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潘明芬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0050-0050
初中化学作为教学中非常重要的学科,随着新课 改的进行,对初中化学教学也提出了更高的要求,在化学教学 中不仅要求学生掌握基础的化学知识,还要让学生具备良好的 观察能力和实验能力,为此,在化学教学中应用创新性教学方 法就是很有必要的。本文主要对初中化学教学中创新性教学 方法进行了研究。 相似文献
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刘太全 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在初中化学中应用多样化实验教学,可以有效提升初中化学的有趣性,让化学教学变得更具体,有利于提升学生学习兴趣和对化学知识的掌握能力。所以教师在初中化学教学中应该有效利用多样化实验教学,从学生的实际生活出发,有效开展化学知识传授,提升初中化学学习的乐趣和教学成果。 相似文献
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化学图表的功能及其在教学中的应用山东省平邑二中吴歧廷郝洪光认真分析图表功能，充分发挥图表作用，对于提高课堂教学效率及教学质量都将具有重要意义。为此，本文拟对化学图表的功能及其在初中化学教学中的应用作一些初步探索，不妥之处，望诸位同仁多加指教。一、对比... 相似文献
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知识可视化指应用视觉表征手段促进群体知识的传播和创新。知识可视化的主要途径是视觉表征,主要理论基础是双重编码理论。在初中化学教学中使用基于知识可视化的教学策略能集中学生的注意力,帮助学生理解、记忆和运用知识。知识可视化的教学应用具有普适性,在初中化学教学中的应用研究有待深化。 相似文献
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滕德新 《中学化学教学参考》2021,(2):59-60
初中化学教学中实验教学占据着主导地位,提高化学实验教学的趣味性与灵活性,可激发学生的化学学习热情,提高学生的化学学习效率。为此,初中化学教师在日常教学中,利用趣味化学实验,为学生构建充满趣味的学习氛围,激发学生对化学学习的探索热情,加深学生对化学知识的理解,提高初中化学教学的整体效果。本文将探究趣味实验在初中化学教学中的应用,以期为初中化学教师提供可行的教学之法。 相似文献
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陈小丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
绿色化学理念融入初中化学学科教学中,是我国当前初中教育发展的必然选择,本文的研究目的主要在于探讨绿色理念教学如何在初中化学教学中得到良好的应用。本文采用的是文献研究法,通过对相关的文献进行分析,为本文提供理论上的依据。经过文章的分析后可知,教师从依托化学知识、重视化学实验、应用信息技术教学和开辟第二课堂几个方面入手可以有效提升绿色化学理念融入初中化学教学的进度,从而促进初中生大幅度地提高绿色化学意识。 相似文献
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郭建 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0021-0021
初中阶段的学科教育是一个跳板阶段,目的是让学生在知识的学习过程中拥有更多的体验,丰富他们的知识体系。初中化学教学的开展过程中,应加强现代教育技术的运用。传统的灌输式教学,并不能完善初中化学教学体系,给同学们带来的感受并不深刻,对化学知识的学习没有巩固,长久的学习、应用中,依然没有表现出较好的成绩。 相似文献
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杨才 《中国科教创新导刊》2010,(22):55-55
初中化学虽说是一门起始学科,但比其他学科内容丰富、知识覆盖面广、信息容量大、综合性强。这使得化学教学可以而且必须更多地借助于现代教育技术来改进。本文首先阐述了现代教育技术与初中化学教学相结合的优点。其次,对现代教育技术应用于辅助初中化学教学进行探讨。同时,对现代教育技术与初中化学教学相结合带来的思考提出自己的看法和建议,具有一定的参考价值。 相似文献
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<正>新课程背景下的初中化学教学提倡以实验探究为基础,在探究活动中获取知识,提高探究能力。基于这样的教学理念,结合农村初中化学教学现状,可以灵活地将化学知识与农村蕴含的丰富资源进行整合,充分挖掘农村广泛、开放、多样的课程资源,将其与化学知识有效整合,激发学生的探究兴趣,提高化学知识的应用价值。作为初中化学教师,笔者通过多年的教学实践,对农村初中化学课程资源的整合与利用有几点肤浅的认识,现作如下归纳。 相似文献
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孙健 《中学化学教学参考》2023,(21):34-37
化学三重表征是化学教材内容的主要呈现方式,也是目前化学教学最有效的方式之一。教师通过三重表征的方式教学,将化学知识以宏观、微观、符号表征的方式表示,进而提升学生对化学的理解能力。研究中以鲁教版九年级化学上册为例,从三重表征视角出发,分析了教材中化学实验、物质性质、物质组成与结构、物质的化学变化、化学与社会发展五个主题,并以此探究初中化学教材的开发现状,总结出教师使用教材的类型。 相似文献
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化学是一门与人类社会生活紧密联系的学科。初中化学的教学不仅要使学生认识了解化学原理,还要做到使学生对化学知识的熟练运用,掌握化学原理在生活中的实际应用。初中阶段的学习是学生拓展知识、锻炼能力的重要阶段,因此初中化学的生活化教学成为实际教学中的研究重点。 相似文献