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1.
陈慧琴 《包头职业技术学院学报》2008,9(2)
高校开展艺术素质教育,其主要目的是着眼于提高受教育者的艺术素质和促进受教育者的审美发展,服务于受教育者全面发展的总体教育目标.美术鉴赏在提高学生智力智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现,成为高校艺术素质教育的重要内容.由于一些客观的历史原因,美术鉴赏在教学实践中存在这一些问题,本文对美术鉴赏教学内容如何进行合理、科学地调整,展开实践探索和研究. 相似文献
2.
张学云 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
新编《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》将“陶冶学生的情操,提高审美能力”作为九年义务教育阶段美术课程的重要价值之一,是素质教育的重要组成部分。审美教育,即我们常说的美育,其根本目的是什么呢?具体地说,审美教育的任务是:培养、提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力;树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣;陶冶人们的性情、净化人们的情感,美化人们的生活,使人们更加热爱美、热爱生活。在学校教育中,音乐、体育和美术是进行审美教育的主要课程。音乐、体育、美术,特别是美术,应该有自己独特的内容和措施,并主动配合学校教育的各方面,构成美育的统一的整体。作为全面发展教育的美育,在初中阶段的任务,是培养他们感受美、欣赏美的能力。在此基础上,培养其鉴赏美和分辨美丑的能力,初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣,并辅之以初步的创造美的技能训练,以引导他们创造美好生活的愿望和追求。我们将《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》有关教学目标和教学内容的条文进行剖析,并结合上述初中美育的任务,可将初中学美术课的审美教育内容作如下概括:1.形式美感的培养。作为视觉造型艺术的美术,无不依赖形式而存在。学生接触美术,首先接触... 相似文献
3.
本文从中学美术教育的现状、中学美术欣赏课存在的价值、学生学习美术欣赏课时的心理特点、中学美术学科的设置、当代社会对人才的需求以及素质教育在美术教学中的体现等诸方面,对中学美术欣赏课在素质教育方面的影响进行了探讨,并结合学校实际情况,提出了在中学美术教学中存在的问题,指出了如何在中学美术欣赏课中提高学生的审美能力、审美情趣,从而更好地在教学中落实审美素质教育. 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(5):61-62
当前大学生审美素养不足,主要表现在审美鉴赏能力低、审美价值功利性、审美认知面较窄、审美行为有偏差等方面。对此本文基于审美素养提升,针对具体存在的问题,分别从提高对美术教育重视程度、转变传统的美术教学方式、积极运用第二课堂的效应、努力营造浓厚的人文气息、构建优质的美术师资团队、激发学生美术鉴赏积极性等路径,对大学生美术教育进行了深入探究,并提出了切实可行的教育策略。旨在实现提高当代大学生审美素养、健全人格、推动健康全面发展的教学目标。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(13):74-76
美术类高校要培养全面发展的美术人才,思政课的作用是帮助美术专业大学生通过实践课的开展切实扎根生活、贴近人民。将思想道德修养与法律基础课教学与美术专业课实践、社会实践相结合,进行实践教学的路径的尝试,以激发美术专业大学生对于思想道德修养与法律基础课的好奇心和创造力,培养分析和解决实际问题的能力,进一步主张将审美教育融入思政教育中,以此作为美术类高校思政课实践教学的重要理念。 相似文献
6.
朱源生 《吉林省教育学院学报》2006,(1)
新一轮课程改革已经实施三年多,美术新课程在功能、结构、内容、实施、评价等方面,都较传统美术课程有新的突破,许多美术教师改变了多年来习以为常的教学方式和教学行为,确立了一种崭新的艺术教育理念,并重新认识和定位自己在课堂教学中的角色,成为学生团队中“平等的首席”。美术教师应该怎样适应美术新课程课堂角色的变化,在教学中为学生创设和谐、融洽的课堂气氛,改变“传话”为“对话”的过程,使学生在愉悦的课堂学习氛围中充分发展审美能力和艺术个性,真正成为美术课堂上的主人,这正是当今每一位中小学美术教育工作者必须认真思考的问题。 相似文献
7.
姜苏 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):40-41
美术课程是中职学校培养学生艺术能力、设计能力、创新能力、鉴赏能力的专业性课程。教师在对学生实施艺术设计和基础知识教学过程中,要注意结合实际情况,融入丰富、新颖的美术资源,为促进学生充分理解美术知识和提高能力提供资源基础。因此,在中职美术教学中科学合理地实施课程思政教育,成为现阶段开展美术教学的首要任务。基于此,本文从探究具体运用情况、教学模式、理念等方面入手,为课程思政与美术课程结合探索全新的发展思路。 相似文献
8.
由文兴 《吉林省教育学院学报》2021,37(7):109-112
在高中美术素描教学中,教师除了要通过各种行之有效的策略传授学生素描技巧,同时还需要加强对学生审美的培养,以此有效地提高学生的素描水平,从而更好地应用美术高考,准确地把握高考美术素描考试中的重点与难点,进而为学生日后的学习与发展打下良好的基础.但是,从目前美术高考素描教学的实际情况来看,其中依然存在着一些问题,影响着学生素描技巧水平和审美能力的培养.笔者针对美术高考素描教学的现状进行了探究与分析,并提出了美术高考素描教学的技巧与审美培养的有效策略,希望有助于学生美术素描水平的提高. 相似文献
9.
蔺如鸿 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):197-198
随着教育体制改革的不断推进,素质教育已经成为当前教育界的一股新风,推进中学素质教育的有效实施,提高人才培养质量已成为教育界和社会各行业广泛关注的主要问题。但目前,初中数学教学仍存在“以教师为中心”“唯分数是从”的问题,打消了学生学习数学的积极性。由此,各初中数学教师要积极转变教学理念,创新教学手段,在数学教学中引入思想道德教育和爱国主义教育、科学文化教育和美育,以促使学生实现德智体美劳全面发展。 相似文献
10.
<正>在小学美术课堂教学过程中,学生既是审美者又是创造者,学生在小学美术的课堂教学中获得美的愉悦体验。教师在教学设计过程中,应从美术课堂教学的总体要求和教学目标着手,围绕教学重点和教学目标,对课堂教学作出统筹规划,整体安排,科学、合理、有效地进行课堂教学。但是在美术课堂教学实践中,仍旧存在一些问题,比如教学过程枯燥无味,教学方 相似文献
11.
龚明 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):85-85
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要形式之一,从美术教学的目标和任务出发,对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路。如何提高欣赏课的教学质量,值得我们美术教师去研究和探讨。一、美术具有人文性美术是人类 相似文献
12.
李聪玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
我国现阶段的教育事业已经步入了一个新的发展阶段,并正以应试教育向素质教育转变的形式表现出来。美术教育是实施素质教育的重要组成部分,而美术教育的重点是培养学生的创新能力和创造性思维。在美术教学中培养学生的创造性思维要以多学科和科学美术学为基础,立足于素质教育,把提高学生的审美能力和美术素养作为贯穿教学的主线,通过自然美、社会美与艺术美的欣赏给学生以启迪,传统单纯的美术教学应向综合性美术教育发展,全面培养学生。 相似文献
13.
何岩 《长春教育学院学报》2015,(11)
作为美术教育体系中重要的组成部分,中小学美术欣赏教学有着重要的现实意义。美术欣赏以培养学生的欣赏能力、审美能力为主,不断提高学生的审美意识及审美水平,使学生能更深刻地理解艺术的美学价值。本文主要对中小学校美术欣赏教学的重要性进行了阐述,并针对当前中小学校美术欣赏教学的现状提出了改革建议,以期为我国的素质教育发展提供参考。 相似文献
14.
刘振宇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):57-58
中小学美术教学是培养青少年感受关、鉴赏美和创造美的能力的教育活动,也是形成青少年正确的,生观和高尚的品德,加强青少年创造幸福生活的决心和勇气的教育活动。在美术教学中,将审美能力的培养与思想品德教育相互渗透,有助于学生的身心和谐和个性的全面发展。 相似文献
15.
李连会 《四川工程职业技术学院学报》2009,23(4):85-86
美术最能体现人类的精神面貌和价值取向。在现代教育教学中,美术教学必须适应社会发展,适应人类生产、生活需要,美术教学必须得到进一步创新和发展。培养学生创造能力和思维能力已经成为日常美术教学目标中的必然,也是我们美术教师的必修课。只有不断探索美术教学创新,我们才能培养出更多、更优秀的美术人才。 相似文献
16.
随着我国教育事业的飞速发展,小学语文学科教学工作面临着新的发展机遇与挑战,做好语文教育,不仅要强调对学生语言运用能力的培养,同时也应重视语文核心素养的有效渗透,并将促进学生语言能力发展、强化学生思维能力、培养学生审美能力放在重要位置,确保语文教育能成为学生综合素质发展的重要推动力。本文分析核心素养导向下小学语文学科教学存在的问题,并提出优化小学语文教育教学的实践策略。 相似文献
17.
"改进美育教学",首先改进学校美术课、音乐课或者艺术课的教学。美术教学,应该是培养学生视觉审美素质乃至人文素质的教育,包括色彩、造型、质地等形式审美素质和在形式构成中包含的情感、价值观、思想、思维方式等内容所反映出来的人文素质。从2015年8月全国第二届少儿美术教育学术展学生优秀作品的分析,可以透视学生视觉审美素质方面的潜质、能力和不足,为改进美术教学,乃至改进音乐、艺术和更大范围的美育教学,为美育质量监测和通过监测"提高学生审美与人文素质",提供参考。 相似文献
18.
丁利刚 《长春教育学院学报》2013,(6):126+128
在新课程改革的背景下,职业学校的美术教学目标发生很大变化。我们应该充分认识到职业学校的美术教学应该更加注重以人为本教学理念的应用,更加积极地推进人性化教育,不断激发学生兴趣,培养学生的鲜明个性和高尚的审美情趣。本文着重阐述了职业学校美术教学的基本策略和注意事项。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(18):113-114
随着我国素质教育理念的不断深入,培养学生德智体美劳全面发展也成为学校所面临的一项重大课题。美术作为当前素质教育体系中的一个组成部分,不仅能够培养学生的创新能力和审美能力,而且也是实施素质教育必不可少的内容。因此,为了能够将美术教学的作用充分发挥出来,对教学目标进行科学合理的设置是非常重要的。本文首先对美术教学目标的性质进行介绍,并在此基础上对美术教学目标和目标的实现措施进行探讨,以此来为日后美术教学提供一定的参考依据。 相似文献
20.
魏海燕 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):66-67
小学生正处于一个思想与人格的发育期,在这个关键时期,教师在教学中要结合学生的身心特点进行更有针对性的教学,落实全方位发展学生的教育目标。一直以来美术学科凭借其丰富的趣味性与新颖的教学手法吸引小学生的兴趣,成为受到小学生喜爱的科目。要想满足当前时代小学生的身心特点,教师需要创新美术教学手法,利用最新型的教学方式激发学生的美术学习热情。本文针对如何在小学美术教学中融合绘本进行策略研究。 相似文献