共查询到20条相似文献，搜索用时 32 毫秒
1.
小组合作学习是当前备受中小学教师推崇的一种新型教学的学习方法,它有两个关键因素:一是积极互赖;二是个人责任。教学实验证明,在实施小组合作学习中需要精心构建两个模块:一是小组合作学习的任务模块,包括总分任务模式和开放任务模式;二是小组合作学习的组织模块,包含明确任务→小组分工→自主互助→小组合作→小组发言等五个环节。 相似文献
2.
陈基汉 《广西教育学院学报》2006,(4):145-147
小组合作学习是当前备受中小学教师推崇的一种新型教学的学习方法,它有两个关键因素:一是积极互赖;二是个人责任.教学实验证明,在实施小组合作学习中需要精心构建两个模块:一是小组合作学习的任务模块,包括总分任务模式和开放任务模式;二是小组合作学习的组织模块,包含明确任务→小组分工→自主互助→小组合作→小组发言等五个环节. 相似文献
3.
计算机技术的迅猛发展使多媒体成为大学英语教学中的一种有效手段。多媒体教学给大学英语课堂带来了生机和活力,同时也存在着一些问题。合作学习以小组活动为基本形式,注重师生、学生间的交流互动,有利于提高学习者实际运用语言的能力和交际能力,在一定程度上能弥补多媒体教学中的不足。分析了大学英语多媒体教学中存在的主要问题,介绍了合作学习的概念和理论基础,提出将二者结合起来,并用自身教学实践说明如何把合作学习运用到大学英语多媒体教学中,发挥各自的优势。 相似文献
4.
本文主要介绍了WebQuest的概念、分类及其特点.并详细介绍了WebQuest的六大模块:情境、任务、资源、过程、评价、总结等,最后提出了在WebQuest的实践过程中教师和学生都必须掌握一定的网络技能,教师要帮助学生克服网络的弊端,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,从而保证在WebQuest中网络合作探究学习任务的顺利进行. 相似文献
5.
初中科学分类实施小组合作学习的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据初中科学课程学习方式与学生特点，提出三个模块中实施小组合作学习的整体布局策略、成效、困惑、课堂有效管理及措施。在合作学习中要尊重学生的人格，以学生为主体，生动活泼地发展学生多样化的天赋和才能，最终使每个学生全面和谐发展。 相似文献
6.
目前多媒体教学被广泛地使用,教学者往往更多地关注多媒体课件的制作和教学模式,忽视了教学过程中学习者接受的信息输入量以及多媒体课件展示过程中学习者可能产生的认知负荷。目前对多媒体学习的研究涉及到认知机制理论的许多层面,其中包括对学习者认知负荷的研究。这些基础理论能指导对多媒体学习的深入研究,从而在课堂实践上科学地调整教学量,取得更好的学习效果。 相似文献
7.
8.
该文以大学英语课程的阅读教学模块为研究对象,对合作学习理论在这一模块中的教学应用条件进行分析.文章将合作学习理论的内容作为基础,在阐述合作学习理论内容的前提下,对其在导学英语阅读教育中的适应性做出评价.同时通过精炼课程、设置目标、分组管理、教学策划、技术开发、评价管理等综合化内容的控制,提高大学英语阅读教学中合作学习模式的实用性,为优化教学质量提供参考材料. 相似文献
9.
情境认知与学习理论认为学习者和具体情境的客观的交流互动最终能够相互建构,从而形成一个良性的学习生态系统。依据Jan Herrington and Ron Oliver归纳出的九种情境学习的实施策略,建立基于情境认知与学习理论的英语学习的"生产流水线式"的、标准化的课内学习模块、网络学习模块、移动学习模块并使三种学习模块各具特色、取长补短并全方位地促进英语学习的高效、便利和革新具有广阔的研究前景和丰富的研究内容。这需要建立适合具体情境的上述三种学习模块的具体学习内容框架、学习方式的选择标准、学习时间的分配原则、学习评价体系等,并使三种学习模块之间区别而统一、互补最终形成合力效应。 相似文献
10.
情境认知与学习理论认为学习者和具体情境的客观的交流互动最终能够相互建构,从而形成一个良性的学习生态系统。依据Jan Herrington and Ron Oliver归纳出的九种情境学习的实施策略,建立基于情境认知与学习理论的英语学习的“生产流水线式”的、标准化的课内学习模块、网络学习模块、移动学习模块并使三种学习模块各具特色、取长补短并全方位地促进英语学习的高效、便利和革新具有广阔的研究前景和丰富的研究内容。这需要建立适合具体情境的上述三种学习模块的具体学习内容框架、学习方式的选择标准、学习时间的分配原则、学习评价体系等,并使三种学习模块之间区别而统一、互补最终形成合力效应。 相似文献
11.
合作学习是一种以小组活动为主要形式的先进的教学理论与策略。在诠释合作学习理论的基础上,以《二十一世纪大学英语》中的一篇课文为例,探讨了这一理论在大学英语多媒体教学中的运用。通过教学实践,笔者认为合作学习法能够提高学生语言运用的能力,创造良好的宽松的课堂环境,增强学习者学习的主动性。 相似文献
12.
合作学习在我国二十多年的理论与实践的探索过程中形成了具有中国特色的合作学习理论，在其本土化的进程中取得了重大进展。本文分析了合作学习本土化过程中产生的问题及原因，提出了相应的对策。 相似文献
13.
基于计算机网络的大学英语新教学模式正处于试点、修正的发展阶段，其中为自主学习部分设计与制作优秀的学习课件是整个新教学模式的关键环节之一。提高课件的趣味性和智能性是课件设计的核心。应该运用折中教学理念，充分吸取和融合建构主义、案例教学等各种理论中对于语言教学和学习的有益思想，设计制作既具有启发、引导等教学作用同时又不乏趣味性的课件。从这种设计思想出发，以《全新版大学英语综合教程》为蓝本对配套课件进行了模块设计，并给出设计的范例模型。 相似文献
14.
刘凯 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(4):85-86
本文重点介绍了英语教学中综合性学习的一种手段——模块式教学,着重指出模块学习是一种学生在教师指导下自主探究、合作学习的学习方式,同时强调在开展模块教学时,教师应遵循的一定的原则,并注意引导方向。 相似文献
15.
梁蓉蓉 《山西广播电视大学学报》2013,(2):64-66
教学模式在大学生学习过程中起着重要作用,良好的教学模式关系到学生学习的兴趣和参与意识,“模块·分层·合作”教学模式能让大学生在轻松愉悦的氛围中畅所欲言,并能在与他人的合作中,一起探究,进步。“模块·分层·合作”教学模式是高校英语教师新的教学形式。 相似文献
16.
17.
张萍萍 《语数外学习(高中版)》2013,(2):72
多媒体技术在小学语文教学课堂教学中已得到了广泛的应用,在多媒体教学课件差异化的今天,若能在设计多媒体课件时把握住激发语文学习兴趣这条主线,教学效果往往能事半功倍。 相似文献
18.
随着新课改的深入发展,传统的历史教学方法也随之发生改变.本文从主体性学习、探究性学习和合作学习、多媒体教学方式三个方面阐述新课改下的教学方法对学生所带来的影响,以及如何激发起学生学习的兴趣,使学生能尽快适应新课改的要求。 相似文献
19.
三元互补:大学英语立体化网络教材应用模式 总被引：1，自引：0，他引：1
立体化网络教材的出版使大学英语教学正在朝超文本化的多媒体网络教学方向发展。自主、合作、模块学习三元互补的教材应用新模式,可以在现有条件下加快优秀教材的推广,使其作用得到最大限度的发挥,有效提升教学效果。 相似文献
20.
基于计算机网络的大学英语新教学模式正处于试点、修正的发展阶段,其中为自主学习部分设计与制作优秀的学习课件是整个新教学模式的关键环节之一。提高课件的趣味性和智能性是课件设计的核心,应该运用折中教学理念,充分吸取和融合建构主义、案例教学等各种理论中对于语言教学和学习的有益思想,设计制作既具有启发、引导等教学作用同时又不乏趣味性的课件。从这种设计思想出发,以《全新版大学英语综合教程》为蓝本对配套课件进行了模块设计,并给出设计的范例模型。 相似文献