共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
【本刊讯】根据《教育部关于批准"本科教学工程"高等学校教师网络培训系统项目二期建设方案的通知》(教高函〔2012〕6号)和教育部高等教育司《关于公布2012年上半年全国高校教师网络培训计划的通知》(教高司函〔2012〕7号)精神,为促进优质教学成果的广泛应用和共享,推动教师教学发展中心建设,提 相似文献
2.
回顾近三十来年我国高等学校教师培训历程,结合参加精品课程高级研修班、国外高校课堂教学模式借鉴、大学教学法等远程培训的经验,阐述教育部全国高校教师网络培训中心作为促进优质教学成果广泛应用和共享、全方位推动教师专业发展和教学水平提升的国家级新型教师培训平台,开展网络培训的必要性、形式、内容、作用等。 相似文献
3.
教育部全国高校教师网络培训中心举办了《英语语音课程教学培训》后,针对培训教师进行的跟踪调查表明:网络培训后,教师的科研实力和教学能力明显提高;在教学过程中能转变教学理念、丰富教学内容、调整教学顺序、突出教学重点、改善教学氛围、优化教学步骤、整合教学模式、实践创新教法、拓展备课资料、强化教学检测;并且探索出前沿书籍、专业网站、网络课程及语音门诊等实现专业发展的新途径。 相似文献
4.
网络高等教育已成为美国高等教育的重要组成部分,而网络高等教育的质量与教师的网络教学技能水平密不可分。美国在网络高等教育方面有着较为系统的培训模式,对我国开展高校教师网络教学技能培训具有一定的借鉴意义。该文从美国保障网络高等教育质量的角度出发,围绕教师满意度制定、使高校教师具备技术素养、完善高校教师的异步教学技能、帮助高校教师完成角色转变的目标,系统分析阐述了美国网络高等教育如何以培训目标为导向,制定科学合理的培训内容;立足具体的高校教师和高校,采取多样的培训形式;为了保障培训效果,实施全社会参与机制。以期通过这种模式的介绍,为国内网络高等教育者提供借鉴。 相似文献
5.
《岳阳职业技术学院学报》2015,(1):2
为推动高校教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与学科教育融合,教育部全国高校教师网络培训中心、中国高等职业技术教育研究会于2014年3月至12月联合举办"第二届全国高校(高职高专)微课教学比赛",吸引了全国近900所高职高专院校参与,总 相似文献
6.
《兰州石化职业技术学院学报》2015,(1):10
根据教育部全国高校教师网络培训中心和高等职业技术教育研究会教学研究与资源建设委员会《关于公布第二届全国高校(高职高专)微课教学比赛结果的通知》,我院土木工程系王立荣、应用化学工程系齐晶晶荣获第二届全国高校(高职高专)微课教学比赛优秀奖。此次比赛学院于2014年3月份启动,经学院课堂教学竞赛暨微课大赛选拔推荐参加第二届全国高校 相似文献
7.
8.
[本刊讯]2013年10月26日,南教育部全国高校教师网络培训中心杭州分中心主办、杭州师范大学承办的“浙江省首届高校微课大赛颁奖暨微时代教学信息化研讨会”在杭州师范大学仓前校区召开。会上．来自华南师大焦建利教授作了“大规模在线开放课程”的专题报告。教育部网培中心的段露航博士以“微课与高校教学改革”为题．从网培中心的角度对微课大赛的背景以及在促进教学改革方面可能发挥的作用进行了阐述。 相似文献
9.
10.
11.
12.
《番禺职业技术学院学报》2009,(3):F0002-F0002
陈希,湖南人,艺术设计教授,高级工艺美术师。现任广州番禺职业技术学院继续教育学院院长、书记。教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会委员、全国包装印刷类专业教学指导委员会委员、 相似文献
13.
专家访谈:如何看待远程教育的教学质量问题 总被引：16，自引：0，他引：16
安均富 《中国远程教育(综合版)》2002,(4):6-9
第三代远程教育———网络教育在中国方兴未艾。网络教育学院在全国试点已经３年多了，第一批网络教育学院学生也将于今年毕业。截止到现在，教育部已经在全国批准６７所高校成立网络教育学院。网院招生规模达６２万人。试点取得了很多经验，也引发了一些争议。其中，网院教育质量问题，成为社会关注的热点和焦点。就此问题，本刊记者采访了北京大学网络教育学院常务副院长侯建军教授、北京师范大学网络教育学院常务副院长李德芳教授、北京师范大学网络教育实验室主任黄荣怀教授、中央广播电视大学副校长孙绿怡教授。不能用以往常规大学的质… 相似文献
14.
《沈阳教育学院学报》2013,(5):F0002-F0002
刘凌波,男,1957年生人,辽宁沈阳人。1984年12月毕业于沈阳教育学院。现任沈阳大学教育学院(社区学院)院长,兼任华东师范大学网络教育学院远程研究专家、辽宁省基础教育干部培训中心兼职教授,辽宁省经济文化发展促进会理事、特邀研究员,沈阳市社区工作者协会常务理事,全国教师教育学会地市级教育学院分会理事。 相似文献
15.
16.
随着新一轮"本科教学质量工程"的启动,高校教师教学能力培训已经引起了社会各界的极大关注和重视,但是高校教师教学能力培训的效果却还不够理想。通过对广西高校教师的抽样问卷调查,分析目前高校教师教学能力培训中存在的问题以及影响高校教师教学能力培训效果的因素,从而提出提高高校教师教学能力培训效果的策略建议。 相似文献
17.
当新冠肺炎疫情还在全国蔓延,当抗击疫情阻击战早已打响,当寒假慵懒生活因宅家而不断发酵,作为省重点中学襄阳四中积极响应教育部"停课不停学"的精神,早早启动了网络教学工作,而我也主动承担了网络直播教学任务。 相似文献
18.
19.
美国可汗学院作为一个教育性非盈利组织正对全世界内的网络教育领域产生着重大影响,它从家庭走进了学校,甚至正在"翻转课堂",被认为是打开"未来教育"的曙光。高校教师培训是全面提高高等教育质量的重要途径,而网络培训则是高校教师培训的重要方式。对可汗学院的创立、发展进行了介绍,分析了该学院课程的特色,进而阐述了可汗学院的成功对我国高校教师网络培训的启示,以期为中国网络教育的发展提供参考与借鉴。 相似文献