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基于知识网络的科技人才动态评价模式研究 总被引：7，自引：0，他引：7
科技人才评价是科技评价的重要内容，也是科研管理工作的重要内容。针对科技人才评价的动态性特点，利用知识管理的思想构建科技人才评价体系，对于科研管理是十分有价值的。本文以知识管理的高级形态知识网络的理论为基础．以一个正在开发建设中的科技人才评价数据信息资源平台为案例，对科技人才评价模式进行了分析。 相似文献
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军工企业科技人才评价指标体系及实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对科技人才进行评价是发现、选拔和合理使用科技人才的前提。本文在军工企业科技人才特性分析的基础上,提出构建科技人才评价体系的原则,继而设计出军工企业科技人才的三级评价指标体系,最后应用模糊综合评价为主模型的方法进行了实证研究。 相似文献
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论文期待科学和统一的评价标准,定量评价论文的影响力或学术价值对科技人才科研业绩的评价具有重要意义.采用影响因子法、加权平均法、同行专家评议法、平均影响因子法等评价方法,从论文体裁、基金情况、论文发表的期刊级别、论文被引等方面详细地阐述评价的方法及意义,并对论文进行了分类研究,提出了论文定量评价的基本公式、使用方法等. 相似文献
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科技人才评价政策是科技人才政策的重要组成部分。我国科技人才评价政策的具体举措与微观个体非理性行为的关联成为学界关注的重点,以行为公共政策视角开展科技人才评价政策研究具有重要现实意义。基于此,本文通过搜集2007—2021年中央层面的科技人才评价政策,从情绪认知、行为引导构建行为公共政策分析框架,重点从工具、叙事与反馈三个层面分析科研减负、评价引导、人才管理三个维度的政策目标。研究发现：我国科技人才评价政策正巧妙地运用鞭子型与助推型协同的政策工具、认同强化与社会规范组合的叙事效应、政府主导的单向政策反馈来塑造科技人才的情绪认知与行为引导。但是,科技人才评价政策的政策偏好与科技人才的行为偏好存在偏差,政策工具的缺陷、叙事效应的断层与个体感知的偏差促使了“非理性行为”的发生。我国科技人才评价政策体系亟待完善科研减负的选项体系、人才评审的评定标准与微观个体的情绪疏导。 相似文献
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《中国科技论坛》2021,(10)
本文以2014年9月对中国9所211高校首次推行科技人才分类评价试点改革作为准自然实验,通过构建倾向得分匹配-双重差分(PSM-DID)模型,对科技人才分类评价改革政策的效果进行评估,并进一步研究政策效果的作用机制。实证结果表明:科技人才分类评价试点改革取得了一定成效,可以促进高校科研水平提升,一定程度上缓解了当前科技评价体系中"重数量、轻质量"等问题,其作用机制主要是通过提高人力资源效率和科研经费利用效率来促进科研水平的高质量发展,但存在一定的时滞效应;经过一系列稳健性检验,这些结论依然成立。本文结论为中国高校全面持续深入推进科技人才分类评价改革提供了可靠的经验证据和重要的政策启示。 相似文献
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科研成果的评价,是科研管理工作中一项重要的工作。如何正确地评价科研成果,也是值得研究的课题。我们试图从以下几个方面进行一些探讨。一、进行科研成果评价工作的意义及当前评价工作中要解决的问题科研成果是科研人员辛勤劳动的结晶,是国家建设和社会发展的必不可少的资源。科研成果的应用、服务于社会是科研工作的最终目的,要实现这一目的,必须要对科研成 相似文献
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根据新时期国家政策和医学研究模式对医学评价体系的要求，分析医学科技研究模式和科技成果及其转化趋势，提出现有学术评价存在的问题，主要针对基础研究、临床与转化研究（包括新药研发）和管理学领域，提出医学科技评价体系框架和不同专业领域评价体系构建的具体建议。主要包括：建立多元评价体系、分类评价体系和分级分层评价机制来解决不同领域单一评价体系的问题；建立定性和定量相结合的综合分层评价体系，并以基础研究为主提出除药物研发与技术创新类的通用评价指标及其权重等级示例；建立完善中长期效果评价机制、宽容的项目评价体系，促进高端人才发展和原始创新解决“卡脖子”问题；加强在我国期刊发表文章的评价地位。强调医学科技评价采取定性定量相结合原则，针对不同专业、机构和人员分别建立评价考核体系。 相似文献
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科技重大专项具有“重、大、专”特点,对其开展客观公正地绩效评价具有重要的理论和现实意义,但现有研究成果未见循证评估在地方科技重大专项整体资助绩效评价中的应用。本研究以福建省为例,基于循证评估理论,构建了基于“评估议题——关键问题——证据”的科技重大专项整体资助绩效评价框架,综合应用政策文本分析、数理统计和案例研究等评估方法,从战略定位、资助绩效、管理绩效和影响效果等维度进行循证评估。研究结果表明,福建省科技重大专项总体进展顺利,资助体系较为完整,过程管理科学有效,实施成效显著,但仍存在一些不足。最后,针对问题提出了相关对策建议,以期为相关科技政策的制定和完善提供数据支撑和参考依据。 相似文献
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高级科学人才和高级科技人才成长因素的对比分析--以中国科学院院士与中国工程院院士为例 总被引：4，自引：0，他引：4
高级科学人才如科学院院士是在科学技术领域做出系统的、创造性成就的学者；高级科技人才如工程院院士是在工程技术方面做出重大的、创造性成就和贡献的专家。二者虽都是高级人才，但工作性质不同，成材的影响因素也可能不同。本文以2002年以前评选出的800多位科学院院士和600多位工程院院士为考察对象，从二者的对比分析入手，努力寻找其中的差异性，探讨高科技人才成长因素的深层次规律。高级科学人才和高级科技人才成长有共同的规律，但二者的差别也是明显的。培养高级科学人才主要靠重点综合大学和大师，培养高级科技人才主要靠重点理工科大学和社会实践。 相似文献
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本文基于全国61所高校503位教师的问卷调查,分析了高校教师对创新型科技人才发展环境认知情况,并对比了不同特征下高校教师参与创新型科技人才改革意愿。研究结果表明：科技投入不足是高校创新型科技人才科技工作面临的最突出问题,科技管理体制机制障碍是制约高校创新型科技人才发展的最主要瓶颈,提高收入是高校创新型科技人才亟待解决的最现实需求,科研激励是影响高校创新型科技人才创新能力提升的最关键因素,晋升是激励高校创新型科技人才创新最有效方式,政府和用人单位科技项目资助是高校创新型科技人才培养最有效途径。最后提出大力加大对高校科技投入,着力实现高校科技管理制度创新,快速提高高校科技人员收入,加强科技管理队伍建设等建议。 相似文献
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南京大学积极引进海外科技人才的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
南京大学在引智工作中积极引进海外科技人才这个特殊的智力群体。学校搭台,教师参与和灵活管理是做好这项工作的三个重要因素。海外华人人才是大学在学科建设,人才培养和科学研究方面追赶世界前沿的特殊载体和直通车,为学校创建世界高水平大学作出了独特贡献。 相似文献