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<正>在小学语文低年级教育中,语文是语文教学的重要内容,其不仅可以帮助学生养成良好的学习习惯,还能让学生在预习的过程中,对自己所学的知识进行灵活运用,学生提前完成新知识的探索,把握语文学习中的重难点知识,极大地促进了语文教学效率的提升。因此,小学语文教师要正确认识语文预习对教育教学的影响,主动探索提升预习有效性的策略,从而推动学生语文素养的发展。 相似文献
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随着教育教学理念的不断更新与发展,国家对新课改和素质教育的推进投入了更多关注。小学是学生学习生涯的基础阶段,这时情感教育在学科教学中的渗透十分有必要。小学语文教材中具有丰富的情感教育资源,是开展情感教育的绝佳阵地。因此,教师应立足新课标,发掘语文教材中的情感因子,在语文教学中进行情感教育,让学生在提升语文水平的同时,接受正确价值观的引导,以期学生文学素养和综合素质得到全面提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学是学生接受正式教育的开端,小学语文更是小学阶段的重点学科,学习语文不仅能让学生识字知意,更能让学生明事懂理。所以小学语文教学一直都非常受师生的重视。修辞手法是我国汉语言文学的精髓,修辞手法的使用让汉字变得更有魅力,从小学开始就要学习修辞手法。学习修辞手法是学生理解文章与提升写作能力的必由之路,现在修辞手法的教学已经受到了语文教师的充分重视。针对小学语文教师如何提升常用修辞手法的效率进行分析研究。 相似文献
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<正>小学语文作为一门基础性学科，是义务教育阶段最为重要的学习内容，不仅能够让学生发现汉语学习的乐趣，还能强化沟通能力，准确表达自身想法和观点。对此如何提升小学语文教学质量，成为整个教学阶段的难点和重点，直接影响着学生学习能力和文学基本素养，教师可以从教学方法入手，采取有效的优化策略。故本文围绕语文教学展开深入研究，重点阐述了优化小学语文教学方法路径，并简单论述了此学科教学方法选择原则等内容，希望对相关教学工作有所帮助，提升小学语文教学质量。对于教育工作者来说，如何高质量、高效化开展教学工作是最为关键的任务，帮助学生掌握更多知识，端正学 相似文献
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张冬云 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(5):73-74,83
在小学语文教学中融合科学主义与人文主义教育思想，以科学化的教育方法提高学生的文学能力，以人文性的教学方法培养学生的赏析，理发与独立思考能力，突出小学语文阅读教学独特的人文性与综合性的特点。 相似文献
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文学鉴赏是通过阅读作品文本,对作品的语言特色、艺术形象、写作技巧、蕴含情感乃至作者个性、写作背景等,进行感悟、品味、赏析、剖析的过程。文学鉴赏是语文教学不可或缺的重要内容,它贯穿于语文教学各环节。近几年来语文教学中更加强调文学鉴赏,以期通过文学鉴赏引导学生发现文学之美,让学生在美的意境、美的感受和美的体验中不断提升自身文学鉴赏能力。因此,教师在语文教学中应运用多种途径提升学生的文学鉴赏能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在新课程改革的背景下,我国对小学语文的教学目标和教学要求都进行了不同程度的调整。文学阅读是小学语文中的重要一环,对学生加强课文内容理解以及产生情感上的共鸣具有显著效果。所以,通过对小学语文教学中的文学教育进行了相关分析,以期通过文学阅读教学让学生更好地参与到学习中,进而提高小学语文教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
古诗文作为我国流传下来的最为灿烂的文化之一,不仅具有巨大的文学价值,而且能够提升学生的审美意识,丰富学生的精神世界,让学生诗意地看待生活。古诗文教学是我国小学语文教育的重要组成内容,就如何展开古诗文教学进行了简要的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学语文教学中提升学生文学素养是素质教育的重点内容。小学是培养学生文学素养的基础时期,教师需要夯实这一阶段的基础内容,为提升小学生文学素养提供契机。主要分析小学语文教学渗入文学素养的重要性,并进一步阐述在小学语文教学中渗透文学素养的对策,以此为提升小学生文学素养提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学语文是小学最重要的学科。对提升学生道德素养和文学知识有着显著的作用。情感教育在小学语文教学中有着重要的作用,不仅关系着小学时期的学生识字、阅读、培养兴趣的发展,还关系着小学语文教学模式的重要性改革,把每一个学生培养成全方面发展的优秀人才,使情感教育成为语文学习中的指路明灯。情感教育作为语文教学的重要策略,让教师和学生充分认识到情感教育在语文教学中的重要性,积极引导学生提升语文方面的学习能力,对小学语文学习效果有促进作用。 相似文献
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无论是民间文学还是作家文学都是文学中重要的组成部分，所谓民间文学就是传承民间传统文化内容的。民间文学不仅为作家文学提供了借鉴，同时也为作家文学提供了写作思路及写作素材。因此，民间文学在文学中所占很高地位，影响力很大。通过对我国语文教学内容的调查可以发现，目前语文教育的重点是作家文学，民间文学被忽视了，很多具有较强中华民族传统和精神的民间文学作品并没有在语文教材中呈现，对于提升学生语文素养造成了一定阻碍。基于此，本文首先对民间文学进行了定义，然后阐述民间文学在小学语文课程中的价值，并分析了民间文学在小学语文课程资源开发中的现状，最后提出了开发策略建议，希望对我国小学语文课程资源的开发提供参考。 相似文献
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