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李家奇 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):50-52
在全面建设学习型社会、学习型企业的今天，深化国有企业改革、提升企业竞争力，加强职工队伍素质建设已成为企业界和理论界研究的一项重要课题；从知识经济时代的客观需要、企业持续发展的内在要求、推进知识型员工队伍建设等方面阐述了当前提高职工队伍素质的重要性和必要性，强调要从机制和大局入手，建立员工培训战略理念、培训思路、培训体系、激励制度；要抓住重点，有的放矢，针对企业员工不同层次，进行不同的教育和提高；要积极提高员工综合素质即思想道德素质、智力素质、专业技能素质、创新能力、现代心理素质、身体素质。 相似文献
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张润光 《大连教育学院学报》2002,18(2):6-7
“创建学习型学院”是大连教育学院党委贯彻落实党中央江总书记“创建学习型社会”战略措施以及市委“建设学习型城市”号召的具体体现 ,是学院事业发展的方向。作为“创建学习型学院”主体的学院教职工 ,实现其目标任务的首要条件是提高自己的综合素质 相似文献
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企业培训是提高企业员工综合素质的有效途径,也是企业提高综合竞争力的有效方法。但目前不少企业的员工培训都存在着一些问题和不足。应用马斯洛的需求层次理论分析,原因是员工培训结果与员工个人需求不相关联,企业没有建立有效的培训激励机制,员工没有培训的积极性,培训效果不好,企业也觉得投入多产出少,形成恶性循环。解决的方法是建立适应不同层次员工需求的培训激励机制,提高员工的培训积极性和主动性,达到预期的培训效果,提高企业的竞争能力,形成良性循环的状态。 相似文献
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本文以学习型组织理论为基础,从多角度深入分析了目前国有企业在建立学习型组织过程中存在的问题和不足,进而从领导层、企业整体、执行机构和员工个人四个层面详细分析了各自的作用,并提出了各层面建设联动机制的关键和要点,为更快更好地建设学习型国有企业提供了实施建议。 相似文献
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学习型组织是社会发展到一定时期对一个团体综合素质的基本要求,只有这个团体通过不断的学习,才能给其注入新的活力,才能适应市场经济对团体组织发展的基本要求。而在一个团体中,党的组织、行政、工会都不同程度地承担着建立学习型组织的责任和义务,只有不断地发挥和整合各部门的优势,才能在团体的内部打造出一支学习型的队伍,使员工的素质得到不断的提高。近年来,永济电机厂工会从履行职能的角度出发,把建立学习型组织,提高员工素质作为工会认真贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神,加快企业改革和发展的重要内容来抓,发挥工会组… 相似文献
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对培育适应电网企业发展的学习型员工的作用和措施进行探讨。通过开展培育适应电网企业发展的学习型员工活动,可提高员工的业务能力、执行力和创造力,提升企业软实力。通过制订培育战略、建立健全学习机制、开展群众性科技创新活动、营造良好学习氛围、引导员工树立现代学习理念、搭建学习型团队、利用互联网平台开展培训等积极培育适应电网企业发展的学习型员工,不断提高电网企业核心竞争力和员工综合素质,推动电网企业健康持续发展。 相似文献
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钟刚书 《中国校外教育(理论)》2007,(6):62
图书馆作为一个文化机构,要在创建“学习型社会”中发挥重要作用,必然要强化图书馆员的学习教育,提高馆员的综合素质。只有在学习型图书馆中,每个馆员才会积极学习,不断创新,自我超越,从而实现个人价值和社会价值,更好推动新世纪图书馆事业的发展,为建设繁荣昌盛的现代化中国做出更大的贡献。 相似文献
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俞文钊 《绵阳师范学院学报》2003,22(4):1-3
现代组织中仅有个人素质的提高是不够的,需要积极提升组织的素质,提升整个组织的素质就要建立一种新型的组织--学习型组织.学习型组织的学习内容,就是圣吉提出的五项修炼,也是领导者必须掌握的五项技能.学习型组织的理念与中国传统文化有着至深的渊源与高度的相通之处,我国不同时期也曾开展过“企业文化“、“凝聚力工程“等声势不凡的活动,这对组织素质的提高有一定的作用,但要实现江泽民同志关于建设学习型社会的构想,中国的企事业组织还面临着一些亟待考虑和抉择的问题. 相似文献
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李云玲 《淮南职业技术学院学报》2012,12(6):37-39
高校青年教师的思想政治素质包括政治素质、道德素质、理论素质和能力素质四个方面,它们的状况如何,直接影响和决定培养社会主义合格建设者和可靠接班人的质量;思想政治素质意识淡薄、爱岗敬业精神欠缺、价值取向扭曲在部分青年教师身上不同程度有所体现;针对存在的问题,提出创建学习型学院,提高青年教师的政治理论水平;优化环境机制,提高青年教师的职业道德修养;运用科学方法,端正青年教师的价值取向三个路径。 相似文献
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傅宗科 《中国远程教育(综合版)》2004,(2):52-55
创建学习型组织的活动受到了中国企业界的普遍欢迎,很多企业都希望通过创建学习型组织来提升组织的学习能力,提高企业员工的综合素质,增强企业的核心竞争力,以谋求自身的可持续性发展. 相似文献
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学习型组织的核心是:组织的个人和企业一起学习,组织在个人通过学习完成不断自我超越的基础上,进行团队学习,从而使组织变成学习型组织。但是,永远不能说我们已经是一个学习型的组织,因为学习是终身的过程,学得越多,越觉得自己无知。因此,一个人或一个组织,不可能达到永恒的卓越,必须不断学习,才能不断进步。近几年,新奥的事业快速发展,对每个员工的要求越来越高,企业感觉到人才的匮乏,员工感觉到知识和能力的不足,使得“建立学习型组织”的意识在新奥应运而生。虽然我们不能说新奥已经是个学习型组织,但是我们能够不断发现自己的问题,并不… 相似文献
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一、导言学习型家庭这一概念最初来自于彼得·圣吉的《第五项修炼》中所提到的学习型组织的概念,随着世界各国推进学习型组织建设的热浪,学习型组织、学习型企业等等词汇越来越多的出现在大家的视野中。所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。二、构建学习型家庭的可行性分析家庭是社会最基本组织,是个人赖以生存、发展的载体。学习型家庭主要是培养… 相似文献
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日前，厦门市总工会根据十六大提出全面建设小康社会的要求，构建学习型社会，培养学习型职业女性、学习型个人的目标，组织女职工周末学校教与学双方代表座谈，女职工部具体提出了今后女职工周末学校的办学思路：使女职工完善自己，与时代发展同步，使特区女职工的综合素质与社会主义市场经济相适应。女职工周末学校自从创办以来，得到许多热心人士的关心和支持。现有２６所不同行业、不同层次的特区女职工周末学校，师资都是厦门市社会各界的知名人士。这些教师平时工作十分繁重，但是为了提高女职工的综合素质，常常深入到机关、企事业单… 相似文献