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1.
目的 探讨大学生专业认同、生涯自我效能感与职业成熟度之间的关系.方法 采用专业认同问卷、生涯自我效能感量表和职业成熟度量表对3 21名大学生进行测量.结果大学生的专业认同、生涯自我效能感和职业成熟度均显著正相关,专业认同对职业成熟度有直接影响,也通过生涯自我效能感间接影响职业成熟度.结论在专业认同对职业成熟度的影响中,生涯自我效能感具有部分中介作用. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(2):113-117
幼儿教师自我认同不仅影响着幼儿教师的专业发展,而且影响着学前教育质量的提高。幼儿教师自我认同包括个体自我认同与社会自我认同两个重要的方面,其中幼儿教师职业的内在价值是促进幼儿教师个体自我认同的主要方面,而幼儿教师的社会交往是阻碍幼儿教师社会自我认同的主要方面。根据对这两方面因素的分析,本文试图提出提高幼儿教师自我认同的建议。 相似文献
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黄薇 《中小学心理健康教育》2024,(11):60-62
小学是生涯发展的重要阶段,生涯教育与文化紧密相关,文化认同与自我认知相关,能为个体提供群体内支持,帮助个体构建积极心态,是生涯发展的重要相关因素。小学生涯教育应基于文化认同,扎根于中华优秀传统文化的土壤,从三个方面培育学生生涯规划能力：挖掘文化内涵,发展生涯认知;建构认同感,提升生涯发展动力;培养文化心理资本,助力生涯规划。 相似文献
4.
周勤 《连云港职业技术学院学报》2012,25(2):71-73
影响馆员个体职业认同的因素主要来自自我认同和社会认同两个方面。文章认为,要建构馆员的职业认同,一要促进馆员自我更新与主动发展,增强馆员职业认同的内在动力;二要实施以人为本的管理措施,营造职业认同的社会环境。 相似文献
5.
国外教师职业认同与专业发展研究述评 总被引：12，自引：0，他引：12
教师职业认同是教师专业化发展需要奠定的心理基础.职业认同是多方面、动态、变化发展着的过程.其中,自我和反思是职业认同中基本的要素,通过自我反思,教师把个体经验与社会期望结合起来,形成他们作为教师的自我形象. 相似文献
6.
职业认同的概念由自我认同(自我同一性)发展而来,在职业发展领域内有重要的意义。由于研究者对其概念和结构仍有所分歧,职业认同的测量基本可以划分为单一维度和状态分类两种模式。职业认同对个体的职业探索、职业选择、职业适应性和职业成功等方面都有相当积极的作用。另一方面,成长过程中的家庭模式、家庭氛围等家庭因素以及个人因素的诸多方面都会影响个体的职业认同形成状况和水平。 相似文献
7.
农村教师的自我认同和社会认同都比较低,体现在社会阶层认同、职业地位认同、职业文化认同等方面;社会财富分配制度变迁与社会二元结构是造成这一现象的主因。政府、学校和农村教师个体应采取切实措施来提高农村教师的社会地位,提升农村教师的身份认同感。 相似文献
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张永 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(1):43-46
社区低龄成年人的职业认同叙述,涉及职业理想和定位、职业动机、求职策略等。基于有关社区低龄成年人的职业认同表征和解读,他们的生涯发展策略包括:政府应关注体面就业,维护劳动者权益;社区低龄成年人是自身生涯发展的主体;社区低龄成年人生涯指导者需要关注青少年参与主题,开展建构主义生涯指导。 相似文献
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结合对认同理论的当代意蕴梳理,通过对三例大学生典型案例分析,反思我国当前大学生人格教育现状。认同理论对大学生人格发展具有重要意义与作用：自我认同是个体人格建构的地基,个体对自我角色身份的认同、对他人的认同,均立足于自我认同的基础之上。同时,在认同理论视阈下衡量大学生人格发展的三个标准尺度,即培养大学生健康人格、培育大学生优良人格,以及促进大学生人格的正向自我发展能力,并提出在认同理论视阈下推动我国大学生人格发展成熟与完善的途径。 相似文献
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帕菲特的“人格认同”理论在心灵哲学领域占有重要的地位。但帕菲特所运用的假设事例（大卫.威金斯所处理的一个病例）并不能很好地支持其观点。威金斯病例产生了一个“怪异的假设”,即分离的自我的可能性。帕菲特在此所遇到的问题是,当两部分结合在一起时,先前的每个人将如何被保存下来？如果将杰克和吉尔结合为一个人,他们每个人在新的杰克/吉尔同一体中将怎样存在？将两个人结合为一个新的人体是不可能的事情,没有理由相信结合在一起的任何一个人会存在一刹那。人格认同问题是一个十分严肃的问题,不应该进行随意的、简单化的处理。 相似文献
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Understanding the Researcher Identity Development of Counselor Education and Supervision Doctoral Students 
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下载免费PDF全文 Counselor education and supervision (CES) doctoral students play an important role in contributing to knowledge in the counseling profession. CES doctoral students were interviewed to explore their researcher identity, a unique self‐concept that possibly includes research self‐efficacy and interest. Issues critical to facilitating researcher identity development included confidence, the researcher voice, faculty support, and opportunities for research. 相似文献
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自我认同危机在当代是个真实性命题,查尔斯.泰勒从构建不可逃脱的框架出发,认为自我认同危机产生的原因,就在于我们的时代缺少能够提供道德根源的框架。道德框架的缺少同主体趋向根源这个不可逃脱的框架之间的矛盾构成了自我认同危机。替代性道德根源理论是泰勒对自我认同危机解决的最初尝试,尽管泰勒的研究并没有解决当代认同危机,也没有提出切实可行的道德框架,但为我们的研究提供了新的视角和出发点。 相似文献
15.
李欣晏 《武汉职业技术学院学报》2009,8(1):34-37
对自我同一性的涵义和功能加以界定,并述评众多心理学家对自我同一性的诸多方面的研究成果,如同一性危机、同一性程度、同一性扩散等。结合近年来的研究成果,综述了环境、社会关系、父母教养方式、依恋、自尊等方面对青少年自我同一性发展的影响,对于自我同一性研究的未来,笔者认为应该从研究背景和研究方法等方面寻求发展。 相似文献
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20世纪50年代,Henri Tajfel提出了社会身份理论,从此引发了国内外从不同维度对身份问题的探讨。经过半个世纪发展,身份理论的发展日趋成熟,且有关身份问题的研究呈现出多学科发展趋势。本文拟从多维度视角分析身份建构的理论机制和本质内涵,以期引导人们关注身份建构由静态化向动态化转变、外在建构向自我建构转变的发展趋势,为人们的职业素养提升和自身专业发展提供理论与实践的借鉴。 相似文献
17.
语言与文化身份关系探析 总被引：3，自引：0，他引：3
张静 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(2):87-89
语言和文化身份是相互影响相互制约的关系:语言是透视文化身份的一面窗户,是个体与某文化团体归属关系敏感而重要的标志,在文化身份的认同和维护中起重要作用。语言是个体自我意识不可或缺的一部分,它渗透到个体的每一次思维和整个世界观;文化身份是语言的管轨,文化身份的差异形成了语言使用的差异。同时语言和文化身份之间并不存在简单的一一对应关系,现实生活中文化身份的认同相当复杂,语言并不是文化身份认同的唯一标志。 相似文献
18.
作为一种文化现象,符号消费已经成为大学生认识世界的理论视野和思维方式,成为一种分析认识和建构身份的工具。它让大学生的自我身份认同建立在虚无缥缈的符号上面,促使大学生不断陷入寻找身份的焦虑之中,并最终引发身份认同危机。对此,应该从他者建构和自我建构入手,以自我反思为根本,以自我实现为旨向来营造生态的大学消费文化,培养大学生的消费道德和社会责任,重塑大学生的身份认同。 相似文献
19.
吕进 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,(5):76-80
同一性是哲学讨论中的一个基本问题。在同一性的不同认识中,共相的同一易于导致含混,而观念的同一陷于主观,因此同一指个体的同一。莱布尼茨将个体的同一与性质联系起来讨论,对弗雷格、罗素、蒯因、克里普克等人的同一性理论具有深刻影响。同一性既涉及所指,又涉及涵义,与指称理论密切相关,是关于个体自身同一的认识问题。 相似文献