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1.
体育作为人类社会特有的文化现象，有其自身的自然属性与社会属性。从其功能上看，同样也存在着代表多重本质属性的多重功能。就体育自然属性而言，体育有其生物功能；就其社会属性而言，她作为一种人类社会特有的文化形态．与社会其他文化形态有着千丝万缕的联系，并由此表现出极为丰富的人文社会功能，具体体现在体育有调节人们情绪的心理功能，教育功能，促进人的成长的社会化功能。 相似文献
2.
“阳光体育运动”视野下的学校体育功能与目标 总被引：2，自引：1，他引：1
汪洋 《河北体育学院学报》2009,23(6):61-64
学校体育的功能和目标主要体现在促进人的健康成长和全面发展,引导和教育个体获得身心的全面健康发展来实现其社会价值。学校体育的其它功能,都要以此为基础和中介,通过受教育对象的健康成长和全面发展与社会角色的实践转换来促进其他社会功能的完善,这些社会功能主要表现在互为关联的三个方面：学校体育的政治功能、文化功能和经济功能。 相似文献
3.
试论多维体育观下的学校体育教育功能的完善 总被引：3，自引：0，他引：3
黄长城 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):53-55
在阐述多维体育观的基础上，深入探讨了学校体育教育的功能，指出融体育精神教育与品德教育于体育教育之中，提高学生的认知水平，全面促进学生智力发展，发展学生的体质、体格与体能，通过体育教学中的人际互动陶冶学生高尚情操，培养学生健康的审美观念与审美能力，营造民主、和谐的教育氛围，促进健康心理与个性形成，严格课堂常规，促进学生社会化进程等应该成为学校体育教育的必备功能。 相似文献
4.
刘旭东 《广州体育学院学报》2002,22(5):107-109
人们对体育功能的认识随着体育实践的深入和体育科研的发展而退步深化。体育具有它的本体功能和非本体功能，体育的本体功能是指生物学意义上取得的效果，而体育的非本体功能是指心理学、社会学意义上而延伸出来的功能。学校体育教育是一个人从学校走向社会的中转环节，发挥学校体育教育在育人方面的整体效应，不仅对个体身体的发展具有重要的意义，而反对培养个体的竞争精神、团队精神、“规则”意识、完善社会品格等方面具有深远的社会学函义。 相似文献
5.
体育是最受欢迎和普及的社会化现象之一，功能是多方面，而体育中的竞争、冲突、合作直接影响着人的社会行为，良好的行为习惯利于社会的进步，反之，阻碍社会的发展。学校肩负着为社会培养合格人才的重任，因此，在学校的教育中，我们应充分利用体育的特殊功能，正确运用体育中合理的竞争、冲突、合作的指导意义去指导学生，培养学生养成良好的竞争意识，减少冲突、进一步加强合作精神，形成良好的社会行为习惯，提高国民综合素质，为我们国家繁荣富强做出应有的贡献。 相似文献
6.
秦志华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):61-62
采用献资料法，对即将实施的体育与健康教育中，课外群众性体育活动的作用比照体育与健康教育的目标领域进行探讨，研究认为，学校课外群众性体育活动在4方面可以发挥其健康教育的独到功能：1)传播人类社会的体育化，引导学生掌握体育知识、技能，符合健康与体育教育的技术技能目标领域的要求；2)满足青少年身心发展的需要，增进健康，符合体育与健康教育中的学生身心发展目标要求；3)在课外群众性体育活动中，学生能将体育课上所习得的技术学以致用，实现运动参与，符合健康与体育教育运动参与目标要求；4)有利于培养良好的生活习惯，促进学生终身体育。 相似文献
7.
通过对国内外当代教育思想和学校体育教育观念的相关研究进行分析,深入研究教育的本质和现代体育价值等因素对学校体育观念的影响。结合现代社会对“全人”教育的发展要求,提出学校体育的“成长教育观”。从多方面论证了学校体育“成长教育观”的建立,对我国学校体育的改革与发展具有更全面、更积极的意义,探索性地提出实现学校体育“成长教育观”的途径。 相似文献
8.
从逻辑学视角对学校体育本质与功能进行分析,指出学校体育的本质是＂学校教育＂,学校体育的本质属性是＂身体练习性＂、＂增强学生体质,促进学生身心全面发展,培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力＂与＂学校教育性＂,而学校体育的功能是学校体育本质属性的现实反映,包含了＂健身＂、＂教育＂、＂娱乐＂等功能。 相似文献
9.
谈皖宁 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):80-80,79
本文结合国内外学校教育的先进经验与素质教育的理论，对我国学校体育现状进行了剖析，论述了在学校体育教育中开展健康教育的作用，并提出了具体实施的途径和方法。 相似文献
10.
师小蕴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):41-41
1 前言。学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育、美育和劳动教育等紧密配合，为社会培养德、智、体等方面全面发展的建设人才。学校体育是国民体育的基础，是发展社会体育、竞技体育的奠基工程，是带动整个体育事业健康发展的战略重点。学校体育对推动社会物质明和精神明建设具有积极的作用。 相似文献
11.
重视高校体育中的健康教育 总被引：3，自引：0，他引：3
体育以其自身特有的属性,使体育教育成为高校大学生实施健康教育的主要途径,在高校体育教学中对大学生进行身体健康、心理健康及一些卫生保健的教育. 相似文献
12.
研究总结了我国高校体育教学改革,需要着重注意的问题。《体育之研究》给了体育以科学的解释和价值的体现,反映了青年时代毛泽东高瞻远瞩的体育教育思想,指导我们重视理论与实践的结合、学习兴趣的培养、终身体育的教学目标,要求教师身体力行,以身作则的进行教学改革。 相似文献
13.
关于高校体育与健康课素质教育改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
须晓东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(1):117-119
以教育部颁布的《全国普通高等学校体育与健康课教学指导纲要》为依据 ,分析了体育与健康课教学指导纲要的基本特征及新变化 ,提出了 2 1世纪高校体育教师在实施指导纲要的要求时应注意的问题 ,以提高教育行政部门及教育工作者对高校体育与健康课的正确认识 ,更好地贯彻落实“素质教育”和“健康第一”的指导思想。 相似文献
14.
高等教育发展与北京体育大学教学改革 总被引：4，自引：1，他引：3
初见端倪的知识经济,体育总局所属院校管理体制的调整,使北京体育大学面临严峻的挑战.从高教大众化与教学改革、大学功能与学校责任、高教国际化与质量评估、办学效益与教师工作量、教学性质与教师聘任等方面,结合国内外高等教育的改革与发展,探讨了北京体育大学教学改革之路. 相似文献
15.
大学体育篮球课的教改探析 总被引：5，自引：0，他引：5
汪晓萍 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):55-56
基础教育正积极倡导和推进“应试教育”向“素质教育”的方向调整,为适应形势发展的发展,需要解决一系列的问题,据调查发展,高校学生普遍“喜爱篮球活动,但是不喜欢老师上的监球课”,在此提出个人的观点以供讨论。 相似文献
16.
采用文献资料法、逻辑分析法,首先分析了四种典型的课程目标取向及其相互关系,其次回顾了新中国不同时期普通高校体育课程的目标取向,并在此基础上进行反思,寻找问题,提出建议,对深化普通高校体育课程改革具有积极意义。认为：从总体来,建国以来我国普通高校体育课程较为重视普遍性目标,而不够重视行为目标、生成性目标、表现性目标,降低了体育教育教学结果的综合性,影响了学生体育综合素质的全面提升,因此,应将多种目标取向整合起来,从而实现优势互补,综合地发挥课程目标的导向作用。 相似文献
17.
普通高校体育教师的培训现状与对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
郑汉 《广州体育学院学报》2009,29(3)
通过调查表法、访谈法等对广州地区的16所高校的体育教师的在职培训的情况进行调查研究.发现缺乏相关的培训规章制度或对体育教师的奖惩执行不严;教师的培训频数严重不足;培训内容缺乏针对性;培训效果不明显等一系列问题.并从现实需求和理论角度对高校体育教师培训进行深入分析.最后提出高校体育教师培训的4种对策与建议. 相似文献
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生命——体育教育的本真回归 总被引：2，自引：1，他引：1
从生命的视角审视体育教育,体育教育应以关注与直面生命为起点,点化与润泽生命,促成自然生命与价值生命的整体发展,培育一个身心和谐的全人是体育教育应有之意。我们要深刻认识体育的生命品性,挖掘其中丰富的生命内涵,在体育教育中积极渗透生命教育,不仅有利于改变我国目前生命教育不利局面,建立多层次立体的生命教育体系,也有利于我们更准确把握体育教育的内涵,进一步推进体育课程改革。清醒认识生命在我国体育教育中失落的现状,牢牢竖立“生命为本”的体育教育理念,增强生命意识,在体育课程中确立系统的生命教育目标,将生命的本质、特征和需要体现在体育教育过程中,实现体育教育生命化。 相似文献
20.
对四川省普通高校体育本科专业的结构、布局、规模和师资等方面的现状进行调查研究,分析了四川省高等学校体育本科专业设置存在的两大矛盾和四个问题,探讨并提出完善四川省高校体育本科专业发展的相关对策和措施. 相似文献