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1.
浅谈体育的分类及其它 总被引：2，自引：0，他引：2
孙金亮 《天津体育学院学报》1990,5(3):40-44
孙金亮副教授认为:体育的分类,除“教育性”原则外,还应注意:1.体育的“二重性”规律;2.体育的“多效性”特点;3.体育的“群体性”特征;4.体育形式“多样性”特点;5.东西方两大体育体系差异性的影响等。体育的分类法概括归纳有目的分类法、功能分类法等十五种。体育的分类及其类属层次关系为:体育运动,简称“体育”。包括:学校体育;群众体育(健身体育);竞技体育(献身体育)三个组成部分。 相似文献
2.
完善体育“举国体制”需重视的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
进一步完善体育“举国体制”,既要尊重体育自身的发展规律,还需对当前体育“举国体制”所处的社会环境进行理性、细致的分析。体育“举国体制”理论不完善是现今竞技体育管理界存在多种弊端的重要原因;社会转型期,政治、经济、文化等领域改革的深化对完善体育“举国体制”产生重大影响;利益主体多元化,全国性整合体育资源的难度加大,对体育“举国体制”的完善形成阻力;体育“举国体制”受益客体单一,同时存在人民群众日益增长的体育需要与体育“举国体制”条件下体育多元功能实现受阻的矛盾。 相似文献
3.
采用文献资料研究与教学实践相结合的方法,就学校体育必须“面向全体学生;学校体育必须让“体育尖子生”发展得更好;学校体育必须让“体育素质薄弱生”得到转化;学校体育必须正确认识与处理“面向全体学生”与“体育尖子生”、“体育素质薄弱生”之间的关系进行探讨。目的是为了更好地促进学校体育的改革与发展提供参考依据。 相似文献
4.
基于“形成性评价”的概念,对我国体育教学评价存在的问题及在体育教学中运用“形成性评价”的策略进行研究.认为应：“因材施评”,对于不同体育基础的学生采用不同的评价目标与内容; “技情共评”,既重视技能评价,更注重体育情感等非智力目标评价; “系统评价”,重视学生体育学习评价的系统性; “交互评价”,重视对体育教学中交往与互动的评价; “优资促评”,保障体育教学评价的有效开展. 相似文献
5.
运用文献资料和系统分析等方法,综述海洋体育学术的研究现状,阐述了“海洋体育”与“滨海体育”的区别,界定海洋体育的概念;研究表明:海洋体育可划分为“滨海体育”、“近海体育”和“远洋体育”;海洋体育发展特征具有:复杂性与简单性、多元性与运动性、交叉性和本源性、学术性与应用性;海洋体育的发展基础是社会经济的发展和社会的进步中促进了人们对生命过程的质量追求,丰富的休闲方式向着海洋体育休闲选择. 相似文献
6.
樊花梅 《体育科技文献通报》2012,20(7):100-102
采用文献资料、逻辑分析、演绎和归纳等方法,剖析了体育文化的定义、内涵以及体育文化的多元并存形式,在此基础上,提出了竞技体育文化价值的和谐回归;休闲体育文化价值由“社会需要”向“个人需要”的转型;“人文价值”人类未来体育文化价值的崇高理想;“幸福体育”人类体育文化价值的最终回归。 相似文献
7.
骆积强 《哈尔滨体育学院学报》1993,(4)
体育的多功能效应正在被社会所接受,体育教学的整体化功能也引起广大体育教育工作者的关注,为此,体育教学必须强调:强化“育人”意识,发挥德育功能;强化“基础”意识,掌握扎实本领;强化“实践”意识,培养实用能力;强化“情趣”意识,创造课堂气氛;强化“创造”意识,提高教学效率。 相似文献
8.
“双减”政策颁布的目的旨在从根本上释放学生学习压力,并将学校体育“家校社”协同育人发展推至新阶段。如何最大化发挥家庭体育、学校体育、社会体育的各自特色,实现1+1+1>3的育人效果,亟需深思。本文运用文献综述法、逻辑分析法等研究方法,探析“双减”政策背景下学校体育“家校社”协同育人实践问题,提出相应改进策略建议。研究认为,问题检视：“家校社”体育认知程度浅显;“家校社”体育资源供给乏力;“家校社”合作机制条件欠缺。建议：觉醒认知意识,更新学校体育“家校社”三方教育观念;凝聚体质合力,整合学校体育“家校社”三方优势资源;融合信息技术,塑造学校体育“家校社”三方交流平台。 相似文献
9.
论我国学校体育教学的发展方向 总被引：5，自引：0，他引：5
<正> 一、前言随着学校体育改革的不断深化,“终身体育”、“快乐体育”等观念,正逐渐被广大教师所接受,并开始运用于体育教学实践。但在实施过程中,由于认识上的原因,人们对如何理解“终身体育”和“快乐体育”还把握不准,并产生了一些困惑。如“终身体育”是要使人一辈子享受体育,那么学校阶段与终身体育是什么关 相似文献
10.
学校体育工作应贯彻“健康第一”的思想是对现阶段学校体育工作的一个基本要求,对此,提出了学校体育工作“健康化”的概念;提出了学位体育工作中的一些“不健康”现象;对学校体育工作的“健康化”进行了一些探索。 相似文献
11.
体育本质的逻辑学思考 总被引：24，自引：0，他引：24
周爱光 《武汉体育学院学报》1999,(2)
本文从逻辑学的视角探讨体育的本质,并在明确本质与本质属性区别的基础上,指出体育的本质是“教育”;体育的本质属性是“身体活动性”和“教育性”;体育的功能则是体育本质属性的现实反映。 相似文献
12.
基于“情境—认知—行动”分析框架,围绕一个社区日常体育活动的组织与传播,分析社区媒介如何有效扩散体育信息助力社区体育实现敏捷治理。深入XFZ社区具体情境发现,XFZ社区体育信息传播媒介矩阵日趋完善。从社区领导与居民们对社区媒介的认知探悉,反馈渠道从有到优：媒介成为基层体育敏捷治理的“基础设施”;解决效率由慢变快：社区媒介和人际快速传播是基层体育敏捷治理的“催化剂”;体育服务供给主体的协同效果转弱为强：媒介成为基层体育敏捷治理的“社区连接器”。根据“情境—认知”进一步给出资源“行动”策略：升级社区体育传播矩阵,注重体育信息传播的颗粒度;社区微信群“见缝插针”,创造有序活力的体育传播;社区媒介塑造“能人”与权威,驱动体育治理敏捷化。 相似文献
13.
运用文献资料法、逻辑分析法等,对高质量发展进程中“那达慕”与新时代体育文化建设协调发展的现实诉求、理论机理及路径选择进行剖析。认为：“那达慕”与新时代体育文化建设协调发展是铸牢中华民族共同体意识的行动支撑、适应中华文化“走出去”的战略要求、破解“那达慕”发展困境的智慧探索。并对“那达慕”与新时代体育文化建设互为推动的逻辑进行如下阐释：“那达慕”是推动区域体育文化发展的重要保障、提升中华体育文化国际影响力的重要途径,体育文化重塑“那达慕”精神内核、助力“那达慕”融通中外;指明“那达慕”与新时代体育文化建设协调发展的路径：实现企业升级,激活“那达慕”与体育文化建设协调发展的动力之源;创新文化理念,锻造“那达慕”与体育文化建设协调发展的精神之魂;完善运营机制,夯实“那达慕”与体育文化建设协调发展的品质之基;秉持政策导向,把稳“那达慕”与体育文化建设协调发展的思想之舵。 相似文献
14.
运用文献资料、专家访谈等方法,对西北少数民族传统体育的发展模式进行研究,结果表明:“学校体育教育”发展模式是西北少数民族传统体育在学校传承的最佳路径;“社会市场化”发展模式是西北少数民族传统体育在社会发展的主要路径;“全民健身”发展模式是西北少数民族传统体育发展的自然选择;“城市旅游景点式”发展模式是生活在城市中的人们传承西北少数民族传统体育的最佳方式;“民俗节庆式”发展模式是西北少数民族传统体育在农村发展的主要方式;“民运会”发展模式是保证西北少数民族传统体育形成制度化和可持续发展的基石. 相似文献
15.
在21世纪即将到来之际,在我国“科教兴国”的战略方针指导下,高教体育教学如何与中国高等教育同步,使“全民健身”、“终身体育”在高校体育教学中得到落实;如何使高校体育教学改革不停留在理论上,而付诸实践;尤其是把高等学校体育教学与“全民健身衔接”,这是当今高校体育教学改革的方向。 相似文献
16.
采用文献资料、逻辑分析等研究方法,在诠释“中国梦”“大众体育强国梦”概念的基础上,梳理建国以来大众体育发展的社会背景、大众体育方针的发展脉络、大众体育强国建设的历史回眸与思索,找出阻碍大众体育发展的主要瓶颈——学校体育、农村体育、社区体育.因此,应树立“以人为本”的体育理念,突破梦实现的瓶颈;竞技体育与大众体育要协调发展,加大改革的深度;加强国内外的交流,严格执行大众体育相关文件;加强监督;促进后奥运新体育价值观的形成,为实现“中国梦”保驾护航. 相似文献
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2000年把我国建设成“体育强国”,是我国体育工作既定的目标。在“四化”建设进程中,体育应该起到表率作用,建成“体育强国”尤为重要。二十四届奥运会加强了我们对建成“体育强国”的紧迫感和艰巨性的认识。现今世界体坛,出现了差别日趋扩大的两类体育“国家”——“体育强国”与非“体育强国”。美国、苏联、东德等属于体育强国国家;第三世界发展中国家属“非体育强国”。对于体育强国国家来说已是现实的“体育强国”,而对于“非体育强国”国家来说仍足一种理想和追求的目标。在世界体育趋于一体化,一些国家已 相似文献
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杨波 《体育科技文献通报》2021,(2):144-145,158
“一带一路”建设中体育领域的交流与合作是促进民心相通,夯实合作基础的重要载体。从体育文化传播、体育赛事、体育产业3个方面对“一带一路”倡议下体育研究进行梳理,主要表现为体育文化传播:国际化与民族化并举;体育赛事:机遇与挑战并存;体育产业:创新与融合并立。研究认为“一带一路”倡议下体育研究的深入性不足,解决实际问题的效能性差。提出“一带一路”倡议下体育研究的趋势展望:厚植民间体育交流,拓展全方位、多层次、多领域的体育交流合作;优化体育话语权环境,增强体育国际话语权的“中国声音”;创新合作模式与机制,契合“一带一路”建设的现实需求。 相似文献