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优化高校科技伦理教育的制度环境是推进科技伦理治理战略、增强高校教育治理能力、培育师生科技伦理素养的应有之义。高校科技伦理制度建设的制度环境包括强制性制度、模仿性制度和文化规范性制度等三个层面。在制度环境视域下,我国高校科技伦理制度建设正面临科技伦理制度体系滞后、科技伦理教育机制混乱、科技伦理制度认同式微等发展困境。“健全科技伦理教育制度体系,发挥制度的强制性作用”“拓宽科技伦理制度建设视野,彰显制度的模仿性特质”“强化科技伦理制度的文化认同,提升制度环境的文化规范性价值”,是高校科技伦理制度建设的可行路径。 相似文献
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刘国豪 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(1)
国家创新体系是一国关于知识创新和生产、科技创新和转化、知识传播和应用的制度系统。如果一国创新系统运行不畅,创新体系各角色之间缺乏相互作用,知识流转存在瓶颈,我们则认为该国的国家创新体系存在制度失效或系统失效问题。国家创新体系制度失效的原因,既有系统内部微观和宏观层面因素的制约,又有国际经济技术环境的影响;校正国家创新体系的制度失效主要靠制度创新和健全激励机制。坚持制度创新,健全适应社会主义市场经济体制要求的国家创新体系的激励机制,是目前加快我国国家创新体系建设的当务之急。 相似文献
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刘国豪 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(1):122-124
国家创新体系是一国关于知识创新和生产、科技创新和转化、知识传播和应用的制度系统。如果一国创新系统运行不畅，创新体系各角色之间缺乏相互作用，知识流转存在瓶颈，我们则认为该国的国家创新体系存在制度失效或系统失效问题。国家创新体系制度失效的原因，既有系统内部微观和宏观层面因素的制约，又有国际经济技术环境的影响；校正国家创新体系的制度失效主要靠制度创新和健全激励机制。坚持制度创新，健全适应社会主义市场经济体制要求的国家创新体系的激励机制，是目前加快我国国家创新体系建设的当务之急。 相似文献
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新中国成立70年来,我国科技制度从建立初期国家统一管理、方向高度集中、政治色彩浓厚的计划发展模式转变为现阶段以自主创新、市场导向、企业主体、面向国际、着眼未来等为特征的产学研协同创新的现代科技创新体系,体现出了渐进性的变迁特征。从制度的适应性、有效性和可持续性三个方面阐述不同阶段科技制度的功能,把握好我国科技制度变迁的内在逻辑,将有利于科学展望我国科技制度的未来发展路向,为新时代中国特色科技制度改革完善提供借鉴和参考。 相似文献
5.
基础教育评价体系及制度创新研究 总被引：3，自引：0，他引：3
基础教育的评价制度和评价体系应当通过制度创新,以科学的教育发展观指导基础教育的评价制度和评价体系改革。变基础教育发展目标的单一性为多样性;变基础教育评价过程的突击性为经常性、长期性;变基础教育评价主体和客体的攻防性为协调性;变基础教育评价目的的功利性为发展性。努力创设一种宽松、和谐的基础教育评价环境,积极推进基础教育评价制度和评价体系的研究和实施。 相似文献
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李晋勇 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z2)
文章首先通过对农村信用社合作金融制度创新的目标和制度环境的分析,继而通过农村信用社合作金融组织体系创新的总体思路、农村信用社合作金融组织体系创新、农村信用社的经营方式及管理体制创新等方面阐述了农村信用社进行制度创新的途径和方法。 相似文献
8.
浅议高校科研评价制度创新 总被引：1，自引：0，他引：1
科学研究是高校的三大职能之一,高校科研水平的高低对国家科技的发展起着非常重要的作用。但目前,高校科研评价体系存在的弊端及引起的不良现象,严重影响了高校作为科技创新重要力量的发挥。要提高高校整体科研能力,就要建立一套与高校科研活动相适应的科研评价制度。文章在充分地认识和分析高校科研评价制度存在的种种问题的基础上,提出了高校科研评价制度创新的若干建议。 相似文献
9.
黄红发 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(3):23-28
知识经济的崛起标志当今社会先进生产力时代的到来,客观上要求有先进高效的制度安排与之相适应。要促进我国经济转型,发展知识经济,必须深化产权制度改革,建立人力资本产权制度;深化分配制度改革,构建以人力资本产权为基础的按知分配制度;深化市场经济体制改革,建立和完善优化知识资源配置的市场制度体系;深化科技体制改革,建设和完善国家创新体系;深化教育体制改革,建立有利于知识经济成长发育的现代教育制度;转变政府职能,创立知识经济发展的宏观政策、制度环境。 相似文献
10.
在我国现行环境保护法律制度中,环境影响评价制度和排污收费制度是两个基本制度,它们与“三同时”制度、许可证制度和经济刺激制度等构成了我国环境与资源管理的基本法律制度。从我国环境评价制度、排污收费制度的实践过程来看,其局限性制约了实际效果,有待于完善。 相似文献
11.
约束我国高校创新人才培养的制度因素 总被引：1，自引：0，他引：1
外部制度与内部制度是约束我国高校创新人才培养的制度因素。外部制度包括管理制度和评价制度,内部制度包括教学制度、教师评价制度和学生评价制度。从高校外部制度、内部制度两个层面进行思考的目的在于破解制度障碍,为我国创新人才培养建立较为宽松的制度空间。 相似文献
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外部制度与内部制度是约束我国高校创新人才培养的制度因素。外部制度包括管理制度和评价制度,内部制度包括教学制度、教师评价制度和学生评价制度。从高校外部制度、内部制度两个层面进行思考的目的在于破解制度障碍,为我国创新人才培养建立较为宽松的制度空间。 相似文献
13.
面对当前我国严峻的社会就业形势,作为公共产品的主要提供者,政府必须承担制度创新的重要责任,通过创新劳动就业制度、就业法律制度、社会保障制度、公共就业服务制度和劳动者教育制度等,构建就业制度体系,创造制度环境,促进就业增长. 相似文献
14.
孙杰远 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(3):1-5
高校创新体系是国家创新体系的重要组成部分,承担着知识生产、传播、转移、技术创新和人才培养的功能和任务,其中,高校宏观管理制度的创新是重要的条件性支撑。我国高校创新体系的建设应:将高校创新体系定位于国家创新体系的重要地位;打造有利于高校创新体系建设的外部制度环境;完善焕发高校创新能力的内部管理机制;建立激励高校追求创新的质量认证体系;选拔和塑造一批高校使其成为国家或地方创新基地。 相似文献
15.
环境金融具有发展迅猛、未来前景广阔、政府主导型发展等市场特征。环境金融市场对我国生态文明建设具有重要的推动作用,但目前我国环境金融尚处于起步阶段,环境现实中存在着市场制度不完善、环境金融创新产品不多、金融机构参与积极性较低、监管制度缺失等问题。构建环境金融制度应该从市场机制、法律法规体系、多层次融资体系等方面入手,以提升环境保护质量为中心。 相似文献
16.
远程开放教育为地方经济发展做出了重要贡献,在我国终身教育体系中占据着重要位置。然而,在时代与环境的变迁中,其制度体系的运行存在着目标脱离实际、制度执行效率低、教学与管理滞后等问题,需要在目标设计、机构管理、课程建设、支持服务、质量监控等方面探索和创新,才能保证这一办学模式长远发展。 相似文献
17.
黄新斌 《湖南广播电视大学学报》2009,(1):6-12
远程教育制度评价为远程教育制度创新提供现实起点。本文从远程教育制度评价的概念、价值取向、作用、参照标准、方式、过程着手,从评价的主客体视角探讨其内涵、外延,从科学主义与人本主义的协调平衡探讨其价值取向,从促进制度建设的民主化、科学化和明确制度发展去向、促进制度创新、弥补制度缺陷探讨其作用,从价值取向、表现形式、制度内容、制度执行四个维度尝试构建评价标准的参照体系,从组织形式、评价策略、工具性方法探讨评价方式,从准备、实施、信息处理、反馈四个阶段探讨评价过程,从而从整体上初步完成了对远程教育制度评价框架的基本架构。 相似文献
18.
远程教育制度评价的基本架构 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育制度评价为远程教育制度创新提供现实起点.本文从远程教育制度评价的概念、价值取向、作用、参照标准、方式、过程着手,从评价的主客体视角探讨其内涵、外延,从科学主义与人本主义的协调平衡探讨其价值取向,从促进制度建设的民主化、科学化和明确制度发展去向、促进制度创新、弥补制度缺陷探讨其作用,从价值取向、表现形式、制度内容、制度执行四个维度尝试构建评价标准的参照体系,从组织形式、评价策略、工具性方法探讨评价方式,从准备、实施、信息处理、反馈四个阶段探讨评价过程,从而从整体上初步完成了对远程教育制度评价框架的基本架构. 相似文献
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科技创新作为提高社会生产力和综合国力的战略支撑,是国家发展全局的核心所在。从国际视野来看,我国在科技创新方面的相对滞后,成为了制约国家竞争力提升的短板。那么,科技创新背后根本性的支撑因素有哪些?制度对科技创新是如何发挥作用的?迄今为止,学界对这一问题的系统性研究较为缺乏。在传统制度研究的基础上,新制度主义经济学将价值观、习俗、潜规则等非正式制度因素纳入制度的框架,大大丰富了制度的内涵。本文通过对全球竞争力指数2006至2015年的面板数据采用固定效应模型进行分析,找寻正式制度、非正式制度对科技创新的影响机制,并从中挖掘我国在科技创新上可以改进与完善的正式制度与非正式制度因素。研究结果表明,正式制度、非正式制度对科技创新有显著影响,同时对科技创新的各个具体指标影响各不相同。作为正式制度的知识产权保护力度、政府规制、企业法人治理结构完善性,以及作为非正式制度的企业道德,与一个国家的科技创新有着显著的正相关性。有鉴于此,我国应当不断增强知识产权保护力度、降低政府规制带来的企业负担,推进各类企业的法人治理结构完善,并采取积极措施有效提升企业的道德水平,以增强我国的科技创新实力。 相似文献
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我国科技人力资源开发存在制度单一、目标定位偏差、可持续开发性差、公共科研资源评价分配显失公正、生产质量下降和开发使用效益不高等问题;必须创新开发制度,纠正目标定位,完善开发标准、体制机制和公共科研资源分配与学术成果评价体制机制,着力构建教育培养创新体系,还科技人力资源开发制度建设本来面目,为建设创新型国家提供坚实的科技人才保障。 相似文献