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《语文世界(高中版)》1996,(2)
夏娟买了一只手表，戴上的第一天就比家里的闹钟每小时要快二分钟。“唉，我的运气真不好！这表一小时快二分，一天岂不是要快四十八分！误差太大了！”夏娟对弟弟叹气说。“姐姐，不一定是你买的表走不准，也可能是闹钟走不准呢！”弟弟说。弟弟的话启发了夏娟。她拿着闹... 相似文献
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1例题选析例1一根杠杆长1m,支点O在它的最左端,现将一重为90N的重物放在距O点20cm处,若使杠杆处于水平静止状态,则当动力F作用在杠杆最右端,方向时,动力才最小,且动力解的大析小是。根据题意画出示意图,如图1所示。根据杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,设F阻=G=90N,l阻=0.2m,F阻l阻=90N×0.2m=18Nm。要使动力最小,则应使动力臂最大,由图可知,只有当F竖直向上时,动力臂才最大,且l动=OB=1m。因为F动l动=F阻l阻,有F动=Fl阻动l阻=181Nmm=18N,所以动力的方向是竖直向上的,大小应为18N。说明对于杠杆平衡问题,应依题意画出示意图,… 相似文献
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陈赛托 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(4)
梦,是诗人至真至美的人生追求。梦使信念长出了翅膀。那人是谁?身着青衣梦游天姥,徜徉于千岩万壑之间,闻清猿啼叫,听天鸡长鸣,看虎瑟鸾车,何其快哉。飘然欲仙之时却已梦醒:忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟;惟觉时之枕席,失向来之烟霞。 相似文献
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在一次五年级数学综合练习中,出了这样一道题:“北京到广州的铁路线长2803公里,甲乙两列火车相向开出,某日上午5时甲车由广州开出,每小时行46公里,同日下午9时乙车从北京开出。到第二天中午12时两车相遇,求乙车的速度。”从练习情况看,五(5)班错误率高达51.2％,其他几个班做错的人也不少。大多数人在第一步求“甲车比乙车先开出几小时”就出了问题。其做法有①9小时-5小时=4(小时)②12时-5时+9时=16(时)等等。很明显是学生不能正确进行时间计算题的运算。对此我们又出了几种不同形式的时间计算题让学生做,进一步调查学生对这一部分内容的掌握情况。发现这正是问题的关键所在,时间计 相似文献
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高峰 《中学生阅读(初中版)》2003,(4)
美国科学家最近发现，人体内的生物钟相当“固执”，总是坚持每天２４小时的作息时间表。如果把一个人放到每天时间不足或超过２４小时的环境中，由于生物钟很难自动调节，他就会因为失眠等问题导致白天无精打采，影响工作效率。这份发表在《国家科学院学报》上的研究报告是由美国国家宇航局出资完成的。由于宇航员在太空中的生活不是“天长”就是“日短”，生物钟紊乱问题已经给他们的工作造成了严重影响。例如宇航员在航天飞机上工作时，他们每天只有２３．５个小时，而如果有朝一日人类登上火星，那里的一天则要超过２４小时。如果宇航员… 相似文献
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Powermatic 80是斯沃琪集团在2013年推出的新型机芯,自动上弦,主打80小时长动力。自首先使用在天梭手表上以来,目前已经扩展到美度、雪铁纳上,成为了斯沃琪集团面向中价位、亲民价位手表的一大主力机芯。因为使用Powermatic 80机芯的手表价格亲民,一股从6500元到万元,所以受到了表友的广泛关注。 相似文献
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张涛 《语文世界(高中版)》1999,(5)
1997年,甘肃省初中毕业生会考语文试题的基础知识部分有这样一道选择题：句中划线短语属幼宾结构的一项是（）A他整整玩了两个小时。B．他整整睡了两个小时。C·他整整这啻j二LL上旦。D．他整整写了两个小时。这道题实质是考查学生会不会区别动宾短语和动补短语。按常规思路,学生将根据动宾短语、动补短语的定义来解题：如果短语中动词后面的词（组）表动词涉及的人或物（即准或什么的问题）,那么此短语为动宾短语;如果短语中动词后面的词（组）补充说明动词的程度、结果、多久等问题,那么此短语为动补短语。按照这种思路答题,找出… 相似文献
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一天,一只聪明的公鸡在路边觅食时,发现了一只怀表。但是怀表对一只公鸡有什么用呢？公鸡没有口袋,并且它们准确地知道何时叫醒太阳。
“啊哈,但是有了表,”这只聪明的公鸡想,“我就不仅能在黎明时打鸣,还可以每一小时打鸣一次。我将是村里最重要的公鸡。” 相似文献
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本刊讯在保持共产党员先进性学习教育活动中,界首市教育局立足实际倾情便民,开通了教育110专线。教育110专线设在教育局信访室,每天24小时值班,随时有人接听电话,接待处理有关教育方面的投诉、举报、信访和求助。舒庄镇的学生家长张先生一日上午打电话反映填过表的孩子没有拿到 相似文献
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例1某人下午6时多外出,看到表上两指针的夹角为110°,下午7时前回家发现两指针的夹角仍是110°,求这个人在外的时间.常规解法先求当6时多时,指针夹角为110°的时刻.假设为6时x分,则 相似文献
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在小学数学应用题教学中,对待学生解题时出现的错误,教师一般采用订正和评讲的方法,让学生知错、纠错。但从发挥学生的主观能动性和发展学生思维能力的角度看,这种处理方式很大程度是外因在起作用,学生对错误的认识与印象并不深刻。其实,我们在更多的时候可以把学生的错误作为一种教学资源,以错为机,采用变题引思的方法矫枉扶正,使学生既长知识又长智慧。题目:有一批零件,用甲车床加工12小时可以完成,用乙车床加工31小时可以完成。两台车床同时加工,几小时可以完成?学生出现以下的错解:1÷(12+13)=115(小时)。对于这一解法,教师可以不急于表… 相似文献
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成为主角
年初时看到有朋友在网上转载“一万小时成功定律”，里面讲“无论任何人，只要经过一万小时的训练，都可以成为某个领域的专家。”
我不清楚这条定律在其他行业中的应验程度，但起码在我们钟表媒体业，1万小时的训练还远远不足以成为专家。因为很多时候，一款在表展上亮相的新表，它的历史往往可以追溯到1万后面带1或2个“0”个小时之前，如果你不清楚其中的来龙去脉，就无法真正了解这款作品。 相似文献