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1.
魏翠翠 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(5):61-63
培养创造性人才已经是一个热点问题,根据以往研究发现,创造动机在个体的创造性活动中起着重要作用,同时它又受到一系列心理因素的影响。因此,通过对各种创造动机理论进行分析,从需要、兴趣、自我效能感与归因方式四个方面解析影响创造动机的心理因素,以便于为创造动机的激发提供理论参考。 相似文献
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学生创造动机的激发与培养 总被引：7，自引：0，他引：7
人的创造力开发不但与人的智力有一定的相关性，而且与人的非智力因素有更密切的关系，动机作为非智力因素之一，不仅是其他非智力因素的前提与基础，对创造力开发更有着重要作用，激发与培养学生的创造力，不能忽视对学生创造动机的激发与培养。 相似文献
3.
创造动机在儿童创造力的发展中起着重要作用。本文对如何培养儿童创造动机,开发儿童的创造力进行了一些探讨,并提出三点建议:创造良好的外部条件,激发儿童的求知欲;注意培养儿童的自信心、探索欲、挑战性及意志力;注意培养儿童的合作精神。 相似文献
4.
心理学研究认为 ,创造既是一种综合能力 ,又是一种复杂的心理过程。可见 ,在教育过程中 ,要培养大学生科学的创新精神和能力 ,就必须重视培养他们的创造性心理品质。 一、培养创造动机和学习兴趣1 .培养创造动机。培养创造动机 ,就是要激发大学生进行自主性学习和创造性实践的内在动力。一般来讲 ,创造动机与人对自己的高要求、高标准与高抱负有关。创造动机的强弱直接影响创造力的形成和发展。通常 ,培养大学生的创造动机应从以下几个方面着手 :一是要有强烈的忧患意识。要努力激发起大学生忧国忧民的意识 ,树立为中华强盛而奋发学习的… 相似文献
5.
小学数学是基础教育中塑造学生创新人格的重要学科。在课堂教学中，教师应运用适当的教学策略，激发学生的创造动机，发挥学生的创造潜能，培养学生的创造性人格。 相似文献
6.
如何在课堂教学中培养学生的创造意识,激发学生的创造动机,发展学生的创造思维,提高学生的创造能力,是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题。笔者就初中数学课堂教学中,树立学生的创造意识,发展和培养学生的创造能力,谈谈自己的认识。 相似文献
7.
陈燕 《河南职业技术师范学院学报》2010,(4):132-132
一、让创造进入课堂。激发学生数学创造思维的动机
让创造进入数学课堂,更现实的意义是激发学生数学创新思维的动机。数学创新思维表现为在已有知识经验的基础上,独创性的发现新问题,主动地提出自己的见解和解决问题的新方法,其特点是思维新颖独特、突破常规和灵活变通。由此可见,数学教学中,学生数学创造能力的培养,主要是学生数学创造思维能力的培养。培养学生的数学创造思维能力是使学生形成创新意识的基础。 相似文献
8.
如何在物理教学中培养学生的创造能力 总被引：2，自引：0，他引：2
在培养创造性人才的今天 ,学校肩负着历史赋予的重任 ,作为教师有责任创造一种和谐、融洽、宽松的教学环境 ,来培养学生的创造精神 ,发展学生的创造能力。我在培养学生的创造精神 ,发展学生的创造能力上 ,在教学中注意了以下几个问题 : 一、教学中要激发动机 ,培养学生的创新意识人的活动都是在一定动机支配下进行的。一个人根据社会和个人发展的需要引起某种创造动机、表现出来的创造意向和愿望就是创新意识。创新意识是人们进行创造性活动的出发点和内在动力。因此 ,进行创造性教学首先要激发动机 ,培养学生的创新意识。(1 )在教学中首… 相似文献
9.
在中学美术课中培养学生的创造性思维非常重要，要做好以下几点：激发学生的好奇心、求知欲和创造动机；重视学生发散思维与集中思维的培养；重视教师自身素质的发展；开展多种形式的课外活动，培养学生的学习兴趣；建立科学的评价机制，鼓励创新。 相似文献
10.
创造是人类的特征之一，是人类生存发展的手段。显而易见，人的创造力在知识经济时代尤为重要。但是人的创造力并不能一蹴而就，只有通过适当的途径，主要是以学校教育为主的各类教育活动来加以培养。开展科技教育活动，对于发展青少年的创造能力有着重要的意义。一、多角度激发学生的创造动机创造活动是一个人在强烈的创造动机推动下，将个体的各种认识能力运用到某些内部的与外部的材料上，从而产生有一定社会价值或个人新经验的产品的复杂过程。有了创造动机，学生才能主动地投入到创造活动中，展示创造才华，产生创造成果，发展创造能力… 相似文献
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培养和发展学生的创造性思维是实施素质教育的重要任务，在中学化学教学中，应该创设问题情景，激发好奇心，培养学生的创造动机；重视培养和发展学生的发散思维；鼓励直觉思维并要求与分析思维相结合，克服思维定势的消极影响，发展创造性思维。 相似文献
12.
创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践,是素质教育的一个重要组成部分。那么,在语文教学中如何实施创新教育呢?在这里,我想和大家分享一些我的看法:一、巧妙导入,激发创新动机动机是内驱力。人类的任何行为,活动的产生和维持都离不开动机。创新活动同样需要动机来激发和维持。动机能把学生内部的精神充分调动起来,从而有效地投入创新活 相似文献
13.
在数学课堂教学中培养学生的创新能力,必须转变教育观念,培养学生的创新意识,激发创新动机,训练创新思维,促进创造品质的形成与发展。 相似文献
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化学教学的重要目的之一就是要培养学生的思维能力和学习能力.充分发挥化学习题的功效,培养创新思维加强能力训练,逐步培养学生的创新能力,激发学生对知识的追求兴趣,调动他们创造的欲望和动机. 相似文献
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高职高专学生的学习动机影响因素及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对学习动机的研究是成人教育的重要课题。基于对高职高专学生的现状分析,借鉴有关教学理论,研究影响其学习动机的相关因素及归因,进而提出激发学生学习动机的最佳教学策略,促进外在动机向内在动机的转变。实施积极向上的情感教育、投入热忱饱满的教学激情、创造良好的和谐教学环境,是培养和激发学生学习动机的重要前提和保证。 相似文献
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本文指出,教师应培养学生的创新意识,激发学生的创造动机,发展学生的创造思维,树立学生具有创造性的个性品质。在数学课堂教学中,切合实际地发展和培养学生的创造能力。 相似文献
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在数学课堂教学中培养学生的创新能力,必须转变教育观念,培养学生的创新意识,激发创新动机,训练创新思维,促进创造品质的形成与发展. 相似文献
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从美与创造的关系来看，高等学校必须加强美育。美育在激发大学生的创造动机、培养大学生的创造性思维方面具有其他教育无法替代的作用。而美育的情感性、自由性特征决定了其可为大学生创造力培养提供环境支持。 相似文献
19.
林金辉 《邢台职业技术学院学报》1999,16(1):35-39
大学生的创造动机是大学生创造性研究领域中的一个重要课题,它与人生价值观相互作用,构成个性心理结构的重要方面。从人生价值的角度探讨大学生的创造动机,有助于从深层次了解创造动机形成的过程和机制。本文初步探讨大学生的创造动机与人生价值观的关系,大学生人生价值的基本结构和主要特点,以及在人生价值观教育方面应该采取什么对策才能更好地培养大学生的创造动机。 相似文献
20.
左慧青 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
动机是非智力因素的核心,是推动人进行活动的内部动力.强烈而正确的学习动机是有效率地学习的重要条件.所以,教师在作文教学中应该重视培养与激发学生的写作动机.本文通过研究“写作动机”的概念来探讨如何培养与激发学生的写作动机. 相似文献