,是高职高专培养理念的延伸,是为地方性生产领域培养各类一线技术人才的应用性高等教育.应用型大学要有培养应用型人才的科学定位、符合教育规律的理念、有利于培养应用型人才的体制和机制.齐齐哈尔职业学院在筹建本科院校的过程中,从办学定位、人才培养目标、体制机制建设等方面积极探索,逐步明确了应用型大学的发展之路. 相似文献
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随着全球科技的飞速发展,面对日趋激烈的国际化人才竞争,我国加快了高等教育发展的步伐.在这一新的形势下,人才培养质量的保障就成为高等教育的生命线.高等职业技术教育亦是如此.因为高等职业教育的主要任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才,相对而言更具有社会的适应性.所以,高等技术应用型人才的培养更注重质量的保障. 相似文献
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一、序言教育发展，特别是高等教育发展必须同社会、经济、科技发展相适应，这是一条基本规律。20世纪80年代以来，随着首都改革开放的扩大，国际联系的加强，经济技术的发展，社会生活的提高，整个社会对人才提出了新的要求。异彩纷呈的多样化社会进步，不仅需要各类普通高等教育培养的所谓学科型人才，更需要一大批具有高等文化、科技水平和较强实践创新能力的应用性技术人才。培养能够满足现代技术含量日益增加的企、事业以及社会服务第一线的各种应用性技术人才的任务，历史地落在了高等职业教育身上。北京市的高等职业教育经历10多年来… 相似文献
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姚红 《重庆职业技术学院学报》2010,19(3):1-3
高等职业教育应适应社会经济发展和个人发展两方面的需要,其适应性体现在以职业核心能力的培养为本位的职教属性中,同时,还体现在建立一套有高职特点的、完整的、现代化的知识课程体系的高教属性中。只有这样,才能培养出适应经济社会发展、具有面向未来、全面发展能力,属于高等教育体系中造就的应用型高级技术人才。 相似文献
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创新是推动社会经济发展和进步的核心动力,创新人才则为各种创新提供源源不断的人才资源。创客教育能够为创新人才的培养提供新的思路方法。它不同于普通教育,在各种教育类型、教育层次中都有着不同的内涵和特征。厘清高等职业教育阶段创客教育的内涵和主要特征,将有助于创客教育和高等职业教育的深入融合,不断优化人才培养模式,培养出创新型的技术技能人才。 相似文献
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在我国,高职教育的定位是培养技能型人才,然而此定位很大程度上是在特殊情境下生成的,具有一定的限制性.高职本科和应用型本科的培养目标都是技术型本科人才,其人才培养的实质相同而称谓相异,这与我国教育发展背景有关.民办本科院校应明确定位于高职本科,以培养中高级技术型人才为目标,突出应用性和技术性“因子”建设,集中体现在学科、专业、课程、教学方法、师资等方面. 相似文献
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顾强 《连云港职业技术学院学报》2007,20(1):57-59
我国高等职业教育正处在大发展时期,高职院校担负着培养高技能人才的重任.当前我国与发达国家高职教育相比,仍然存在着明显的差距.在与新加坡高职教育的比较中可以看出,我国政府对高职教育的统筹和改革依然还不完善,学校的教育教学和专业课程设置还未达到知识创新的要求,在许多方面没能达到培养目标的要求,这需要引起我们的高度重视.在借鉴和学习发达国家成功的办学模式中,探索出更加符合我国国情的高职教育办学之路,缩小与发达国家人才培养的差距,为我国培养更多且与国际接轨的高技能人才,为社会经济建设发展服务. 相似文献
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"技术本科"作为"技术教育"的本科层次,成为我国高等教育多样化发展的新形态,其人才培养理念在许多新建本科院校中得到支持并大胆实践。高等教育大众化不只是为了解决扩大高等教育入学机会问题,更主要的是为了满足社会对多方面人才的需求以及个体接受高等教育后的就业需要。技术本科的建立有助于丰富我国高等教育系统的内涵,满足不同利益主体的合理诉求。 相似文献
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高等教育全球化在教育价值上表现为人才培养工具化及培养模式标准化;在发展理念上表现为市场化,这限定了民族国家的高等教育制度;在技术形态上表现为贸易价值,这促进了跨境高等教育的繁荣。未来我国高等教育需要在自主与依附、移植与创新、竞争与合作等矛盾中进行抉择,以应对高等教育全球化的挑战。 相似文献
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高等职业技术教育与应用型本科教育关系初探 总被引：3，自引：0，他引：3
付廷臣 《南阳师范学院学报》2007,6(5):84-86
应用型本科教育与高等职业技术教育均为我国教育理论界近年提出的新概念，它们之间的关系在很大程度上取决于对它们各自概念的理解，如果把本科层的职业技术教育理解为培养高级技术员的、与职业岗位紧密联系的技术教育，把应用型本科教育理解为面向就业、运用科学与技术于实际的工程和技术教育，则应用型本科教育涵盖着本科层高等职业技术教育。 相似文献
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加强中国高等职业技术教育人文素质教育,推进教育模式转型,培养高素质技术人才,已成为推进中国教育变革的重大主题。中国高职教育应积极探讨新时代历史挑战．促进技术教育与人文教育结合,营造一种统摄时代发展内涵和技术发展要求的新高职人文教育体系。因此,重视人文素质教育对推进当代中国高职教育有重要时代意义。 相似文献
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"高职教育培养高技能人才"释义 总被引：5，自引：0，他引：5
“高职教育培养高技能人才”，有着丰富的政策及实践指导含义。这一提法有利于高技能人才成长与高职教育人才培养的衔接，进一步明确高职教育是培养高技能人才的基础环节，避免高职教育培养的技术性人才相对轻视经验技术的倾向，避免了技术性人才职称归口混乱问题，有助于高职学生明确服务一线的定位。 相似文献
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从江苏经济发展转型升级需要大批高素质技能型人才的支撑,江苏高等职业教育体系不尽合理需要加强政策的调控引导,江苏高考生源逐年下降需要重视高职院校的可持续发展的现状与分析入手,根据经济社会发展的要求确立试点项目,根据现代产业发展的要求强化内涵建设,根据人才全面发展的要求拓展学习空间,在先试与先行的基础上提出思考与建议：推进招生改革,确定苓专科生的合理比例;调整院校政策,实现教育公平和提高质量;创新发展方式．完善高等职业教育“层次”,并预测江苏高等职业教育未来与展望。 相似文献