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众创空间作为一种新型创业服务机构,近几年在我国得到了蓬勃发展,但目前仍缺乏对众创空间的科学梳理和理论指导。本文应用生态学中的生态位理论,提出了众创空间的生态位模型,并以北京市众创空间为例,对不同生态位的众创空间发展模式进行了梳理和总结,对众创空间的发展提出了相关思考与启示。 相似文献
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当前我国众创空间建设如火如荼,创业生态系统理论作为创业研究的重要基础,能够有效指导众创空间建设并支撑其学术研究开展。在梳理国内外创业生态系统和众创空间研究的基础上,建立众创空间研究的一个系统框架,提出基于创业生态系统开展众创空间研究应以价值共创为核心,关注众创空间发展阶段和创业流程,着力解决如下问题:众创空间的内涵与外延,众创空间的纵向演化与横向比较,众创空间的需求、供给及其均衡,众创空间的结构维度及其相互关系,众创空间的运行机制与绩效评价。 相似文献
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美国创客运动在短时间内引领世界众创风潮，然而目前学界缺乏从科技创新视角对其价值与功用的探讨，为此，运用科技创新相关理论，系统分析美国创客运动的历史流变与功能演绎，揭示其蕴藏的价值潜能、解构其宣扬众创的国家隐喻，为中国大众创业万众创新（以下简称“双创”）高质量发展提供参考启示。分析表明，美国创客运动历经车库DIY、黑客创新和“草根”创新3个发展阶段，蕴含封闭式创新到开放式创新再到全面众创的演化路径，开创了具有“草根”特色的创新范式；通过嵌入国家创新战略，构建开源生态重塑创新价值体系，拓展区域创新网络共生边界，赋能科学与工程劳动力开发，为国家创新生态系统打造创新民众引擎，已然超出全社会众创行动的范畴，更承载着推进国家创新战略的重要使命。借鉴美国创客运动的发展经验，可以从培植开源创新生态系统、加强众创空间建设、构建创新型人才培养体系等三方面加快中国“双创”高质量发展。 相似文献
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众创空间是一种新型的创新创业孵化模式。高校众创空间对提升学生创新创业能力,提高就业竞争力和创业成功率,推动地方经济产业转型升级具有重要的意义。探讨将高校众创空间的功能定位为非盈利性的服务平台、人才培养的试验园区、开放式的资源集聚地、知识产权和技术转移中心,并从管理团队、管理制度、进退机制、运营支持等方面设计运行机制,从建设理念、虚实平台、师资队伍、文化活动等采取相应的策略,推动向GIS（群体创新空间）、“前孵化器”、PNP创业孵化器发展。 相似文献
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对大学生开展创新创业教育是顺应我国经济和社会发展的客观需要,也是高等教育未来改革的方向和目标。当前,创新创业教育在高校的开展和实践过程中面临着教育认识不足、教育氛围淡薄、教育体系不健全、师资力量薄弱等问题。本文在对上述问题进行分析的基础上,有针对性地提出了改善策略与建议。 相似文献
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创新创业能力培养是新经济业态下高等教育人才培养的重要内容,也是国家创新驱动发展战略实施的迫切需求。利用区块链分布式数据库、哈希函数、时间戳、共识机制及非对称加密等技术,构建了基于区块链的1+N分布式创客空间,由此形成高校学生、创业导师、学校、学院、校外合作企业等多主体协同的环链式创客空间人才培养机制,解决学生个体双创思维不足、双创主体系统性问题、体系结构矛盾以及效益纠纷等问题,最后以Y大学1+N分布式创客空间为例验证该模式下双创人才培养的实践应用效果。 相似文献
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经济全球化影响力的不断增强,使得我国不同的事业领域都面临着因时代变化而需改革的难题。在“双一流”背景下高校教育的发展目标中,指出了我国高校教育领域未来发展的战略方向,提出了实现战略的科学途径。同时,将创新创业与专业教育的融合视为高校教育的一大发展策略。在我校开展石油工程专业教育与创新创业教育融合的问卷调查,分析数据结果,了解专业教育与创新创业教育融合现状。在此基础上,研究两者的融合方式,表明了两者的融合在高校教育发展中扮演着怎样的角色,为实现创新创业教育与专业课程油藏工程有机融合提出了一系列的有效途径。 相似文献