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《赣南师范学院学报》2020,(3):60-64
马来酰亚胺是一类重要的含氮杂环化合物.论文报道在无催化剂和添加剂的条件下,以取代的2-氨基吡啶和马来酸酐为反应底物,硝基甲烷作溶剂,高效合成一系列N-吡啶基-3,4-二甲基马来酰亚胺化合物.优化了反应条件,拓展了反应的底物.值得注意的是,马来酸酐同时作为酰基和甲基的来源. 相似文献
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化学教学实验数目多、涉及的化学药品种类繁多,排污的问题不容忽视.本文倡导将绿色化学的理念引入到教学实验中,改进实验方法,减少对环境的污染. 相似文献
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化学教学实验的设计与评价 总被引：4，自引：1，他引：3
为了提高化学实验教学的质量 ,充分发挥化学实验教学丰富的素质教育功能 ,常常需要设计一些新的化学教学实验 .对化学教学实验的改进实际上亦属实验设计的范畴———对原有的实验进行重新设计 ,设计化学教学实验是一个化学教师必须具备的一种教研能力 .评价化学教学实验 ,也是一个化学教师必须具备的一种教研能力 .在实验教学研究活动中 ,评价化学教学实验与设计化学教学实验同样重要 ,可以这样说 ,不懂得评价 ,就难以做到精益求精 ,也就难以设计出优秀的化学教学实验 .因此 ,如何设计和评价化学教学实验是一个很值得探讨的问题 .本文结合若… 相似文献
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本文结合化学实验的特点,从建立绿色化学思想、注重反应的绿色化、推广微型化实验和加强＂三废＂处理等方面探讨了如何在无机化学实验教学中对学生进行绿色化理念的培养。 相似文献
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绿色化学思想是指应用一系列的化学设计、开发和应用,最大程度降低后续化学产品使用对人类所产生的负面影响的应用式科学。在现阶段的初中化学教学过程中,为了更好地帮助学生树立绿色化学理念,教师可以将绿色化学的环保理念渗透到实际的教学实验设计和后续的化学练习中,在这些环节中融入绿色化学思想,帮助学生树立绿色化学理念。 相似文献
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介绍了一个通过3种不同的绿色方法制备己二酸的教学实验,比较了采用不同的催化体系(①钨酸钠.硫酸氢钾催化体系,四丁基氯化铵做相转移催化剂;②钨酸钠一草酸做催化剂;③钨酸钠-硫酸为催化剂)对产物纯度的影响.结果表明,在相同反应时间内,以钨酸钠-草酸作为反应的催化剂,所得产品产率和纯度均最高.该实验给出了多种合成己二酸的绿色途径,不仅使学生了解己二酸的绿色合成方法和传统合成方法的差异,并让学生从中学会分析和选择最佳反应途径的基本方法,有利于扩大学生的知识面,提高学生综合分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(8):52-55
以水杨醛和乙二胺为原料制备Salen配体,再进一步与金属离子络合制备Salen配合物[M(Salen)](M=Co,Cu,Zn,Ni),并用于空气氧化安息香合成苯偶酰反应体系的催化剂。以绿色化学的理念为出发点,对反应溶剂、温度、催化剂用量等一系列反应条件进行优化筛选后,发现该反应在室温下,以95%乙醇为溶剂,当量比为安息香/Co(Salen)/KOH=1.00∶0.08∶1.40时,苯偶酰的产率最高可达90.7%。通过沉淀、洗涤等操作,能够有效回收催化剂,并且催化剂循环使用3次后,产物苯偶酰仍有可观的产率。与目前常见的苯偶酰合成方法相比,该实验合成方法具有环境友好、能耗低、操作更加简便等特点,是一条简单绿色的高效合成苯偶酰的途径。 相似文献
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绿色化学体现了化学科学、技术和社会的相互联系、相互作用,是化学高度发展和社会对化学发展的作用产物,对化学本身而言是一个新阶段的到来。但高职院校没有专门的绿色化学教材,教师只能从化学基础知识和实验中挖掘。本文就如何挖掘绿色化学素材作了简单的阐述。 相似文献
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＂绿色＂化学是21世纪化学发展的方向。绿色化学要求从根本上消除污染,它强调采取有效措施,节约能源、防止对环境的破坏和污染。据此,化学实验设计也应该尽可能符合＂绿色化学＂的思想和要求。 相似文献
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1.“绿色化学”定义“绿色化学”就是利用化学原理和方法来减少或消除对人类健康、社会安全、生态环境方面有害的反应原料、催化剂、溶剂、试剂、产物和副产物的新兴学科。它是一门从源头上、根本上减少或消除污染,实现资源循环利用的化学。2.中学“绿色化学”教育在中学生中实施“绿色化学”教育,就是从科学的统一性和教育的总体目标要求出发,将绿色化学与其他学科交叉融合,使科学知识与技能紧密联系,形成一个相互关联的知识与技能体系,并以思维能力为中心,实践和创新能力为重点,进行综合开发。2.1在化学知识的学习中渗透“绿色化学”意识2… 相似文献
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随着化学物质对环境污染的加剧和人类对环境问题的关心,具有全新理念的＂绿色化学＂便应运而生。绿色化学教育已成为21世纪化学学习与教学的新挑战,如何对学生进行绿色化学教育,是研究绿色化学在化学教学方面的重要课题。 相似文献
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＂绿色化学＂的核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学对环境的污染。每一位化学教师都有责任在实际教学中向学生逐步渗透绿色化学知识,树立起学生绿色化学理念和环境保护的意识。现结合当前中学化学课程改革的教学实践,从教学内容、化学实验两方面就渗透绿色化学教育的问题进行解析与探讨。 相似文献
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本文从和谐社会的总体特征入手,结合高中化学教材中出现的相关知识,阐述了＂绿色化学＂的知识和理念,并分析了＂绿色化学＂技术的使用在构建和谐社会中的作用和意义。 相似文献
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以3,4,9,10-苝四羧酸二酐为原料,合成了4种茈四羧酸二酰亚胺分别为：N,N’-二（十二烷基）-3,4,9,10-苝四羧酸二酰亚胺、N,N’-二（丁基）-3,4,9,10-苝四羧酸二酰亚胺、N,N’-二（环己基）-3,4,9,10-苝四羧酸二酰亚胺和N,N’-二（苯甲基）-3,4,9,10一花四羧酸二酰亚胺等化合物．紫外-可见吸收光谱表明3,4,9,10-苝四羧酸二酐通过伯胺酰化反应接上不同的亚酰胺基团对紫外吸收光谱有较大的影响,茈四羧酸二酰亚胺接上柔性链能使吸收光谱发生红移,相反,接上刚性基团时,则发生蓝移． 相似文献
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以马来酸酐和对氨基酚为原料,采用两步法合成N-(4-羟基苯基)马来酰亚胺,并采用正交实验方法研究了原料配比、反应时间、催化剂用量等对产率的影响,确定了优化合成条件。 相似文献
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有机荧光小分子α－萘胺，在二甲基甲酰胺中（DMF）与SMA反应，在乙酸酐、乙酸钠、三乙胺催化作用下闭环制得聚苯乙烯马来酰亚胺（SMI）荧光材料，通过对聚合物紫外、荧光光谱研究表明，该聚合物在保持（SMA）良好溶解性和成膜性的同时，由于酰亚胺环的钢性，使聚合物热稳定性提高，且具有荧光性能，是一种颇有应用前景的高分子材料。 相似文献
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一种制备D-缬氨酸的新方法 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了L-缬氨酸经消旋化及化学拆分制备D-缬氨酸的方法. 苯甲酰氯和D-酒石酸反应生成D-2, 3-二苯甲酰酒石酸酐, 后者于丙酮水溶液中水解得到拆分剂D-2, 3-二苯甲酰酒石酸. 在醛的催化下, L-缬氨酸于100～110 ℃消旋化3 h得到DL-缬氨酸. DL-缬氨酸在无机酸存在下与D-2, 3-二苯甲酰酒石酸于84～95 ℃反应生成非对映体盐. 当温度降低至15℃, D-2, 3-二苯甲酰酒石酸和D-缬氨酸形成的盐沉淀出来, 用碱处理该盐后得到D-缬氨酸, 收率为70%～80%, 光学纯度达到98%以上. 相似文献
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微型化学实验使用试剂为常规量的（1/10～1/100）,体现了绿色化学预防化学污染的原则,体现了化学实验由＂粗放型＂到＂集约型＂的发展趋势.中学的学生人数远大于大学人数,因此在中学阶段倡导微型化学实验更有现实意义. 相似文献