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1.
构建学前教育专业实践教学体系的理论与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
许友根 《无锡教育学院学报》2006,(4)
学前教育是盐城师范学院根据社会发展和基础教育改革需要于2000年开始设置并正式招生的本科专业。学前教育专业的设置是我院发展战略的重要组成部分,拓展了我院的办学空间和办学层次,具有很好的发展前景。然而,由于我院办学长时期定位在中学教师这一层次上,对于如何从事学前教育专业的教学和管理缺乏必要的经验,为了提高办学质量,确保学前教育专业学生能够合格成才,顺利就业,经过对省内外高校学前教育专业办学情况的调查分析,我们确立了做人教育、知识教学与技能训练并重,突出技能训练的办学思路,在学生入学之初就开始研究学前教育专业实践教学体系,2001年9月 相似文献
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学前教育本科专业的人才培养质量直接影响着我国未来学前教育事业的发展。影响学前教育本科专业人才培养质量的原因主要有三个方面：一是学前教育专业招收的学生考试与培养目标之间效度不高;二是学前教育的社会地位和价值被严重低估;三是学前教育专业技能训练不充分。安庆师范学院教育学院针对上述问题采取多种渠道招生,促进学生个性化成长;实行全程实践培养,提高学生技能等多项改革措施,全面提高学前教育本科生的培养质量。 相似文献
3.
《厦门教育学院学报》2015,(1):97
学前教育系办学历史比较久,其前身是创办于1988年的厦门教育学院学前教育专业成人教育脱产大专班,成人高考目前仍在招生。2006年,学前教育专业开始招收全日制高职学生,现有学前教育、学前教育(英语方向)两个招生方向,在校生约500人。学前教育专业是院级精品专业,厦门市重点建设专业,"幼儿教育法规"与"高职学生心理健康教育"为省级精品课程。学前教育系负责全院学生的心 相似文献
4.
《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(3):F0002-F0002
教育系是长沙师范专科学校规模最大的系，办学历史悠久、影响深远。现设有学前教育、幼儿园管理两大类专业，共有教学班级44个．学生2100余人。学前教育专业至今已有50多年的历史，在全国范围内创办最早、举办学前教育时间最长；招收初中毕业生，学制五年，或招收高中毕业生，学制三年，面向县及县以上骨干幼儿国培养大专层次的骨干教师。幼儿园管理专业是一个新设的专业，填补了我国高校专业设置上的空白，主要培养骨干幼儿园赶专层次的教学、行政管理人员．以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理等；招收高中毕业生，学制三年。 相似文献
5.
田萍 《黄河之声(科教创新)》2015,(2):39-40
五年制学前教育专业招收初中毕业生,培养幼儿园教师。很多学生没有艺术基础,在舞蹈学习过程中有许多困难,找到适合学生特点的教学方法及合理的教学资源,会使舞蹈课堂的效率更高。本文介绍了学前教育专业中进行舞蹈教学时音乐的制作方法。 相似文献
6.
以某高职学前教育专业为例,调查2016级学前教育专业学生对课程设置满意度情况,调查从课程对幼儿园工作岗位的重要性、课程学时和课程内容的适当性、学习效果和产生这种效果的原因几个方面提出了学前教育专业课程设置的改进策略,以提高高职学前教育专业人才培养质量,使培养的学前教育专业人才能够更好地适应社会需求。 相似文献
7.
探讨疫情常态化背景下高职学前教育专业学生的职业态度及影响因素，采用自编“学前教育学生职业态度调查问卷”，对近600名高职院校学前教育专业学生进行调查，运用SPSS26.0对所得数据进行分析。研究发现：高职学前教育专业学生的职业态度处于较高水平，在性别、年级、是否担任学生干部等变量上存在显著差异。为培养学前教育专业学生形成积极的职业态度，学校应注重加强学生的职业认知与认同，通过各种途径培养职业情怀和师德养成，统筹教育实习强化职业倾向，同时社会应逐步完善幼儿教师政策保障和工资待遇水平。 相似文献
8.
对高师学前教育音乐课程设置和实施的现状调查的结果显示，与高师学前教育专业培养目标的要求有着较大的差距。拟议对该专业的音乐学科重新定位，对课程设置的目的和内容进行强化和充实，对教学方法加以改进．以适应当今教育的发展趋向，提高教育质量，满足社会的实际需求。 相似文献
9.
在社会关注基本普及学前教育的背景下,提高幼教师资培养的质量是每一个开办学前专业院校重点关注的问题,本文基于对我院学前教育专业三个年级学生实践教学现状调查,提出改革与完善实践教学模式的思考。 相似文献
10.
《黑龙江教育学院学报》2017,(6):59-61
随着社会经济的不断发展,学前教育专业越来越受到社会的重视和欢迎,与其他西方发达国家相比,我国学前教育的发展处于劣势地位,推动职高生学前教育专业的发展刻不容缓。推动职高学前教育的发展首先要增强学生对学前教育专业的认同,相关的调查显示,我国很多职高学生对学前教育专业的认同现状并不是很好,不管是对自己所学专业的认知,还是学生自身的观念,职高学前教育专业的学生都必须要提升自己对专业的认同度。基于此,首先分析专业认同的内涵,总结我国职高生学前教育专业认同的现状,并且提出几点提升学生专业认同度的策略。 相似文献
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1985年秋,江汉大学改革招生制度,首次对口招收了25名中等职业技术学校毕业生,为武汉市中等职业技术学校培养专业教师。现在,这些学生已毕业走向社会二年多,其社会效益如何?对口招生能否进一步推广?这是社会和学校都十分关注的问题。为此,我们对这25名学生(其中学前教育专业5名、财务会计专业8名、电子技术专业7名、水产专业5名)连续进行了三次追踪调查,(在校期间两次,毕业之后一次)从中获得了关于职业大学对口招生的反馈信 相似文献
12.
《常熟理工学院学报》2015,(6)
随着学前教育人才培养目标的明显变化,学前教育专业的整个课程体系也应随之做出调整。就学前科学教育课程而言,需在其课程定位、教学内容、方法、组织形式及评价等方面进行一系列变革,以保障学生的课程学习质量,提升学生未来的课程实施能力。 相似文献
13.
徐丽 《鞍山师范学院学报》2015,(5):80-82
专业见习是高职院校学前教育专业重要的实践课程之一,是提高学生综合实践能力,按社会所需输送人才的主要途径. 本文对学前教育专业学生专业见习存在的问题进行调查研究,分析产生问题的原因,并从加强学生对专业见习的认识、专业课程教学与专业见习内容的有效衔接及指导教师的有效指导三个方面寻求解决办法,以促进学生专业见习有效性的提高. 相似文献
14.
杨丽华 《昆明师范高等专科学校学报》2010,(5):123-125
学前教育本科人才培养目标是指,中等幼儿师范教育与高校＂合并＂后新组建的学前教育系或学前教育学院拟招收和试行的本科人才培养目标。这个目标的确定既要区别于长期从事培养学前教育本科的高校,又要形成＂合并＂后新的学前教育本科人才培养目标的特色。因此,它的定位应是：培养具有文化基础厚实,专业基础坚实,专业技能扎实,富有社会责任感和事业心的应用型幼儿高级师资。 相似文献
15.
职业教育学前教育专业在传统的幼教人才培养过程中,扮演着极为重要的角色,其教育目的是培养实践型人才。但目前许多职业教育学前教育专业在课程设置上均存在一定的非科学性。本文拟从目标定位、课程设置及课程内容等方面着手,研究探索影响学生的社会适应性,影响学生的发展,影响专业的发展,影响教学质量及教师的发展的成因,为进一步完善课程设置提供理论依据。 相似文献
16.
《滨州学院学报》2021,(3)
<正>滨州学院教师教育学院是体现滨州学院师范教育传统、以促进教师教育人才培养和教育科学研究为宗旨的综合院系。2003年,学校公共课教研室开始招收公共事业管理专业(教育方向)专科学生,2004年改建为教育科学系,2012年更名为教师教育学院。2013年,为相对独立地开展专业化教师人才培养、在职教师培训、教师教育国际交流及教师教育研究等活动,学校把初等教育学院并入教师教育学院。现设有学前教育、小学教育2个本科专业与学前教育(含中外合作办学)、小学教育2个专科专业。其中,学前教育(本科)专业是山东省省级特色专业,学前教育(本科)、小学教育(本科)专业均为学校品牌专业和一流专业。 相似文献
17.
高校学前教育专业男生现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
男生从事学前教育有其自身的优势,高校学前教育专业也招收了为数不多的男生,可是,学前教育专业男生的生存状况不容乐观,他们深受传统观念以及社会现实等多重压力。以与一位学前教育专业男生的访谈为例,分析高校学前教育专业男生现状并提出对策。 相似文献
18.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(2)
伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国高校学前教育专业的发展.学前教育专业在学科设置上更加的科学,教育质量也更高.而钢琴是学前教育专业最为重要的专业课之一,也是本科高校学前教育专业学生必须掌握的技能之一.在学前教育专业钢琴教育水平大幅度提高的大形势下,依然存在着较多的问题需要解决与改进,并且应结合钢琴教育的发展对学前教育专业的钢琴教育进行反思与改革,进而促进学前教育专业本科钢琴教育的顺利开展和高质量的完成,进而满足学生的发展需求,促进学生的长远发展. 相似文献
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高职学前教育专业属于职业教育,其专业素养关系到学前幼儿教育的质量,而语言教育活动是高职学前教育专业学生必须学习的一项重要内容,因此,提升学前教育专业学生语言教育活动设计的效果有着重要意义。教师要针对学前教育专业学生语言教育活动设计存在的问题及如何提高语言教育活动设计质量进行深入探析,以培养优秀人才。 相似文献