共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
罗晨 《语数外学习(初中版)》2014,(11):89-89
正英语课程标准(2013年版)认为,根据学生学习英语的需要,突出对学生的自主学习和主动探究能力的培养,帮助学生在主动归纳总结自己的学习思维方法的基础上,更好地开拓知识视野、丰富思维感知。以培养学生主动探究的能力为核心能使他们掌握科学、有效的学习方法,引导他们针对自己在学习中遇到的疑难问题主动探究,更好地开拓知识视野。培养学生的自主学习能力,有利于教师在教学过程中更好地调整思维感知,丰富课堂教学。 相似文献
3.
在思想政治课教学中要让学生学会学习和主动发展,就必须要改变传统的教学模式,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,让学生主动参与学习,并在教学中努力创设民主、和谐的学习氛围,培养学生的创造性思维,引导学生自主活动,提高自主学习能力等等。 相似文献
4.
“自主学习”顾名思义就是学生自主地在语文实践中丰富人文素养,主动接受外界的刺激,对新的知识信息进行理解、加工,由此建构起新知识的意义,是培养学生主动探究、勇于创新的重要途径。教师要积极的引导学生培养自主学习的能力。教师引导得好,学生自主作用才会得到最大限度的发挥。在平时教学中,本人注重在学生学习兴趣、学习方法、思维方式、等几个方面进行引导,培养学生自主学习的能力。 相似文献
5.
高中地理教育,在传授地理知识的同时更要注重学生的创新思维能力的培养,鼓励学生自主学习、主动思考,提高学生运用地理的思维方法分析问题和解决问题的能力。本文探讨了在高中地理教学中如何培养学生创新思维的能力。 相似文献
6.
21世纪是知识经济时代，我们必须要树立崭新的教育理念。在思想政治课教学中要让学生学会学习和主动发展，就必须要改变传统的教学模式，进行主体性教学，让学生主动参与学习，并在教学中努力创设民主、和谐的学习氛围，培养学生的创造性思维，引导学生自主活动，提高自主学习能力等等。 相似文献
7.
新一轮的课程教学改革要求教师改变旧的教学方法,实行自主合作探究的学习方法,培养学生的创新思维品质。在教学过程中,教师经常发现有的学生思维敏捷,反应灵敏,解题的方法独特,推理准确,但也有的学生思维迟钝,反应缓慢,犹豫不决,这就是学生思维品质的差异表现。所以,教师应根据学生的实际,因材施教,发掘每位学生思维的“闪光点”,根据学生的个性特点和思维差异,有目的地培养学生的思维品质。下面谈谈如何培养学生思维品质的一些做法。一、在自主学习中培养学生思维的广阔性自主学习,就是在教师的引导下,学生主动、自主地进行学习,探索知识的… 相似文献
8.
赵秀颖 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):58
自主学习在现阶段的小学数学教学过程中逐渐普及应用开来.新课标提出,学生作为学习的主体,要主动参与课堂活动,教师在教学活动中需要扮演引导和辅助的角色.即自主学习活动是学生自己做主,教师科学引导,通过学生自身的思考思维培养其逻辑性思维的学习.学生的自主学习能力实际上表现为学生在学习活动中所呈现出来的一种对知识强烈的探索欲望,老师在这个过程中要运用恰当且科学的方法进行引导,学生自己要培养起自主学习的能力.本文笔者以小学数学自主学习能力培养的有效策略为题,从培养自主 相似文献
9.
在新课程改革中,自主与合作的理念是新课改的核心。新课标明确提出,教学要帮助学生更好地学习,在课堂教学中要引导和促进学生自主学习。本文认为可以从教学实践中创设情境,激发学生的自觉主动学习;教给学生充足的认识策略和学习方法;重视学生思维训练;因材施教挖掘潜能,突出自主学习针对性等方面培养学生的自主学习能力。 相似文献
10.
在中学生物学教学中实验教学占有极其重要的位置，而学生主动参与学习的方式是新课程改革的一个突破点。本文探讨了在实验教学中应加强实验的科学指导，逐步培养学生自主探究、主动质疑和合作学习的习惯，以及在实验教学中注重对学生进行创新思维的培养和能力培养等问题。 相似文献
11.
自主学习就是把学生作为主动的求知者,培养主动学习、主动探究、主动运用的能力。本文阐述了在思想政治教学中,如何通过优化课堂教学突出学生的主体地位,引导学生自主学习,培养学生自主学习的能力,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
12.
问题是思维的起点，是创新的源泉．初中物理教学立足于学生认知的主动建构，注重学生学习方式的转变，提倡自主学习、探究学习．而善于发现问题、提出问题是自主学习、主动探究的基础和出发点，因而在初中物理教学中培养学生的问题意识，对于提高学生的科学素养、培养创新人才有着极其重要的意义． 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>在素质教育、创新教育不断推进的进程中根据新课改方案要求学生"自主学习""自主发展"已成为我们课堂教学的方向。要使学生得到全面的、主动的、生动活泼的发展,就必须在教学中给学生提供充分的思维空间,让他们自主学习,主动地探索,真正成为学习的主人。在语文课堂教学中充分调动学生的积极性、主动性、培养学生的独立性、创造性,是学生自主学习的主要特征。那么,在语文教学中如何体现学生的自主学习呢?一、创设轻松、愉悦、平等的学习氛围 相似文献
14.
在英语课程教学中,培养学生的正确英语学习思维和语言感知,不仅是课程教学的需要,更是帮助学生积累丰富语言文化知识的必然选择。在教学中,从学生的语言学习认知发展规律和优化课程教学模式出发,注重发挥好学生学习主体地位和作用,运用任务型教学思维模式,以此来培养学生英语自主学习和主动探究的良好学习习惯,满足他们的学习发展需要。学生语言学习思维的激活,更利于提高他们的综合语言运用能力。 相似文献
15.
16.
现代教学注重学生自主学习能力的培养与学习方法的掌握,而思维导图在教学中的应用正是帮助学生主动学习,并建立学习的逻辑思维,理清学习脉络的方法。对此,本文以教学科学教学为例探讨思维导图的运用。 相似文献
17.
付秀艳 《中国校外教育(理论)》2010,(2):116-116
新课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生的发展提供了更广阔的空间。新课程标准倡导“自主-合作-探究”的学习方式,强调学习是一个主动构建的过程,要求教师注重培养学生的独立性和自主性,让学生在教师指导下主动地参与学习,亲历学习过程,从而学会学习。现代心理学研究也表明：意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。具有强烈问题意识的思维,才能促进人们去发现问题,解决问题,直至新的发现。在课堂教学中,教师注重培养学生的问题意识,对开发学生的智力、培养学生的创新精神和自主学习能力有着举足轻重的作用。本文就来谈谈如何培养学生的问题意识。 相似文献
18.
在新课程理念下教师在初中数学教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?培养学生的自主学习和创新能力的关键就是激发学生对数学学习的兴趣。在课堂上提倡师生平等,给学生提供思维发展的空间,从而培养学生自主探究和学习数学的能力,让学生主动学习数学,并在学习中创新。教师必须转变角色,为学生的学习活动创造良好的学习环境,注意激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,促进学生自主学习,并在合作与交流中创新。 相似文献
19.
孙前彬 《语数外学习(初中版)》2014,(1):69-69
在初中英语教学中,教师要凸显学生的主体地位,以任务为引,诱导学生主动参与、自主学习;以活动为导,激活学生思维,使其主动运用所学知识;注意方法指导,逐步培养学生的综合学习能力。 相似文献
20.
《语文课程标准》明确提出优化教学过程,提高教学效率,坚持以教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标,突出对学生阅读能力的培养。在实施课堂教学素质化的今天,加强对学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。在语文教学中教师应从以下途径去引导、培养学生的自主学习能力。 相似文献