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米红梅 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第１页小数乘以整数。教学目的：１．使学生理解小数乘以整数的意义和算理,掌握小数乘以整数的计算方法,并能正确、迅速地进行计算。２．培养学生迁移、类推、主动获取知识的能力。３．培养学生积极思考、仔细计算的学习习惯... 相似文献
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教学内容:六年制小学数学课本第十一册P1例1、例2(五年制小学教学第九册P1例 1、例 2).教学目标:1、使学生理解分数乘以整数的意义.2、使学生掌握分数乘以整数的计算法则.3、使学生能正确应用先约分再计算的方法进行计算,并能解答有关的应用题.教学重点:分数乘以整数意义及其计算方法.教学难点:分数乘以整数的计算方法.教具准备:幻灯机、片、课本放大图、小黑板等. 相似文献
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“一个数除以分数”是五年制小学数学第九册第三单元第一节的内容。它包括分数除法的意义、分数除以整数、一个数除以分数和带分数除法。本课是一个数除以分数中的第一课时,其教学内容是整数除以分数。一个数除以分数是分数除法教学中的重点和难点,它包括整数除以分数和分数除以分数两种情况,但计算时,这两种除法的算理是相同的,因此,我拟定本课的教学目标是：使学生理解整数除以分数的算理,初步学会一个数除以分数的计算法则,并能正确计算整数除以分数;培养学生一定的分析、比较和抽象概括能力;激发学生的学习兴趣,培养学生的探… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册1－2页例1。 知识目标：理解和掌握分数乘以整数的意义和计算方法,并能正确运用“先约分,再相乘”的方法进行计算。 能力目标：培养学生的类比推理能力和抽象概括能力。 教学过程： 一、联系旧知导入新课 出示三组练习： 1．口答：5个12是多少？怎样列式？ 2．计算：①②＋＋ 3．思考：100个相加是多少？ 板书课题：分数乘以整数 二、感知操作抽象概括 1．教学分数乘以整数的意义。 ①出示例题： 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕,每人吃块,3人一共… 相似文献
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教学内容:九义教材小学数学第十一册第4—6页,练习二第1—4题.教学目的:一、使学生理解一个数乘以分数的意义,学会分数乘以分数的计算方法.二、通过观察操作,归纳总结,培养学生的抽象概括能力.教学重难点:理解一个数乘以分数的意义和学会分数乘以分数的计算方法是教学的重点.分数乘以分数计算法则的推导过程是本节课教学的难点. 相似文献
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五年制小学数学课本第九册“分数乘法”这个单元的内容,包括分数乘以整数、一个数乘以分数、简单的“求一个数的几分之几是多少”的应用题、带分数乘法、倒数等。教学时,要着重使学生掌握分数乘法的意义与分数乘法的计算法则。下面就这个单元的三节教材以及教学中有关的问题,谈谈自己的粗浅看法。一、分数乘以整数学生学习分数乘法,是在掌握了整数乘法、分数的意义和性质以及分数加法等知识的基础上进行学习的。分数乘以整数的意义 相似文献
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一、教学目标(一)认识与记忆1.记住分数乘以整数的意义和计算法则。2.记住整数乘以分数的意义和计算法则。3.记住分数(一个数)乘以分数的计算方法。4.认识倒数。(二)理解1.理解分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同。2.理解分数乘以整数的算理,能说出分数乘以整数的计算法则。3.理解一个数乘以分数的意义,就是求这个 相似文献
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“九义”数学教材第十一册《分数乘法》第1小节是分数乘法的意义和计算法则,包括分数乘以整数的意义和计算法则,一个数乘以分数的意义和计算法则,以及带分数的计算。其中理解和掌握一个数乘以分数的意义和计算法则是本节教学的重点,而理解分子与分子相乘的积作分于,分母与分母相采的积作分母的计算法则是本节教学的难点,推导这一法则的过程就是本节教学的关键。教学本节例1～例3内容时,应抓好以下两条线：①理解意义。②概括法则（如图所示）：整数乘法的意义分数乘以整数的意义一个数乘以分数的意义分数乘以整数法则分数乘以分数的… 相似文献
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教学内容:人教社五年制第九册教科书第37—38页例1、练习十.教学目的:①使学生理解分数乘以整数的意义与整数乘法相同,掌握分数乘以整数的计算法则,能够正确计算.②培养学生利用知识的迁移进行自学的能力. 相似文献
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教学《分数乘以整数》时,重点解决两个问题,一是使学生理解分数乘以整数的意义;二是使学生掌握分数乘以整数的法则,并能正确应用“先约分再相乘”的方法进行计算。结合教材的思路和学生思路,我认为首先让学生理解分数乘以整数的意义,在此基础上再让学生掌握分数乘以整数的计算法则,这样来安排教学,有利于学生对分数乘以整数的意义、法则的理解和运用。一、复习旧知 1.用乘法算式表示: 相似文献
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“一个数乘以分数”是九年义务教育六年制小学数学第11册的教学内容。这部分内容是在学生学过了分数乘以整数的意义和计算方法的基础上进行教学的。是后面学习带分数乘法、分数除法的意义和计算方法以及分数乘除法应用题的基础。所以这部分内 相似文献
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教学目标:使学生理解一个数乘以分数的意义,并掌握整数乘以分数的计算方法。教学重点、难点:一个数乘以分数的意义是本节课教学的重点,整数乘以分数的计算方法是教学的难点。教具准备:按照教材第4页的插图绘制成三幅较大的挂图。学生准备红、绿旗各一面。教学过程由复习铺垫等四个环节组成。一、复习铺垫。教师让学生回答“分数乘以整数的意义是什么?”、“分数乘以整数应该怎样计算?”两 相似文献
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一、教材简析五年制小学数学第九册第一、二单元“分数乘法”和“分数除法”的教学,主要让学生理解和掌握分数乘、除法的意义,计算法则和基本应用题。由于这三个方面的内容关系密切,因此教材将三者结合起来编排。从整数引入分数乘以整数的意义,再通过扩展,推导出一个数乘以分数的意义,接着引导学生根据乘法的意义解答分数乘法应 相似文献
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一、教学内容:分数乘以整数.(五年制小学数学课本第九册第1页例1、例2)二、教学目的:使学生理解分数乘以整数的意义;掌握分数乘以整数的计算法则,并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算.三、教学重点、难点:分数乘以整数的意义和计算法则.四、教具准备:小黑板、纸条、圆形图、投影仪.五、教学过程:(一)复习1.用乘法算式表示下列各式5+5+5+5=□×□19+19+19+19+19+19=□×□小结:从上面两题中可以看出,整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算.2.看图列出加法算式,并算出结果(用投影仪先出示加法算式,乘法算式覆盖. 相似文献
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计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。一个人计算能力的高低是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方而的体现,在小学阶段培养小学生整数、小数、分数的四则计算能力,历来是小学数学的主要教学目标． 相似文献
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培养学生计算能力,在小学数学教学中占有重要的地位,必须引起重视.怎样提高学生的计算能力呢?一、明确各阶段的教学重点,由易到难,由浅入深,逐步培养.按大纲规定,小学低年级应着重培养整数四则计算的能力.新教材按儿童的认识规律和数学知识的内在联系,把整数的四则计算 相似文献
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教学目的１．通过教学学生能够理解分数乘以整数的意义,掌握分数乘以整数的计算法则。２．通过教学学生能正确地应用先约分再乘的方法进行计算,并且能解答有关的应用题。３．通过教学培养学生的逻辑推理能力,发展学生思维,使学生养成书写格式规范化的好习惯。教学重点理解分数乘以整数的意义和计算法则。教学难点正确应用先约分然后再乘的方法进行计算。教具准备教材第３７页图片,小黑板,投影仪。教学过程一、基本训练１．口答。（１）用乘法算式表示下面各题。４＋４＋４,,７的６倍是多少？＿＿＿＿＿＿,５个１２是多少？＿＿＿＿… 相似文献