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实验教学示范中心建设的探索与实践 总被引：4，自引：3，他引：1
以国家级实验教学示范中心的建设标准为示范,建立实验教学理念,推动实验教学体系、教学内容改革,完善教学方法和手段,加强实验室建设与管理。以学生为本,培养创新意识、创新精神和创新能力人才。 相似文献
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高校实验室是培养创新精神与实践能力的重要基地。地方性综合院校运动人体科学实验室要想实现创新人才的培养,必须坚持实验教学资源开放共享的原则。湖南文理学院作为地方性综合院校,以培养适应地方经济社会发展需要,具有创新精神的应用型人才为目标。优化实验教学内容、建设实验教学资源共享网络管理系统、加强实验室开放项目建设以及实验室绩效考核等是实现开放共享的举措;同时建立多形式实验室开放体系、鼓励教师进行实验方法的改革、设立色lJ新实验室、改革考试方案等是实现创新人才培养的保证。 相似文献
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实验室管理与实验教学改革的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
周琪锋 《高校实验室工作研究》2008,(4)
实验与实验技术是高等院校教学、科研、科技开发及人才培养过程中的重要环节和必备条件,要培养综合性、创新型的人才,必须加快管理体制的创新及实验室的建设,优化实验教学体系,改革实验教学内容,加快实验室的开放步伐,探索实验教学体制改革。 相似文献
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为建创新人才培养的医学实验教学新体系 总被引：5，自引：0，他引：5
本文论述了构建创新人才培养的医学实验教学新体系，培养能适应知识经济时代的高素质人才的必要性；论述了实验教学相对于理论教学而言，对学生的素质教育与培养创新能力方面有着重要的不可替代的作用。较系统明确地提出建立医学实验教学新体系途径，主要有：1、对实验课程体系及实验内容进行优化，建立综合教学实验室，重组实验内容，使其具有科学性、系统性。2、对实验教学模式进行优化，建立开放性实验室，学生可自选时间和内容，独立或自由组合完成实验。3、对实验室教学管理进行优化，实验室实行二级管理，系主任负责制，遵循实验教学规律，独立运行，加强师资队伍管理和考核管理。4、对实验环境和条件进行优化，使实验环境规范化，设备仪器能满足实验教学的需要。 相似文献
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孟昭霞 《实验室研究与探索》2013,32(6):202-205
面对培养创新型人才的目标要求,我国高校实验室建设和管理中存在很多问题。首先,由于受到传统观念的影响,高校一直以来对实验教育和实验室建设重视不够,从而导致实验室缺乏长远规划,管理混乱,不成体系;其次,受到各种因素的影响,高校对实验室的人力、资金投入不足,实验室的功能没能得到充分发挥。这些问题严重影响了实验教学、实验室建设,最终影响到培养创新人才这一目标的实现。要解决这些问题,必须从转变观念入手,构建新的实验教学体系,以全新的思路改革实验室的管理体制、人才机制、管理手段,最终达到培养创新型人才目标的要求。 相似文献
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李晓岚 《中国科教创新导刊》2013,(1):224-225
宜春学院医学基础实验教学中心以实验教学示范中心建设为契机,进一步规范实验室管理,建立了新的实验室管理模式,为学生创造了良好的实验教学环境,有利于改革实验教学和提高教学质量,对培养创新医学人才也发挥着重要作用。 相似文献
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植物生理学实验教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2013,(9)
为培养具有创新精神的应用型人才,对植物生理学实验教学体系进行改革和探索。根据学生认知特点建立相互衔接、渐进性的分层次实验项目体系,对不同层次的实验项目采用多元化的导学方法和考核方法。同时通过植物生理学网络实验教学平台建设,积极探索与多层次实验项目体系相匹配的网络化、开放式实验室管理体系,形成涵盖基础性实验—综合性实验—设计性实验的分层次的实验教学体系。 相似文献
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巩固评估成果 推进实验室建设与管理 总被引：2，自引：0，他引：2
通过实验室评估，推动我校的实验教学、实验室建设与管理都上了一个台阶，充分发挥实验室的潜能，提高办学质量，为培养新世纪具有创新精神和实践能力的高素质人才打下基础。 相似文献
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介绍了中山大学珠海校区基础教学实验中心,建立起跨学科、多专业的实践教学大平台,全方位为实验教学服务,为人才培养服务。实验室平台式的建设与管理避免了仪器设备的重复购置,先进的仪器设备保证了基础实验教学的顺利进行。实验中心以实验室管理体制和实验教学改革为切入点,建立起“人、财、物和日常管理纵向统一,实验教学与人才培养横向联系”的管理模式,既是一个实验技术和实验室管理的大平台,又是一个实验教学质量保障和监控的大平台。创新的管理体制及运行机制有利于教学资源的充分共享与创新型人才培养,成效显著。 相似文献
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大学创新文化建设是以培养创新人才为目的,以开展教育创新、深化教育改革为主要手段,努力提高学生的创新素质、培养创新人格的教育活动。在创新理念的支持下,积极开展实验教学创新活动,大力推行实验教学分层次培养模式,同时构建实验室信息化管理体系,把文化创新贯穿于整个教学过程,以高质量的创新人才与高水平的创新成果贡献社会。 相似文献
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储艳兰 《商丘职业技术学院学报》2014,(2):68-70
实验室不仅是实验理论的实践性诠释地,更是创造性成果的聚集地以及创新人才的汇总基地。实验室在高校建设与发展中之所以有如此重要的作用,和实验室所具有的创新性、成果性、全面性的特点有着密不可分的联系。本文从当今实验师资队伍建设的现状出发,从多个方面分析了实验师资队伍建设认识上的偏差,又通过建设高质量实验师资队伍的重要性的深入探讨,总结出了建设高质量实验师资队伍的方法和需要注意的问题。 相似文献
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实验教学是造就创新性人才的摇篮。提高实验教学质量,有利于创新人才的培养。分析了实验教学质量不高的主要原因,提出了提高实验教学质量的几种有效途径。 相似文献
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立足于学生的实践技能和创新能力培养，重视提升生物化学实验教学的内在质量，针对实验教学如何运作与管理，进行了不断的改革和实践，取得一定成效。文章从实验内容、实验环节的全方位管理、创新能力培养、实验教学保障体系与管理制度等方面提出了可行的实验教学模式。 相似文献
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大气污染控制工程是环境工程专业的一门必修专业主干课,目前开设的大气污染实验在内容设置、教学方法等方面存在问题,为培养创新型环境专业人才需进行实验教学改革。以太原理工大学大气污染控制工程实验教学为例,完善实验室教学资源的配置,开设与课程密切相关的实验内容,并结合科研课题和大学生创新项目拓展实验,设计有关大气污染研究前沿的实验内容。优化大气污染实验教学方法,建立完善的实验教学体系,学生进行主动探究式学习,体现了学生中心地位的翻转课堂的教学模式。大气污染实验教学改革在2017年4月-6月期间实施成果显著,学生主动学习、勤于思考,能够设计实验方案,熟练操作仪器设备,为培养创新型环境专业人才打下坚实基础。 相似文献
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构建适应创新型人才培养的实验教学体系 总被引：1，自引：1，他引：0
从实验教学定位、创新人才基本特征、实验教学对创新人才培养的特殊作用出发,以广西大学国家级机械工程实验教学示范中心建设与改革为案例,对构建与理论教学并重的实验教学体系,适应创新人才培养方面的问题进行了研究与探索。 相似文献
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生物类专业实验室的建设和管理 总被引：1，自引：1，他引：1
为了培养实践能力强、综合素质高、具科学探索能力的创新型人才,遵循"先进性、开放性、共享性"的建设原则,开展生物类专业实验室建设。通过实验教学资源整合、实验教学改革、科学管理机制建设等措施,实现了实验室开放共享、优化配置与规模建设,完善了实验教学管理体系,促进了学生实践与创新能力的提高。 相似文献
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沈国浩 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(1):100-102
以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则,构建开放式创新性实验教学评价指标体系,采用层次分析法对各层次的指标进行赋权,对影响实验教学效果的12个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立开放式创新性实验教学效果的FAHP评价模型。评价结果与实际情况一致,能很好地反映实验教学效果,具有一定的实用性。 相似文献