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1.
在高校开展体育休闲教育能促进大学生的体育休闲参与并提高其对休闲的满意度.研究运用文献综述法和逻辑分析法,在论述国内外已有研究的基础上得出对我国高校开展体育休闲教育的思考,希望为我国高校体育休闲教育的实践提供一定的理论依据与参考. 相似文献
2.
休闲教育是提升个人生活质量的教育活动。作为休闲生活重要部分的休闲体育不仅是学校体育的提升,更是休闲教育的结果。文章从休闲教育内容着手,选择休闲体育为切入点,其优势:休闲体育顺应时代发展的潮流;休闲体育促进社会的和谐发展;休闲体育特点符合大学生个性的需要;休闲体育促进大学生的身心健康。从而,为完善现今高校体育课程、实行休闲教育提供一点参考。 相似文献
3.
休闲体育教育的研究现状与问题 总被引：6，自引：2，他引：4
孟凡强 《山东体育学院学报》2008,24(7)
通过对文献的梳理发现，在宏观层面上休闲体育教育与休闲教育、休闲体育的内部逻辑关系及外部联系阐述不清，不利于把握休闲体育教育在教育系统和体育系统中的地位与价值；并且休闲体育教育的研究缺乏系统性和针对性，不利于理论成果向实践的转化。在微观层面上休闲体育教育的思想内涵还有待进一步挖掘，教学目标体系还有待建立，教学内容体系和教学方法、手段还有待探讨。 相似文献
4.
通过休闲体育教育的重要性及其与高校体育结合必然性的分析,指出高校体育教学具有如下发展趋势：教学目标以终身体育思想为指导,注重休闲体育教育目标的实现,体育教学内容体现休闲体育文化内涵;采取俱乐部制体育教学模式;实施休闲化体育教学过程;强调从休闲的角度来进行高校体育教学评价。 相似文献
5.
人类社会休闲时代的来临,人类需要休闲,同时也需要休闲教育的引导.为满足社会发展需要,学生休闲生活的需求,文章通过对大学生休闲生活状况以及大学生休闲体育状况分析,试论高校实行休闲教育的必要性,以促进大学生休闲体育的健康发展. 相似文献
6.
休闲体育教育内涵解读 总被引：14，自引：2，他引：12
解读休闲体育教育的内涵是现代学校体育理论成果向实践转化的重要环节。从宏观层面来看，具有时代特性的休闲体育教育既是休闲和体育教育两个文化范畴一体化的表现，也是现代休闲生活方式的基本内核。从微观层面来看，它既是以休闲运动项目为内容的体育教育活动，也体现了休闲化的体育教学过程之义。其价值取向则表现为形成积极人生态度和自我意识和谐的获得。 相似文献
7.
文章运用文献资料和逻辑分析等方法,从休闲体育教育的概念出发分析对高校大学生实施休闲体育教育的必要性,指出对高校大学生实施休闲体育教育的意义和应完成的工作,并提出在对大学生实施休闲体育教育中我国高等院校可采取的应对策略。 相似文献
8.
休闲体育对高校体育教学模式的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
随着休闲体育的兴起，作为高校主要课程之一的体育课，发展休闲体育教育势在必行。采用文献资料、归纳演释和逻辑分析等研究方法，阐述了休闲、休闲体育及其在高校开展的价值，比较分析了我国高校传统体育教学模式以及素质教育给高校体育教学的影响，探讨了休闲体育对体育教学模式的影响。 相似文献
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分析现代社会需求高素质人才的特征以及休闲体育的教育社会学功能,认为高校休闲体育教育对培养符合社会发展需求的大学生具有积极的促进作用。提出高校休闲体育与就业教育规划相结合的理念和构建休闲体育教育对提高大学生就业教育规划的科学性,提高体育的影响力,强化人们对体育功能、作用的深刻理解与理性认识将起到积极的促进。 相似文献
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随着现代沐闲教育观念的提出，休闲教育已成为高等教育不可或缺的重要组成部分。大学体育有必要建构一种新的理念，在和谐的气氛中，达到增强体质，促进健康，培养高尚品质，满足精神追求及享受人生乐趣等目的。文章分析了江苏高校实施休闲体育教育的必要性，并提出了相应的途径。 相似文献
11.
运用文献资料、专家访谈、归纳演绎等方法，在界定休闲体育与和谐社会内涵的基础上，阐述了休闲体育对构建和谐社会的作用，认为休闲体育能促进人与自然的和谐发展，促进人与社会的和谐发展，促进人的身心和谐发展，并提出了发展休闲体育的举措。 相似文献
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终身体育这一新的体育思想,已成为社会共识。体育教学作为学校体育的重要组成部分,对终身体育有着深远的影响和至关重要的作用。结合现阶段我国体育课程改革后体育教学现状与终身体育在我国发展的现状及其特点,进行两者之间的对比分析,得出它们之间的关系。在此基础上对我国现阶段体育教学的改革提出一些意见和建议。 相似文献
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中学体育教学过程中树立终身体育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
终身体育观的培养，具有广泛的社会价值和超越学生时代的人生价值，也是学校体育教学的目的。结合多年来教学实践，提出学校体育教学中实施终身教育的对策和建议。 相似文献
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本文通过对 2 1世纪普通高校体育教育前景的研究分析 ,发现在新世纪高校体育教育面临着多种挑战 ,高校体育教育要发展就必须紧跟时代发展的步伐 ,高校体育健康教育改革必须是全方位的进行。 相似文献
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论我国体育信息化的若干问题 总被引：5，自引：0，他引：5
在市场经济的条件下，体育应走向市场，实现体育产业化：走向国际，与国际体育事业接轨。我国即将加入WTO，2008年北京奥运会也已申办成功。但要成功迎接加入WTO后国际体育对我国体育的冲击，成功举办2008年北京奥运会，除其它的因素外，大力推进体育信息化是必不可少的关键之一。体育信息化包括：体育研究和学习的信息化、体育训练的信息化、体育比赛的信息化．体育服务和产业的信息化等。我国体育信息化目前要解决体育研究、训练、比赛、管理、数据库建设等几个问题。 相似文献
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应用文献资料法,问卷调查法和数理统计法。对100名学生进行创新教育的实验研究,结果显示,实验班学生创新式体育教学增加了学生学习的兴趣,使学生学习的氛围轻松愉快,培养了学生终身体育意识,在一定程度上激发了学生学习的自觉性。 相似文献
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高校体育应在终身体育理念指导下开展 总被引：2，自引：1，他引：1
为了更好地让学生培养学生终身体育理念，通过文献资料法，就高校体育课程设置等问题进行了研究分析。结果表明：体育教育不仅可以达到增强体质的目的，更可以教会学生如何健康地生活；体育教育应培养学生终身体育理念，在终身体育理念指导下，以人为本，充分利用各种资源合理地运用于体育课。 相似文献
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毛泽东同志在《体育之研究》一文中，对体育作出了精辟的论述，提出了许多先进的，至今仍可借鉴的体育观点，“讲体育必自自动始”的观点便是其中文一。本文通过对当前学校体育教育的现状分析，对毛泽东同志的“讲体育必自自动始”的观点，发现当前学校体育教育与其观点有许多相违背之处．因此研究和探讨学校体育教育应如何贯彻、实施“体育必自自动始”这一观点，对认识，发展我国学校体育教育，深化学校体育体制改革，具有重要现实意义。 相似文献
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徐薇 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(2):75-77
目前,体育院校计算机公共课教学大多仍然采用传统灌输式、单向式的教学方法,不利于学生自学能力和创新能力的培养。而在建构主义教学理论基础上形成的＂任务驱动＂教学法,不仅能够调动学生学习的兴趣,而且有利于培养学生的实践能力、自学能力和创新能力。文章探讨了＂任务驱动＂教学法的内涵和优势,着重强调了在体育院校计算机公共课教学中实施＂任务驱动＂教学法的必要性和作用。 相似文献