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高职院校教师师德建设是关乎高等教育教学水平的重要环节,对加强和改进大学生思想政治教育起着重要作用。在此以高职院校青年教师师德建设的重要性为着眼点,剖析当前高职院校青年教师师德建设存在的问题,提出高职院校青年教师师德建设应牢固树立青年教师师德建设思想,完善青年教师师德建设机制,加强青年教师师德环境建设和加强青年教师的自身素质四个方面开展工作。 相似文献
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民族院校是我国普通高等学校中的特殊群体,是我国高等学校的重要组成部分,有着自己特殊的办学目标和历史使命。民族院校的师资队伍建设具有其特殊性,不但要培养教师过硬的政治思想素质,热爱各民族学生的良好师德,还要培养教师的民族理论和政策水平,同时,要督促教师了解和掌握少数民族地区的历史和现状,不断地加强少数民族教师队伍建设。 相似文献
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华莎 《中国科教创新导刊》2008,(1):11-11
由于受各种因素的影响,民族院校青年教师的师德建设出现了一些值得关注和研究的问题,需要构建民族院校青年教师师德建设的长效机制推动和促进师德教育的长久发展。 相似文献
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高水平高质量的教师队伍是办好教育的基本保障,而师德又是建设良好教师队伍的前提。围绕加强高职院校师德师风建设的主题,积极营造崇尚师德的良好教育教学环境,构建师德师风建设的长效管理机制。加强教师的职业素养、师德师风建设,将是一项长期的、重要的工作,育人关键看校风,校风首当看师德。只有重视和探索师德师风建设,才能把职业教育工作推向前进。 相似文献
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高校思想政治理论课教师是引导大学生成长成才的关键力量,加强高校思想政治教育的师德建设是重要而紧迫的任务,把握高校思想政治理论课教师师德的基本理论是加强思想政治理论课教师师德建设的首要步骤。对高校思想政治理论课教师师德进行诠释,应该主要从思想政治理论课教师师德理论的主要依据、内容的基本层次和提升的具体步骤三个层面展开。 相似文献
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黄小露 《南宁职业技术学院学报》2008,13(2):31-34
高职院校的示范建设对师德提出了更高要求,高职院校的师德建设迫在眉睫。加强教师的思想教育,提高教师思想认识是师德建设的前提,完善师德建设机制是构建高职院校的示范建设的关键和重点。 相似文献
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师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,是提高教师素质,发展教育事业,实施科教兴国战略的关键。历数我国教育方针的变化,从"三育"(德、智、体)、"四育"(德、智、体、美)到"五育"(德、智、体、美、劳),其中德育始终放在首位。十七大报告明确提出:"坚持育人为本,德育优先",将德育从原来的并列表述中凸显出来,表达了党和国家对学校思想政治教育地位和作用的高度重视,由此,师德则成为高校教育的重中之重。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。"德乃师之本"。民族院校少数民族学生比重较大,意识理念受民族习俗、传统文化和宗教等因素的影响,呈现出较为复杂的状况,其师德建设显得尤为必要。 相似文献
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高校师德建设目标的实现,有助于教育目标的达成。文章以右江民族医学院为例,探讨民族地区高校师德建设现状与问题,提出民族地区高校师德建设的创新路径。 相似文献
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关于加强和改进高校青年教师培养的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙鹏 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(2)
加强高校青年教师队伍建设,是当前高校思想政治工作和师资队伍建设的重要课题。新时期高校青年教师队伍建设出现了一些新情况,需要通过强化师德师风,夯实基本技能;重视师徒帮教,传承导师制度;鼓励教学创新,提高学术水平;提升学历层次,注重国际交流;健全评价体系,完善激励机制等来加强和改进高校青年教师培养工作。 相似文献
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邸小燕 《陕西教育学院学报》2005,21(4):101-103
高师院校在市场经济时代开展师德建设具有特殊的现实意义，面对高师院校的师德现状出现的价值偏差，师德建设在认识和实践层面上存在的误区，进一步加强高师院校师德建设的基本对策是以教师为本，加强领导，重视实践，全面建立健全师德建设指标体系和质量监控机制。 相似文献
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熊德宪 《成都教育学院学报》2010,24(8):4-7,12
中华民族历来是一个崇尚师德伦理修养的民族。历代圣哲先贤、教育家对师德伦理内涵和修养都提出过非常深刻独到的见解和观点。师德伦理修养乃是教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。师德伦理的内涵非常丰富,它既包括教师内在伦理品质方面的修养,又包括教师外在伦理行为的修养,是内在伦理品质修养和外部伦理行为修养的高度统一。师德伦理不仅具有深厚的历史性内涵品质,而且还有源远流长的实践原则和方法论基础。认真总结传统道德伦理文化中的优秀成果,对当代教师修炼师德伦理具有重要借鉴意义。 相似文献
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青年教师是高等学校的特殊群体，是高校教师队伍的重要组成部分，他们工作在教学、科研的第一线，肩负着培养和教育大学生的重任。神圣的使命要求青年教师必须具备扎实的教学、科研能力和良好的职业道德素养。针对高校青年教师职业道德方面存在的问题。从主客观两方面入手分析原因，提出解决问题的办法。 相似文献
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郦建阳 《宁波教育学院学报》2011,13(2):31-34
学生学习成绩评价标准,是调动学生学习积极性的重要环节,在思想政治理论课教学中具有重要意义。它可以检验教师教学效果,诊断教学问题,为学生提供反馈信息,引导学生的学习方向,调控教学进程。目前我国高等院校思想政治理论课教学中,对于学生学习成绩的评价标准可以划分为传统型和创新型两种类型。但从实践上看,这两种类型都存在一定的优缺点,对其正确评价和认真判断,可以发现其缺陷和不足。因此,借鉴国外的先进理念,探索适合我国高等院校思想政治理论课的科学评价标准,有十分重要的现实意义。 相似文献
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在当今改革开放和发展社会主义市场经济条件下,教学改革势在必行,教学方法的改革固然重要,但教师素质提高最为关键。提高教师素质的主要途径是加强教师理论学习,提高业务能力,加强教师科研能力,同时强化师德培训。 相似文献
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论“思想道德修养与法律基础”课教学中的“十个统一” 总被引：1，自引：0，他引：1
“思想道德修养与法律基础“是高校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程。提高“思想道德修养与法律基础“课教学的针对性、实效性和说服力、感染力,使之成为大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程,关键在教师。当然,还须有科学的教育理念和教学方法。本文结合个人的教学实践与体会,着重探讨了“思想道德修养与法律基础“课教学中的“十个统一“。 相似文献
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高职院校青年教师职业道德失范现象分析 总被引：2，自引：0，他引：2
刘海志 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(2):3-4
高职院校青年教师职业道德的失范表现为集体意识淡薄、敬业奉献意识不强、为人师表意识欠缺。究其原因在于受不良社会思潮的影响、高职院校思想政治工作和道德教育失衡以及评价与激励机制不合理。加强高职院校青年教师职业道德建设的对策为：加强理论教育,切实提高思想认识;加强领导,注重青年教师职业道德建设;加强制度建设,依法治教。 相似文献
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洪瑞华 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):96-98
本文从高职院校思想政治理论课教学中存在的问题入手,分析了思政课传统教学方法中存在的问题,提出了行动导向教学法在高职思想政治理论课教学中的运用：正确认识行动导向教学法,运用行动导向教学法的教学案例。 相似文献
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华中兴 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(2):49-61,83
台湾技职校院有关职业伦理课程教科书的内容主要仍偏向理论的说明及案例讨论,对如何从学生学习本位的角度去提升学生学习动机与学习成效等实际的教学细节的教案设计,则相对少人去研究开发。笔者尝试设计较符合技职学生学习特性的职业伦理之品德教育教案。笔者先说明有关职业伦理之品德教育操作性定义及学生本位学习、体验教育理论;进而以学生未来职场就业所需的重要品德作单元,并依技职校院学生的需求及学习特性结合＂体验教学法＂作为教案设计的主轴。最后透过实际教学心得、学生回馈等做为修正参考,以期增加本教案实施的可行性。 相似文献