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1.
张泳华 《广州体育学院学报》2008,(Z1)
高校体育教学形式与其他学科的教学形式基本相同,都是师生的双边活动,但在实施教学活动中,体育教学主要是通过身体活动与思维活动的精密结合来进行,这一特点决定体育教师在教学活动中,不仅要掌握与其他学科共同遵循的认识事物的一般规律,还要掌握人体生理机能活动变化的规律、运动技能形成的规律和学生参与运动心理变化的规律,为顺利完成体育教学任务打下基础。学生有无进步和发展是衡量教学有效无效的唯一指标。对体育教师的教学能力、教学效能和教学效果三方面的有效教学进行分析,旨在提高高校体育教学质量。 相似文献
2.
戴俊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(6):81-82
语言是影响教学效果的重要因素之一,体育教师要学会根据不同的教学内容、教学环境、教学要求,教学过程运用不同的教学语言。 相似文献
3.
在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》引领下，义务教育阶段体育教师应具备哪些教学能力来开展跨学科教学活动，进而促进学生德智体美劳全面发展就成为了重要议题。运用文献研究法和逻辑分析法，就义务教育阶段体育教师跨学科教学能力的现实诉求、内涵厘定、构成要素和培育路径进行了研究。研究认为，新课标背景下义务教育阶段体育教师跨学科教学能力包含7个要素，即融合性教学思维能力、多学科知识储备能力、融合性教学目标设计能力、教学内容统整能力、真实问题情境嵌入能力、跨学科教学活动组织能力和综合性学习评价能力。未来应从完善体育教育专业人才跨学科教学能力的培育方式，拓宽义务教育阶段体育教师跨学科教学能力关照的保障路径，筑牢义务教育阶段体育教师跨学科教学能力培养的学习平台，激发义务教育阶段体育教师跨学科教学能力生成的内部动力4个方面来培育义务教育阶段体育教师的跨学科教学能力。 相似文献
4.
秦百里 《南京体育学院学报(社会科学版)》1999,(3)
在大学体育教学中教师的教学语言是体育教师完成教学任务,提高教学质量必不可少的。就体育教学语言的新旧功能,根据运动心理学、教育学的基本原理,结合体育教学实践进行深入探讨,认为在大学期间,体育教学语言除应完成单一的传授技艺的基本功能外,还应完成诱发学生学习动机、营造良好教学环境、增进学生体育兴趣并培养锻炼习惯、增进学生对体育的理性认识等一系列功能 相似文献
5.
在体育教学中,教师除运作语言讲解授课外,还大量地运用体态语言。体态语言是体育教师教学的重要方法和手段,也是联系师生双边教与学活动的重要组带。在体育教学中,分析、研究,并掌握和运用好体态语言,对提高教师的教学能力和提高教学质量都有着重要的意义。 相似文献
6.
申亮 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(1):83-84
通过对体育教学语言艺术性与实用性的阐述，从不同的角度体现了体育教学语言的重要性，指出应加强体育教师的语言教学修养，不断提高自己的语言教学力度，扩大教师自身的知识面，逐步提高教师的语言教学水平，使体育课充满活力，情趣盎然。 相似文献
7.
采用特尔斐法,对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询,并运用教育评价的理论与方法,对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系进行了研究,结果显示,中学体育教师教学能力评价结构为体育教师的教学控制能力、体育课教学准备能力与教学总结与自我提高能力.其二级指标体育教师体育教学准备能力调查结果如下一级指标之一-体育教师体育教学准备能力涵盖4个二级指标对教学内容的理解、教材系统性安排、教案质量、课前场地器材准备. 相似文献
8.
大学英语口语教学的新思路 总被引：15，自引：0，他引：15
鲁莉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
目前大学英语口语的教学面临着学生语言能力相对薄弱、语用能力发展缓慢、组织教学活动有难度等问题。对此 ,应注重形成新的教学思路 ,注重使学生获取语言信息 ;注重运用交际策略 ;组织“激发性输入”和“激发性输出为主的教学活动 ;创造宽松自然的教学气氛 ,消除学生的焦虑感 相似文献
9.
体育教师的教学技能 总被引：1，自引：1，他引：0
王鲁克 《济宁师范专科学校学报》1998,19(6):43-45
体育教师的教学技能包括导入,讲解,动作示范,教学组织,人体语言,诊断纠正错误,结束,教学设计等基本技解。 相似文献
10.
体育课教学中如何运用人体语言 总被引：1，自引：0，他引：1
殷志栋 《河北体育学院学报》2000,(2)
以体育理论为基础 ,通过对人体语言的概念、特点及人体语言与内心情感之间的联系进行剖析 ,进而阐明人体语言在体育教学中的作用。帮助体育教师更深入地理解课堂教学中各种行为的内在涵义 ,为体育教师更好地完成教学任务提供理论依据。 相似文献
11.
窦德志 《军事体育进修学院学报》2014,33(3):24-26
准备活动是军体课的重要组成部分,是教学中有意识、有目的的各种身体练习,是人体由安静状态向兴奋状态逐渐过渡的一个过程。准备活动是否合理充分,直接影响教学的质量。如何走出准备活动存在的误区,正确地认识准备活动的作用,选择准备活动的内容与组织形式,安排准备活动的时间和强度,调节准备活动心理等,是军体教员必须重视的问题。 相似文献
12.
文章旨在通过包头职业技术学院“第二课堂成绩单”制度实施情况,研究高校第二课堂活动课程化设计与实施,对第二课堂活动从课程体系设计、教学活动设计、教学效果评价方面进行课程化设计,从而保障高校第二课堂活动有效开展。 相似文献
13.
教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。在此分析教师教育过程中应具备的情感因素。 相似文献
14.
北京体育大学计算机课程分专业教学的改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
以北京体育大学计算机课程分专业教学活动为雏形,阐述了对体育院校在制定教学计划、设置课程内容、教材建设和课堂教学活动方式等方面的一些改革意见,并为今后制定计算机后续课程的内容提供借鉴.同时还讨论了体育院校学生如何把计算机知识和所学专业有效地结合起来的问题. 相似文献
15.
陈宪 《扬州教育学院学报》2006,24(2):65-67
体育教学中的德育渗透主要是通过教学活动中的学生体验提高其道德认识,培养道德情感,而且应找到德育内容在体育教学活动中的附着点,把握合适的教育方式和途径。 相似文献
16.
薛香爱 《吕梁教育学院学报》2002,(4)
在物理教学实践中,如何充分发挥学生的主体地位作用,培养学生掌握学习方法和独立获得知识的能力,是物理教学改革和创新中值得研究和探讨的重要问题。本文论述了在物理教学实践中开展目标教学,加强学生实验,创设学生自我表现机会,利用多媒体电教优势,促进学生的主体教学方式的实现。 相似文献
17.
对高校课外体育活动俱乐部模式的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
俱乐部型的体育教学是新时期新形势下体育改革出现的新事物，高校实施以俱乐部为主要形式的课外体育活动的教学模式，加强对学生课外体育活动的指导，树立课内与课外一体化的观念，有利于增强大学生的体育意识、兴趣与爱好，有利于保持体育教学和课外体育活动的连续性，切实可行地帮助大学生选择终身受益的体育锻炼项目，养成终身锻炼的习惯。 相似文献
18.
王智慧 《首都体育学院学报》2004,16(3):54-56
运用数理统计法、比较研究法与逻辑分析法 ,对当代体育教师创新活动进行研究 ,系统总结体育教学创新成果 ,探讨体育创新活动在体育教学中的地位和作用 ,以期望更好的为教学实践服务。 相似文献
19.
大学英语第二课堂活动是对第一课堂教学有益的补充和延伸,第二课堂学习氛围的构建和多维度英语应用环境的模拟,有利于英语教学系统的优化。学生的参与度是影响第二课堂学习氛围构建的主要因素,提高学生的参与度关键在于：使第二课堂活动与第一课堂教学内容紧密相连;建立有效的第二课堂激励机制和多元的评价体系。 相似文献
20.
程新平 《苏州市职业大学学报》2003,14(4):79-80
本作根据平面设计教学旨在培养学生创意水平的特点，尝试将“快乐教学法“应用于实际教学之中。通过形式多样的教学方法，使学生们在“快乐”的课堂氛围中，学到应掌握的知识，提高创意设计的能力。 相似文献