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文章针对计算机网络课程理论性和实践性并重的特点,对建构主义学习理论进行研究,并结合计算机网络课程的教学实践,分析了网络教学平台的设计原则,设计了网络教学平台的系统结构,重点介绍了网络教学平台的模块功能设计,以期对其他课程教学平台的设计与开发提供一些借鉴意义. 相似文献
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一网络课程的教学设计与开发企业网络培训的主要教学资源是网络课程。因此,对网络课程进行良好的教学设计是十分必要的。网络课程的具体教学设计过程如下:1、明确培训目标。课程目标是在对培训课程所涉及的专业领域、内容、教学方法进行描述的基础上提出的,是掌握该门课程在知识和技能方面的综合要求。模块学习目标是进一步细分的子知识和子技能的具体可执行目标,如知道、理解、掌握、熟练应用和问题解决等。2、设计课程结构。课程结构设计是采用自顶向下的方法把学习任务和内容进行分解和细化。网络培训课程的结构层次可分为:课程—模块—… 相似文献
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严文洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(14)
网络教学平台建设在艺术设计教育中的应用是必然趋势,笔者结合在网络教学平台辅助平面媒体设计课程教学中的实践经验,提出构建包括学生学习区、教师工作区和管理员工作区的网络平台构架的建议,并探讨网络教学平台在平面媒体设计课程教育中的功能和意义。 相似文献
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基于高校网络教学平台的混合学习模式应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鉴于混合学习模式在普通高校的应用优势和趋势,混合学习已成为高校教学改革的重要内容。基于高校网络教学平台的混合学习模式应用,将为高校教学改革提供一个新的思路。通过分析高校师范专业必修课程《现代教育技术》混合学习设计需求,构建了基于高校网络教学平台的《现代教育技术》课程混合学习模式,设计了该课程的混合学习实施流程图,并从混合学习的学习环境、学习内容、学习资源、学习活动、学习评价等方面,阐述该课程是如何基于网络教学平台进行混合学习实践。课程混合学习实施结果显示:教师教育技术能力、网络课程内容设计、网络课程学习导航、网络学习活动设计与组织、及时的师生互动交流、学生的信息素养、学生网络学习参与度、师生对网络学习的认可度等因素对混合学习的有效实施有重要影响。基于高校网络教学平台开展混合学习的对策主要包括加强网络教师培训;重视混合学习环境设计;强化混合学习活动设计与组织;提供在线学习辅导与支持;明确学校激励措施与网络教学发展政策。 相似文献
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本文通过对网络课程的教学设计、结构设计和媒体设计的分析,结合笔者参与设计开发的教育部“新世纪网络课程建设工程”优秀网络课程——经济数学基础网络课程实例,重点探讨了如何合理应用计算机及网络技术,实现并加强网络课程的教学设计,并对经济数学基础网络课程中为学习者构建虚拟真实的网上课堂教学环境、提供完备的视频流、文字流和Flash动画以及查询检索、自测等功能进行了较详细论述。 相似文献
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网络课程资源的开发是当前课程与教学改革研究的重要问题。在对网络学习平台设计与开发理念论述的基础上，设计与开发了网络学习平台，并对教育教学过程中取得的教学效果进行了阐述． 相似文献
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网络教学平台的研究进展 总被引：21，自引：1，他引：21
网络教学平台是实施网络教学的技术基础。本文通过对现有主要网络教学平台软件的调查分析和相关文献调研,并结合自身的研究与实践,阐述了网络教学平台的发展与分类,详细讨论了辅助课程讲授的网络教学平台和面向协作活动的研究型教学平台的结构与功能,说明了网络教学平台的功能分析指标,讨论了网络教学平台设计与开发中需要考虑的三个主要问题,即:系统功能模块、系统架构和用户界面。文章最后提出了网络教学平台的发展趋势与研究热点。 相似文献
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通过分析管罐结构设计网络授课现状,总结出教学平台和教学方式过于繁杂、教学过程中交互性欠缺、教学资源与网络授课形式不匹配以及学生自主学习积极性变差四个授课难点。针对性地提出改进和完善相关教学资源与探索新的教学方法相结合的网络授课改进方案,从而有效地提升课程教学效果。 相似文献
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邱喜环 《新课程改革与实践》2010,(2):20-21,4
网络课程作为一种重要的教学资源在网络教学中扮演着越来越重要的角色,而作为网络课程的核心之一——教学资源的管理平台是网络课程建设成功与否的关键。本研究将开发一个基于《面向对象程序设计》（简称OOP）网络课程的教学资源管理平台,解决该网络课程中的教学资源管理和维护等问题,以实现教学资源的充分共享和利用目标。该平台具有实用性强、易于与相关的网络课程集成和一定的通用性等特点,可为其它程序设计类网络课程的教学资源管理平台的搭建提供参考。 相似文献
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本文阐述基于工作过程的高职网络课程资源设计基本思路,提出《化工制图与测绘》课程资源的具体设计方案,对课程结构设计、课程资源建设、导航设计等内容进行探索,有利于实现职业教育教学过程与工作过程的融合。 相似文献
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在分析建构主义学习特点、建构主义学习环境个四属性和建构主义学习的师生关系的基础上,提出网络课程平台的设计原则,并结合《涉外模拟导游》和《外贸跟单与考证》课程平台建设,阐述了网络课程教学设计与开发思路,从学习内容、学习情境、学习资源和学习评价等方面探讨该网络课程的设计与实现。 相似文献
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针对当前高职院校网络课程教学中存在的问题,以船舶专业英语课程为例,分析了该课程的知识体系结构、教学活动中的难点与重点;然后从设计理念、教学设计、互动设计和技术实现四个方面对网络课程平台的设计与实现进行了详细的阐述;最后分析了该平台的应用情况及学习效果分析,并提出进一步努力方向。 相似文献
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通过网络课程动态交互学习,实现了教师与学生之间、学生与学生之间的在线交流互动.网络课程的开发与应用已经成为提高教学效果的一种方法.文章分析了目前网络课程教学现状,提出了基于网络课程平台实现动态交互学习的策略,并对网络课程平台动态交互学习模式进行了分析,设计了《VB程序设计》网络课程,完成了网络课程的整体架构与实现. 相似文献
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张轶北 《中国现代教育装备》2011,(13):115-116
利用网络教学平台建设网络课程是目前高职院校课程资源建设中最普及的做法,Blackboard平台是一个非常优秀的课程建设和管理平台。结合网络课程建设的特点及Bb平台的功能,就规划和设计一门网络课程提出建设意见。 相似文献
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作为网络课程的载体,网络课程平台的优劣,直接影响着网络教学的效果。介绍了成教网络课程平台的设计与实现,并对其所用到的MOSS技术展开了有针对性的分析。 相似文献
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针对当前《数据结构》课程教学中存在的问题,文章首先分析了计算机专业《数据结构》课程的知识体系结构与教学活动中的重点与难点,然后从课程设计理念、教学活动设计和课程技术实现三个方面对《数据结构》网络课程平台的设计与实现进行了详细的阐述,最后将新的网络课程教学平台应用到实际教学中去并取得了良好的教学效果. 相似文献
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数字课程是在信息网络环境下,一门学科(教学科目)的数字教学内容,以及在数字教学内容和网络教学平台基础上学生在教师指导下各种活动的总和。数字课程与精品课程相比有着本质的区别,在用户对象、建设内容、网络教学平台以及教学支持服务等方面存在诸多不同。在数字课程出版的整个过程中包含课程作者、出版社、数字课程包、教学支持服务、网络教学支撑平台、用户(教师和学生)等六个要素。该研究参照互联网出版的一般流程来进行数字课程的开发,具体包括选题策划、收集数字资源、数字资源二次开发、补充设计和开发部分数字资源、学习活动设计、平台改造、编辑集成、质量检测、审稿发稿、应用和评价等环节。 相似文献