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1.
聂希芸 《玉溪师范学院学报》2013,(8):31-34
基于电路分析课程学习中存在的问题,以典型电路为例,介绍了Matlab编程和Simulink建模仿真两种方法在具体电路分析计算中的应用.实践结果表明,上述两方法应用到电路分析中,可有效提高计算的精度和分析效率. 相似文献
2.
实践环节是程序设计课程的重要组成部分,文章通过分析、比较相关的程序在线评测网站,结合教学实践,建立了程序设计课程作业在线评测系统网站,系统给学生提供编程练习题,在线提交程序,在线即时评测。系统在习题中融入程序设计知识、编程技巧介绍,有些题目的设计,更是把程序设计的思维及行动过程融入其中,培养学生的抽象思维能力、理解逐步求精设计思想。 相似文献
3.
王静霞 《济宁师范专科学校学报》2013,(3):35-37
概念是思维和认知的基础,其掌握程度影响着新知识的学习.所以,课堂中必须重视概念教学.主要探讨了无机化学中围绕概念展开教学的策略与实践. 相似文献
4.
小学科学学科课堂教学改革指向培养学生核心素养,思维型科学探究教学理论是在科学课堂中培养学生核心素养的可行途径之一.本文以思维型科学探究教学理论为指导,按照思维型教学的操作标准,结合现今科学课堂中教学设计的实际问题,从情景与问题、合作与探究、总结与发展、拓展与迁移方面,以具体课堂安排及设计意图体现对课堂改革的理解与实践,... 相似文献
5.
郭俊兰 《广州广播电视大学学报》2023,(6):26-32+39+108
UbD理论是追求理解的教学设计,以终为始,以逆向思维来构建理解学习的最佳形式。随着UbD理论的深入探索以及实践应用,将会对教学设计的思维逻辑、育人内涵、教学评一致性产生深远影响。在积极发挥正向教学意义的同时,UbD理论赋能教学设计在预估学习结果、确定评估证据、规划教学过程三阶段将面临着诸多困境,表现为教学设计唯知识论、游离主题、忽视学生等一系列问题。为了扭转这些困境,需要从以理论工具架构逆向设计思维、以解决基本问题为理解而教、以学生为中心唤醒认知活力三种策略出发,促进UbD理论赋能教学设计的顺利实施。 相似文献
6.
史进玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(1)
在深入调研课程教学、翻转课堂研究现状的基础上,优化课程内容模块,提出基于计算思维的翻转课堂教学模式,为促进翻转课堂在课程教学中的有效实践和应用提供新的研究视角. 相似文献
7.
韩冬梅 《长春教育学院学报》2017,33(9)
破冰活动在教师培训中发挥着重要作用.破冰活动是学员对教师培训项目的第一印象,能否通过有效的破冰活动拉近培训者与学员的距离,激发学员参加培训的兴趣,为后面的培训打下良好的基础,需要培训者在设计时不仅仅停留在简单的学员自我介绍和游戏模仿上.本文从破冰活动的概念及作用、如何设计破冰活动和破冰活动的操作策略入手,探讨破冰活动的有效开展对提升教师培训质量的重要作用. 相似文献
8.
杨凌雪 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(3):65-68
《C语言程序设计》是目前大多数高校开设的第一门程序设计课程,由于该课程实践操作单一,学生学习兴趣不大,再加上以教师为授课主体等原因,教学质量和教学效果不是很理想。为了解决以上问题,可采用模块化教学方法,通过模块编程的讲解和实现,教、学、练相结合,演示、启发、上机等多种教学方法的交叉应用,激发学生学习兴趣,启发训练学生编程思想,培养学生编程能力,使教学达到更好的效果。 相似文献
9.
10.
秦燕 《长春教育学院学报》2015,(21):38-40
为了适应教育发展的需求,近年来各种教育软件应运而生。但教育软件需求的复杂性与多变性使教育软件的投入成本不断增加,部分软件产品出现了延期交付的问题,也有部分软件未能满足实际教学的需求,制约着信息化教育作用的发挥。在此背景下,许多研究人员通过实践研究了借助极限编程方法开发教育软件,取得了良好的效果。本文主要介绍了教育软件的开发方式,分析了极限编程方法应用的优势,并阐述了基于极限编程方法的教育软件开发。 相似文献
11.
杨元元 《天水师范学院学报》2001,21(1):74-77
面对教学方法理论探讨精深而实践操作乏力之现状,构建教学方法实践模式具有重要意义.研究中得出以下结论一以思维为主的认识过程模式;二以理论为目的的活动过程模式;三以理想的教学意图为设计思想的实验模式.用以指导中小学教学实践. 相似文献
12.
在新时代核心素养导向的课程改革背景下，结构主义理论、脑科学理论为基于大思维的体育与健康教学话语体系构建提供了学理依据，而学习目标割裂化、教学内容碎片化、教学实施浅层化、学习评价技能化等典型问题为构建体育与健康教学话语体系提供了现实之需。基于大思维的体育与健康教学话语体系，其范畴体现在4个维度：教学时间跨越视角的长度、教学组织视角的宽度、学生学习深度视角的高度、帮助学生解决问题视角的力度；具体包含大概念、大单元、大任务、大问题、大情境、大评价6个基本要素，其相互之间呈现出从宏观到微观，从上到下的逻辑关系，展现了新时代体育与健康教学实施的完整图景。基于大思维的体育与健康教学话语体系落实策略：体育教育工作者在认知层面应全面理解话语体系的内涵，在实践层面应形成落实话语体系的教学设计思路。 相似文献
13.
新课程视域下的体育有效教学 总被引：3，自引：0，他引：3
邓国良 《成都体育学院学报》2006,32(6):107-109
在新的《体育与健康》课程方案实施之际,探讨有效教学的理念与策略,显得十分迫切需要.在观念层面上体育教师应树立高校体育有效教学的新理念;在操作层面上要有科学合理的体育教学设计、教学实施策略和教学评价策略. 相似文献
14.
计算思维在非计算机领域的应用主要集中在科研领域,如计算生物学、计算化学、计算决策学等。在教育学,尤其是高中教学的相关领域几乎没有被明确的研究和实践过。如何理解计算思维并应用于日常教学,以及多元化地培养学生的计算思维能力,对于中学教学将有着极大的促进作用。本文执笔团队均为高中教学一线教师,结合多年教学经验及对计算思维的理解,着重以化学学科为例,对计算思维在中学教学中可行的应用进行了系统阐述。 相似文献
15.
李建刚 《包头职业技术学院学报》2012,(1):92-94
介绍Panasonic-TA1400的结构及重要组成,并根据机器人用途和功能设计实训教学项目和编程实例,展示操作机器人及编程步骤和方法,实施"教、学、做一体化"教学,提高实践教学效果。 相似文献
16.
在数控铣削加工的操作与编程过程中，为了很好地理解数控加工和编程原理，合理选择加工工艺以及提高数控设备的使用率和刀具的使用寿命，在加工过程中有很重要的意义。 相似文献
17.
王鹏 《烟台职业学院学报》2011,17(3):57-60
利用Excel中的VBA编程平台,分别从系统功能设计、模块设计、EXCEL数据表设计和VBA编程4个方面阐述设计与实现小型工资管理系统。 相似文献
18.
孙敬陶 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):5-9
本文通过对具身认知理论概念的界定,结合小学英语学科育人价值和学生特点,通过对具身认知视角下小学英语课堂教学活动特征的分析,在情境性特征、体验性特征、过程性特征和开放性特征的指导下进行小学英语课堂教学活动设计与实施.实践证明,具身认知理论能够较好地回应英语教学中的问题,有效激发学生的学习动机和探究精神,形成良好的学习态度,促进思维意识的发展和综合语言运用能力的提升,对语言教学实践有重要的指导意义. 相似文献
19.
邬恒云 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
知识与技能,过程与方法是新课标的要求,虽然初中对学生物理计算技能要求不像以前的大纲要求那么高,但培养学生的计算思维和计算方法等基本技能对学生今后发展很有必要。计算技能的强弱反映了学生对物理概念、公式理解的深度和广度,因此,培养学生的计算技能重点应该放在加深对知识的理解上。怎样在新课标的要求下培养学生的计算技能,以下将结合自己的教学实践谈一些肤浅的认识和做法。 相似文献
20.
李朔 《包头职业技术学院学报》2014,(2):58-60
对原有的数控编程、数控编程实习、数控机床操作实训课程进行整合,开发出一门"教学做"一体化的"简单零件编程与加工"专业核心课程。主要从教学内容、教学方法与手段、考核评价方式等方面进行改革,并取得的良好的教学效果。 相似文献