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1.
成世勋 《伊犁师范学院学报》1998,(2)
1、问题的提出1.1 汉语水平考试、简称HSK,是我国专为测量外国人,华侨、母语非汉语的国内少数民族的汉语水平而设立的标准化考试.经过科学验证,HSK这一具有科学性、权威性的考试同样适用于新疆母语非汉语的少数民族学员.为此全疆各院校已推行了HSK考试.我院于92年在全疆率先推行了HSK考试,97年在全疆进行了全国统一汉语HSK考试.见表一:——根据国家汉语水平考试委员会办公室 相似文献
2.
顾英华 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):15-16
通过对全疆中小学汉语教师的汉语听说水平的调查研究，我们发现了许多问题，并且提出了解决问题的一些较为有效的办法，希望能对新疆的汉语教学尽到微薄之力。 相似文献
3.
古丽拜尔·安赛尔 《中国科教创新导刊》2010,(23):35-35
怎样迅速提高少数民族学生汉语写作能力,一直是全疆职业学校汉语教师要解决的一个迫切问题。近几年来,国务院出台了＂大力发展职业教育＂,又明确说明了＂职业教育就是就业教育＂,自治区也提出了＂大力推进双语教育＂。这既是对职业学校汉语课程标准要求的体现,也是对少数民族学生检测就业能力的体现。然而学生的实际写作能力不容乐观。 相似文献
4.
新疆区内初中班的汉语教学对未来全疆的双语教育,对提高边远地区少数民族学生的素质有着深远的影响。多元智力理论提倡促进学生全面发展,提高学生的综合素质。本文将多元智力理论与实际教学相结合,探讨少数民族汉语教学改革的措施。 相似文献
5.
对全疆少数民族学生汉语教学的分析和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章紧密结合新疆维吾尔自治区2004年3月下发的《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》的精神,在自治区几所高校,对近几年升入高校的少数民族大学生的汉语水平进行摸底调查,并对中小学从事汉语教学的骨干教师进行问卷调查和访谈。通过对调查结果的分析,看到了汉语教学所取得的成绩,同时也发现了存在的问题。认为全疆汉语教学的任务还很艰巨,需要各界同仁的共同努力。 相似文献
6.
马克章 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1999,(1)
以对全疆三个地级市、五个自治州、八个地区中的76个县市进行的汉语方言全面调查研究所获的材料为据,以杨晓敏先生所调查的乌鲁木齐汉民话（有别于回民话）为代表话概括出新疆汉语方言音系,进而参照其他有关材料简要概括新疆汉语方言与普通话的对应规律。 相似文献
7.
自治区"双语"师资培训启动以来,先后有18所院校约190名教师参与"双语"师资培训工作.文章从汉语水平、教学能力、专业知识水平以及培训者的实验教学能力等方面考察了全疆双语师资"培训者"中汉语教师和专业教师的现状,并对此进行了对策研究. 相似文献
8.
武金峰 《伊犁师范学院学报》1995,(1)
1988年9月,新疆大学汉语教学研究部率先实行了汉语分级教学改革.为此,编著了一套新的教材,即1989年新疆大学出版社出版的《基础汉语》教材,共四册,每册为一个级别.该教材以民族中学初中二年级汉语水平为起点,与以前的老三册《基础汉语》相比,难度提高了一大截,内容很丰富,编排体系也比较科学,体现了民族高校汉语教学的特点,受到了全疆各大专院校的欢迎,影响也越来越大. 相似文献
9.
阿孜古丽·沙比提 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
我们的基础汉语课是对少数民族学生开设的第二语言课,是汉语专业的一门基础课。基础汉语课以课文为中心材料,配合课文介绍现代汉语的语音、文字、词汇和语法知识,对学生进行听、说、读、写全面训练。通过基础汉语课的学习,学生可掌握汉语的基本知识,扩大词汇量,掌握语法点和常用汉字,逐步培养学生较为流利地进行口头或书面表达的能力和运用汉语进行交际的能力,为以后的专业课学习打下扎实的基础。我们的教学对象是来自全疆各地的高中毕业生,他们在中小学共学了九年汉语,除从边远地区来的学生外,基本上都能听懂一些汉语,认识八百… 相似文献
10.
回顾农广校20余年的发展史，它是伴随着改革开放的春风，在改革开放中诞生，在改革开放中成长。就新疆自治区来说，其发展变化表现在：办学教学班从乌苏市一个教学试点班到全疆400多个教学班，由农学专业发展至4个门类近20个专业；办学语言由汉语发展为汉语、维吾尔语、哈萨克语三种语言；体系建设由一个县到全疆12地（州）79个县（市），形成了中央、省、市、县、乡五级办学体系；教学媒体资源建设和利用进一步受到重视和加强， 相似文献
11.
武金峰 《伊犁师范学院学报》1998,(2)
一、考试简况1997年5月25日,全疆第二次汉语水平考试(HSK)在乌鲁木齐、喀什师院、塔里木农大、伊犁师院等四个考点同时举行.①考完后统一用计算机阅卷,成绩达到获证条件者由国家汉语水平考试委员会办公室统一颁发汉语水平证书.这次考试,我院有8个民族毕业班的222名同学参加,其中有4个统招本科班的108 相似文献
12.
王学昭 《新疆教育学院学报》2005,21(3):25-29
双语教育应有强有力的全疆性、权威性的教学咨询、管理机构，协调和统筹各个层次的双语教育，为政府提供定期咨询和有效依据。应加强科研意识，完善科研机构建立一个年富力强的指导性科研团队。正确对待学习主体与客体的关系，走出一条在没有汉语语境的情况下学好汉语的路子。优化汉语教师队伍，应先完善管理机制。在掀起汉语热的同时，注意挖掘少数民族宝贵文化底蕴，保护少数民族语种即是保护中华民族灿烂文化的一部分。 相似文献
13.
刘保俊 《新疆广播电视大学学报》1999,(2)
巴音郭楞蒙古自治州广播电视大学是一所多媒体远距离教学的成人高等专科学校。近几年来,按国家招生计划招入普通班学员,面向巴州乃至向全疆招生。他们中绝大多数都是来自南疆边远农牧地区。这些学生虽然在中小学已学过九年汉语,但由于学习条件、地 相似文献
14.
陆计明 《新疆教育学院学报》1990,(Z1)
近几年,我有幸参加了几次全疆高考地理阅卷工作,通过评卷、阅卷和抽样反馈反思,对这几年来全国地理统考试题的特点、发展趋势有了一些浮浅的认识,在这里谈出来,希望得到地理界广大同行的批评指正。 (一)1989、1990年全疆地理高考概况 1989、1990这两年,全疆汉语系文科(含文艺类),参加地理高考总人数分别为:9 982人、9 561人。 1989年全疆地理最高分94分,90分以上16人(占全体考生0.16％),80分以上838人(占 相似文献
15.
热阳古丽&#;托乎地 《中国教育科研与探索》2007,(6):44-45
双语教学正在全疆实验当中，这给我们的汉语教师带来了巨大的挑战和机遇。双语教学，需要一批有相当汉语水平的教师来操作。从理论上，以及实践的经验上来看，双语教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。双语教师要确立良好的教学形象，要不断地吸取新知识，拓宽知识面；要更新观念，正确处理好师生关系；要针对学生，勤于思考，勇于革新教学法。树立正确的教育观念、接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求，改变自身的教学行为。[第一段] 相似文献
16.
随着经济大变革,商品大通流,人员大流动,民族地区越来越多的人意识到：少数民族要走向世界,必须先走向全国,必须通过语言关。下面我就双语教学存在的问题及自己通过实践的一些做法谈谈自己的意见。 一、双语教学过程中依然存在许多的问题 各少数民族除少数杂居区外,汉语和少数民族母语将长期共存。由于少数民族聚居区群众中的多数仍然只懂本民族母语而不懂汉语,现在全疆民汉合校与汉族师生交往越来越多,而且学校、报刊、图书、广播、电影、或只懂少量汉语,本族母语仍然是本民族内主要的交际电视都使用汉字,逐渐形成民族文字与汉字并行的工具。 相似文献
17.
18.
陆计明 《中国职业技术教育》2005,(23):53-54
2005年3月16日,新疆维吾尔自治区就业再就业领导小组办公室通过自治区各大新闻媒体,向社会公布了自治区2004年各普通高校毕业生的就业率.我校本科毕业生以100%的就业率高居全疆之首,专科毕业生在全疆27所高职高专院校中以92.87%的高就业率继续稳居全疆前五名. 相似文献
19.
阿依古丽·特列吾汗 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
我国是一个统一的多民族国家。汉语是国家的通用语言,是各民族交流的共同语言,是科学文化知识传播的主要载体,学习和掌握汉语对于少数民族扩展视野、增长知识、提高素质、增强适应社会发展和参与市场竞争的能力,有着极为重要的作用。
新疆是一个少数民族聚居的边远贫困地区,在新疆能否实现跨跃式发展,关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为新疆建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才。自治区把提高公民素质,民族素质作为实现各民族共同繁荣进步的关键环节来抓,在全疆推进民汉合校和＂双语＂教学模式,在中小学普遍推新汉语授课,把这项工作作为事关新疆经济社会长远发展的重要措施,务必抓出成效,通过10年、20年、30年全面提高中小学生的汉语水平和综合素质。 相似文献
新疆是一个少数民族聚居的边远贫困地区,在新疆能否实现跨跃式发展,关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为新疆建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才。自治区把提高公民素质,民族素质作为实现各民族共同繁荣进步的关键环节来抓,在全疆推进民汉合校和＂双语＂教学模式,在中小学普遍推新汉语授课,把这项工作作为事关新疆经济社会长远发展的重要措施,务必抓出成效,通过10年、20年、30年全面提高中小学生的汉语水平和综合素质。 相似文献
20.
仝双印 《新疆职业大学学报》2006,14(2):44-46,62
昌吉州的职业教育近年来获得了长足的发展，他们在发展中所取得的成功经验及所遇到的问题，在全疆都具有普遍性。本文对此予以分析，以便更好地推进全疆职业教育的发展。 相似文献