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韦仕江 《中国图书情报科学》2004,(10):78-80
“文献检索与利用”这门课程发展至今已二十年，随着时间的推移，课程名称已不适应社会的发展。名不副实就有了更名的必要：首先，检索就是为了利用，“利用”一词多余，应删除以求简明扼要；其次，授课内容越来越新颖，授课范围越来越广泛，导致“文献”一词已不能包含全部对象，故只确用“信息”代替才能名正言顺。只有名正言顺了，才能适应时代发展和素质教育的需要，才能得到社会的认同，才有利于这门课程的健康发展。 相似文献
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文献检索课课程体系与教学改革初探 总被引：10，自引：0，他引：10
简要的论述了文献检索课教学改革的必要性，指出重新构建课程体系和教学内容的重要性，提出了在网络环境下文献检索课教学改革的方法和教学模块。 相似文献
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改革开放以米，一部分高校的有识之士借鉴国外经验，陆续地给大学生开设了献检索讲座或课程，收到良好的效果，从而揭开了我国高校开设献检索课程的序幕。譬如，在我省高校，早在1981年，中国科技大学图书馆黎难秋已率先为高年级学生开设了科技情报工作常识课，内容除涵 相似文献
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在时当代大学生的素质教育中，信息素质教育已经成为一个重要的组成部分，但由于各种原因信息素质教育至今还没有真正和有效地开展起来，本文提出了在信息素质教育中存在的问题，并对如何开展和提高信息素质教育提出了一些具体的设想。 相似文献
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精彩的课堂导入能让学生产生浓厚兴趣的效果。同样，构思巧妙的课堂结尾不仅可以对教学内容、教学活动起到梳理概括、画龙点睛、升华主题的作用，还能拓展教学内容；激发学生的探究学习的欲望，从而达到课虽然结束了但想学的兴趣还意犹未存的境界． 相似文献
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对文献检索课网上教学的探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
本文对全国70多所网上大学图书馆关于文献检索课网上教学的栏目内容进行调查，概括了文献检索课网上教学的现状，并进行了分析，提出了几点关于文检课网上教学的建议。 相似文献
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高校开设文献课的阻力和对策 总被引：4，自引：1，他引：3
针对高校开设文献课１２年以来，道路坎坷，阻力重重，至今仍有大部分高校的开课情况不理想，有的还未开设的情况，在总结以往经验教训的基础上，从整个教育和社会的角度分析了产生阻力的根本原因，并提出了相应的对策 相似文献
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ABSTRACT Students at universities spend an average of $1,250 yearly on textbooks and course materials. Can a collaboration between the Library and the Instructional Design Department create value for student populations by incorporating OER into the course development process? This is a case study of one University with a large online and distributed network with controls over the course design, timeline and curriculum delivered by the faculty. This University’s team tested whether the entire course could be designed in a scalable format using OERs collaborating with a librarian to organize the resources so students will have ready access to OER every time the course is offered. The result was an internal recommendation on structuring collaboration with the Library and course developers and presentation of the selected OERs in the Learning Management System. The result explored how adopting OERs redesigned course assignments and assessments in courses and fostered the development of original OERs in discipline-specific topics and content. The impact was a greater use of library resources by faculty and students and an economic impact to the student who does not have to purchase costly course materials. This process also supported course authentic assessment creation that are not dependent upon paid resources. 相似文献
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阐述了高校文献课基本概念,回顾了江西省高校文献课及江西省高校文献课教学研究会发展历程,提出高校文献课及其课程建设的建议,以期推进江西省文献课教育事业的发展。 相似文献
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本文从科技查新与文检课的对比分析,科技查新对文检课的影响及确保文检课可持续发展的措施等方面讨论科技查新与文检课集成,进而带来文检课可持续发展的问题.参考文献2. 相似文献
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文献检索课是提高学生信息意识和检索能力的素质教育课。我国大多数普通高校都开设了文献检索课。以南昌大学科学技术学院为例,分析了独立学院开设文献检索课的必要性和可行性。 相似文献
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基于MOOC构建高校课程教学新模式 总被引：8，自引：0，他引：8
在分析MOOC教学模式的基础上,综合对比MOOC教学模式与传统教学模式的优势与不足,基于MOOC理念构建集在线课程平台、课堂教学平台和教学服务平台于一体的高校课程教育新模式,即在线课程平台提供在线课程资源和学习服务,课堂教学平台采取“翻转课堂”的教学形式,教学服务平台为课程资源建设和学生学习提供信息资源和嵌入式的服务,用以改善教学效果,提高高校教学质量. 相似文献
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对Data Curationr 教育实践及该课程在北美高校的设置状况进行调研,并详尽分析和比较各校教学大纲中的课程名称、课程介绍、教学目标、先修课程、阅读和作业、侧重点等。调查结果显示：三分之一多的高校开设此课程,部分高校将其列为实验教学而非常规课程;课程名称不尽相同,但内容均以“Data Curation”为核心;章节主题设置呈现多样化;教学目标均涵盖ALA提出的4项核心竞争力,并要求学生拥有实践动手能力;大多数课程通过完成课程设计作业评定成绩,课程设计都具有很强的实践性。最后,对北美高校Data Curation课程设置做出总结。 相似文献
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信息检索课课程设计和教学资源整合 总被引：4，自引：0，他引：4
提出在信息检索课教学中实行系统设计、资源整合的思想，介绍了作者对教学内容、教学流程和教学媒体的设计，以及对课程教学中各种资源的整合。 相似文献
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文检课开课时机与实践教学的需求调查 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对已上过文检课的414名本科生对该课的开课时机和实践教学的相关问题进行了调查.讨论认为:作为一种实践性和工具性极强的学科,文检课应分阶段进行,其间还应有计划、有针对性地辅导文检实践的学生进行深入学习,教学中还要大幅度增加实践教学比例,并将实践的趣味性引入文检课的考核中. 相似文献
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The undergraduate Communication Research Methods course is a foundational course offered by a majority of departments across the country. Despite its ubiquity and importance, the course is often seen as a difficult pedagogical experience for students and instructors alike. To more completely understand student learning in this course, this study examined relationships between perceptions of course topic understanding, course topic difficulty, and their relationship with students’ level of math anxiety. Results revealed that statistical topics emerged as the most difficult for students to learn. Significant and strong negative correlations were observed between perceived difficulty and understanding for each of the 19 course topics. Self-reported math anxiety was positively related to both perceived difficulty and understanding of the topics. Suggestions are offered to enhance course instruction. 相似文献