共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
综合化与弹性化--日本教师资格证书制度发展的新动向 总被引：2，自引：0，他引：2
曹薇 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(4):108-112
20 0 2年 2月 2 1日 ,日本中央教育审议会发表了题为《今后教师资格证书制度的发展方向》的咨询报告 ,报告就日本教师资格证书的发展提出了新建议。本文以该报告为依据 ,对日本教师资格证书制度综合化与弹性化问题的背景、发展方向以及具体措施进行了阐述 ,以期引起对日本教师资格证书制度发展新动向的关注 相似文献
2.
1987年日本在全国36个都、府、县、市,以2141名小学、初中、高中和特殊学校的新教师为对象,开始试行中小学教师初任者研修制度。这一制度是根据日本临教审第二次咨询报告(1986.4.23)的提案而实施的,是当前教师培养制度的一项改革内容。实行这一制度的目的是使新教师能够尽快地熟悉并胜任教育和教学工作;有针对性地培养其实践的指导能力和作为教师的使命感;同时扩大其知识和视野。 相似文献
3.
4.
1986年,日本临时教育审议会提出的《关于教育改革的第二次咨询报告》,提出了!日本面向21世纪教育的基本模式。在此报告的思想指导下,日本积极进行高等教育,特别是研究生教育的改革,是战后日本历次研究生教育改革的集大成,主要特点是“五化一制”。一、研究生教育的多样化 (一)培养目标 相似文献
5.
教育要适应每个学生的个性和能力,这一问题必须引起重视的呼吁并非是现在新提出的,而是由来已久了。1976年12月,在教育课程审议会的《关于改善教育课程的基准》的咨询报告中,这一问题作为教育改革的支柱之一而被强调。另外,根据这一咨询报告制定的《现行学习指导要领》在修订中也力图充分体现咨询报告的要旨。然而,教育要适应个性和能力的问题现在只是停留在观念上,还没有达到每位教师都改变了认识,并与教育实践相结合的程度。在很多学校的教育方针中,都提到了“ 相似文献
6.
1986年,日本临时教育审议会提出的《关于教育改革的第二次咨询报告》,提出了日本面向21世纪教育的基本模式。在这个报告的思想指导下,积极进行高等教育,特别是研究生教育的改革,以便键全和完善研究生教育体制。在这方面,日本既有成功的经验,又有失败的教训。认真总结和研究这些经验和教训,对于发展和改革我国的研究生教育将会有所裨益。为此,本文试图在回顾日本研究生教育发展历史的基础上,重点分析其目前存在的问题以及具体的改革措施,以便为我所用。 相似文献
7.
在日本近现代史上,曾进行过两次教育改革。第一次教育改革是在明治维新初期进行的。第二次教育改革是在战后美国占领期间进行的。当前,正在进行第三次教育改革。这次教育改革是在1971年6月中央教育审议会向文部大臣作咨询报告——《关于今后学校教育综合、扩充、整顿的基本对策》中提出来的。十几年来,日本对学校设置、课程设置、教学内容、终生教育等方面作了一些调整和改革。中曾根康弘就任首相后,认为以前的教育改革步 相似文献
8.
日本教师教育改革与动向 总被引：1，自引：0，他引：1
1971年6月11日日本“中央教育审议会”正式向文部大臣递交《关于今后学校教育的综合的扩充、整顿的基本措施》的咨询报告,以此为蓝本开展了日本第三次教育改革.实践表明,日本第三次教育改革的进程是缓慢的,发展也是不平衡的,可以这样说,从1971年至1983年的十余年间,教育改革主要是在学校设置、教学内容及经营管理等方面有些变化,在职业技术教育、终身教育等方面有些进展,而在教育理念、体制和结构上却变化不大,教育上的问题依然很多,且有增无减.这个形势,同80年代初提出的“科学技术立国”战略是很不相适应的,教育改革具有更大的迫切性.为此,当时的中曾根首相 相似文献
9.
一、日本信息技术教育的目标1985年,日本临时教育审议会在第一次咨询报告中,明确提出教育要“适应信息化”。1986年的临时教育审议会的第二次咨询报告中强调指出,要把信息运用能力摆到与读、写、算同等重要的基本能力的位置上,并把信息运用能力的培养贯穿于学校教育活动,同时解释信息运用能力是指主动地选择、运用信息及信息手段的能力。日本经历了从计算机教育→使用计算机教育→培养信息运用能力这样一个“信息教育”概念的变迁过程。1997年10月,日本在“关于适应信息化推进初中等教育信息教育的调查研究协力者会议的第一次报告”中,把信… 相似文献
10.
一、日本中小学教师教育理念的提出及内容2005年10月26日,日本中央教育审议会发表了题为《创造新时代的义务教育》的咨询报告。这是在总结和反思2002年实施新课程计划与《学习指导要领》经验基础上的一份全面阐述今后日本义务教育改革理念与改革策略的文件。咨询报告分为总论和分论两大部分。 相似文献
11.
宗秋荣 《天津市教科院学报》2000,(6):15-19
一、日本终身教育推展概述(一)日本有关终身教育政策的演进1981年,文部省中央教育审议会提出“有关终身教育的咨询报告”,报告中较系统地阐述了终身教育的意义及实施终身教育的基本方针,并建议用终身教育的理念统整学校教育及社会教育等各种教育机能,以保证个人终身顺利地进行学习. 相似文献
12.
英国教师"专业发展"的现状与改革 总被引：3，自引：0，他引：3
英国一直有重视教师继续教育的传统，并把它视为促进教师专业化的重要途径。在知识更新不断加速、教育变革如火如荼的今天，加强教师的继续教育更是社会对教师提出的新挑战，具有非同寻常的意义。一、英国教师“专业发展”现状（一）政府咨询报告的反馈２０００年２月，英国政府发布了一份关于教师专业发展的咨询文件。该文件指出，专业发展应该反映三个不同的层面———教师个体的需要和热情，学校的和国家的战略优先发展需要。它建议在教师履行合约义务的同时，应该明确教师专业发展的权利。同时，该文件提出了专业发展机会应该能够满足各… 相似文献
13.
当前,我国的教育改革已进入了一个崭新的历史时期,各种教育观念、教育制度和教育模式纷纷出现,使我国的教育改革出现一派繁花似锦的局面.特别是十六大报告中对教育的地位和作用、教育方针和政策、教育目标和任务等作了全面深刻的论述,提出了许多新观点、新思路、新要求.结合新时期学校管理的实际,按照创新和发展是第一要务的要求.本人谈一下关于新时期学校管理方面的几点思考. 相似文献
14.
当前日本义务教育的课程改革及其特点 总被引：10，自引：0，他引：10
高峡 《课程.教材.教法》1999,(6)
1998年6月,日本的教育课程审议会发表了关于改善中小学课程标准的审议报告,根据这份报告的精神,文部省于1998年11月颁布了新的《学习指导要领》,标志着新一轮课程改革的开始。本文围绕日本课程审议会的咨询报告和文部省新颁布的《学习指导要领》,对日本义务教育课程?.. 相似文献
15.
1926年,英国政府委托以W.H.哈多为主席的教育咨询委员会对英国基础教育体制进行考察,以开展中等教育改革.咨询委员会发表了题为《青少年教育》的调查报告,这就是著名的哈多报告.哈多报告提出应使初等和中等教育成为一个连续的过程,所有满11岁的青少年都应当进入各种类型的中等学校接受教育,还提出了一系列关于课程设置、教学设备、考试方式等方面的意见.哈多报告对英国教育制度改革产生了深远的影响,在人类教育思想史上也有重要的地位. 相似文献
16.
17.
1998年7月，日本第15届中央教育审议会在咨询报告中，以“展望21世纪我国教育的存在方式”为题目，提出了学校教育应转向以培养下一代“生存能力”为基本方向。可以说，“学会生存”问题的提出，将给传统的教育观念带来变革。向培养生存能力“转向”从何入手？日本把提高教师资 相似文献
18.
日本基础教育课程改革的动向及若干分析 总被引：9，自引：0，他引：9
一、日本基础教育课程改革的课题与基本方向 1 新自由主义教育改革与课程改革80年代起 ,日本成为仅次于美国的世界经济大国 ,人均国民产值跃居世界第一位。日本完成了所谓赶超型近代化。在这样的背景下 ,临时教育审议会的报告提出了尊重个性 ,重视个性发展的教育原则。临教审的这一思路是在日本的以引进、模仿为主的经济发展告一段落后对教育的一种前瞻性的思考 ,实质上是学校教育自由化的先声。但在标准化、制度化的学校教育势力强大的日本 ,临教审的这一思路没有获得理想的进展 ,日本学校教育的管理主义依然如故。而另一方面 ,经济发… 相似文献
19.
日本根据临时教育审议会关于教育改革的四次咨询报告、教育课程审议会的咨询报告以及日本政府内阁会议通过的教育改革大纲的精神,目前正在抓紧各项教育改革的具体落实工作。中小学的改革是整个教育改革的重要组成部分。其改革主要是修改教学大纲。经过数年慎重地研究,新大纲已于今年正式公布于众。该大纲很有时代特色,值得我们研究。现就其改革的要点特征加以简述。 相似文献
20.
学校心理咨询教师的发展一直是人们关注的焦点,它是学校咨询发展的根本。韩国学校咨询虽然起源于20世纪50年代,但是发展极为迅速。在融合了美国的学校咨询的基础上,发展了具有韩国本土化的学校咨询。特别是关于学校咨询教师的培养与资格的鉴定方面,实现了学校咨询教师的专业化。通过了解韩国学校咨询教师的培养与专业资格鉴定,为我国学校心理咨询教师的专业化发展提供一些参考。 相似文献