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进步度与达成度评价对初中学生身体素质的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
对沈阳市第43中学初二学生的体育学习进行评价实验,力求了解进步度与达成度评价方法对初中学生身体素质指标的影响。结果显示:进步度与达成度评价对初中学生身体素质发展能起到激励和促进作用;在学生体育学习评价过程中要从绝对性和相对性评价相结合的形式来分析学生身体素质测试指标。 相似文献
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通过问卷调查和课堂观察发现进步度与达成度评价方法有助于提高学生体育学习的自尊心和自信心,有利于学生形成良好的学习情绪和建立和谐的人际关系.同时进步度与达成度评价方法对身体素质指标处于不同等级学生的影响效果也不同. 相似文献
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学校体育教学与目标达成度评价的改进 总被引：9，自引：1，他引：8
Bloom的目标达成度评价标准适用于体育的学科教学，对于术科教学，它不能客观、公正、有效地衡量因材施教、全面发展的教育效果。教学目标趋近度评价标准充分考虑到学生原有的基础，着重看一个时期学生成绩提高的程度，对学生的能力、努力和态度等影响学习效果的因素全面衡量，有利于提高学生对体育课的认识、兴趣，发挥自身的特长，培养参与体育的习惯。 相似文献
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进步度与达成度评价对初中学生自主评价能力影响及评价效果的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为进一步开展与实施学生的体育学习评价,运用实验、问卷调查和数理统计等研究方法,采用进步度与达成度评价对初中学生进行学习评价实验。结果表明:自评与互评作为评价学生体育学习的形式为广大学生所接受,其中男生的认可程度要高于女生;大多数学生认为自评与互评的评价形式提高了学习的积极性,增强了学习的自信心,增进了对《课程标准》的了解和认识,使学生在了解自己的学习情况的同时能找出自身的不足并能独立地确立符合自己实际情况的学习目标;评价实验对实验班男、女生运动参与、知识技能、心理健康和社会适应等学习目标,产生了较好的实验效果。 相似文献
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运用采用进步度与达成度评价方法对初二年级两个班学生进行评价实验。根据需要从《学生体质健康标准(试行方案)》选取了部分身体素质指标进行测试。通过学生填写自评、互评表形式对学生的运动参与、运动技能、心理健康与社会适应等学习领域目标进行研究。结果显示,进步度与达成度评价促进学生的身体素质发展;在一定程度上实验班学生体育学习的主体性得到培养,自评、互评能力得到提高。 相似文献
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许东伟 《体育科技文献通报》2008,16(12):76-77
本文通过采用问卷调查法、文献资料访谈等研究方法，对泉州地区五所高中校的1000名高中女生，在对体育课重要性的认识、参与体育课的态度、每周参加课外体育锻炼的频度和每次活动的时间、影响高中女生参加体育锻炼的因素、高中女生参加体育锻炼的项目等方面进行调查，提出合理化建议，为农村高中校进一步实施高中体育课程改革提供参考依据。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,通过尝试将中考体育项目引入小学课堂进行了实验研究。结果表明:将中考体育项目引入小学课堂,对学生的身体形态指标无明显影响;实践组学生的学习动机和身体素质指标都有所提高;实践组学生的学习态度、教学效果、满意度等均高于对照组;实践组学生的课余锻炼和家长支持度均高于对照组。 相似文献
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目前,高中体育教学中存在着内涵不足、定位不准、缺乏师生和生生互动等问题。而体验式学习能够改善这些问题。体验式学习要求高中体育教师设计一些能够正迁移到体育技术动作中去的引导项目活动,这种教学方法趣味性、针对性强,重视树立高中生自信心,有利于提升、发展高中生的体育学习热情、水平,培养高中生团队解决问题的能力。在高中体育教学中,应用体验式学习,可以播放合适的音乐来增强高中生的听觉体验,让高中生扮演体育比赛中的角色,亲身体验体育技术动作的优越性,让先学会的高中生指导其他高中生。 相似文献
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学校体育开展情况与现行考试制度,是影响广西城市体育中考现状的两种主要因素。文章通过对广西城市考生的应试现象、学生学校课外体育活动情况及现行体制中考制度等进行分析,采取提高相关人群对体育中考的正确认识;加强对学校体育的监管力度,规范学校体育建设,优化教学资源,提高学生健身意识;帮助学生树立正确的体育观和体育价值观;营造良好的学校体育环境和良好的学校健身氛围等是重要的对策与方法,才能真正完善体育中考制度,真正起到促进学校体育发展、提高学生体质的目的。 相似文献
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采用问卷调查法对北京市竞技体校、业余训练队和俱乐部的809名青少年进行施测,以了解北京市青少年运动友谊质量的现状,考察青少年运动友谊质量的特征,为青少年在运动中建立和加深友谊提供帮助。主要结论:使用独立样本T检验的结果表明,女生的友谊质量整体高于男生(P<0.001);初中生的友谊质量优于高中生(P<0.05);集体运动项目能使人获得更大的运动愉悦(P<0.05);有级别的运动员友谊质量好于无级别的运动员(P<0.05)。建议:希望体育教师和体育教练充分认识到青少年运动友谊的特征与区别,开展有针对性的教育与教学。 相似文献
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通过历史梳理、对比分析等方法对我国中考体育计分办法的历史与现实等关问题进行审思,并提出针对性的改进策略。研究指出:我国中考体育计分方式主要有合格制(即达标制)、等级制(三等制、四等制、五等制)与分数制(加分制与减分制)3种,各种计分方式在不同时期、不同地域均有出现。2020年我国中考体育改革进入全面深化阶段,分数制将逐渐成为主流,体育中考分值的比重也逐渐增加。在"双减"政策和体教融合政策等背景下,我国中考体育计分办法深化改革需要从考试项目与标准的难度博弈、分数评价与等级评价的优劣博弈、体育与其他科目的权重博弈3个维度进行思考,不断提高中考体育的科学性和公平性,有效促进学生体育素养的提高,如此才能真正发挥体育在促进人的全面发展中所起的重要作用。 相似文献
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研究目的:观察《标准》中台阶试验和中跑测验方案对高中生心肺机能锻炼效果评价的一致性,评价《标准》的合理性。受试:潮州市百花台职业高级中学二年级4个自然教学班共180名学生,其中男生100人,女生80人。方法:受试进行10周慢跑训练,于训练前后按《标准》规定的方法对受试进行台阶试验和中跑测试。结论:《标准》中台阶试验与中跑测验方案对高中男生心肺机能锻炼效果的评价结果基本一致,而对女生心肺耐力锻炼效应的评价结果不一致。 相似文献
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采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、比较分析法和数理统计法,随机抽取武汉市城区2所省重点（包括初中部和高中部）和2所市重点中学以及武汉市远城区4所中学,对8所中学400名初高中毕业班学生参加体育课活动情况和运动不足状况了调查。结果表明：升学压力和学习压力影响了中学毕业班学生体育活动的时间,降低了活动兴趣;中学毕业班学生运动不足率达73.8%,高中毕业生比初中更严重,女生比男生严重;运动不足学生的体育价值观和体育喜欢度与运动组学生也存在显著差异。因此,针对存在的现状问题,应尽快研究建立＂三结合体育教育＂即学校体育、家庭体育、社会体育有效结合协调的管理机制;还需要学校体育活动内容的全面落实;大力全宣传体育的身心健康价值,引导学生的体育行为,树立正确的体育态度和体育价值取向,逐渐形成终身体育意识。 相似文献
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为分析高中生体育兴趣现状,探讨高中生体育兴趣的特点及其与心理健康的关系,本研究对高中生体育兴趣与心理健康进行调查。结果发现:(1)62.82%的学生喜欢体育运动,但仍有37.18%的高中生不喜欢体育运动,男生喜欢体育运动的人数明显高于女生;(2)高中生的体育运动兴趣较为广泛,主要以竞技性球类运动为主。(3)大部分高中生感兴趣的项目都集中在羽毛球、篮球和跑步上(71.9%);(4)喜欢体育运动的高中生的心理健康状况显著高于不喜欢运动的高中生,高中生体育兴趣与其心理健康水平有一定的关系(r=0.123,P=0.000)。 相似文献