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1.
吉日嘎拉 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
现如今,新课程改革理念深入推进,以往的教学模式已经无法适应社会发展的新趋势,单纯追求高分数的教学目标已经不适应培养综合性人才的需要。高中音乐教学是教育教学的主要内容,有助于培养学生的情操,放松他们的精神。但是由于传统观念的束缚以及教学理念的落后,使得高中音乐教育还存在很多不足,无法发挥音乐教育的积极性。针对这样的现象,高中音乐教师一定要不断改进教学方法,找到科学的方式优化教学,为课堂音乐教育注入新的活力。 相似文献
2.
陆茜 《中国科教创新导刊》2009,(35):228-228
本文立足于当今音乐教育的现状,分析了传统音乐教育的弊端,论证了在现实素质教育目标的大背景下,现代信息技术对提升学科价值、挖掘学生潜力所起的推动作用,并在此基础上,重新整合了现在信息技术与音乐学科教学的关系,构建了网络信息时代条件下音乐教育的新模式。 相似文献
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俗话说：十年树木,百年树人。教学的目的是让孩子们在学习信息技术的过程中,同时学会如何做人,如何学习,如何体验生活,如何发展个性,如何创新。新课标提出了信息技术新课程理念,那么教学实践中新课程理念“新”在哪里？如何用“新”？一、教师的思想观念要更新由于信息技术在高中教学中的地位,只是一门会考科目,因此,它不论在学生还是在信息技术教师心目中便成为一门无关紧要的学科。学生学习的热情不高。而高中信息技术新课程标准明确提出,“提升信息素养,培养信息时代的合法公民”。所以,高中信息技术教育正在进入一个转型期,其中转型的核心就是理念的转变。在这种形式下,我认为信息技术教师的首要任务就是深刻理解信息技术课程理念,转变陈旧的观念和做法．对信息技术课程、教学以及学生等形成一个基本的看法和信念,增强课改的适应能力：其次要加强学习教育理论、学科教育理论和学科专业知识的学习,提升学科专业水平：再次就是要有专业发展的意识。加强自我发展。二、教学方法和手段要创新 相似文献
4.
随着教育信息化的发展,高中信息技术教学开启了新的篇章,已由传统单一的教学模式过渡到信息化教学模式,极大地开拓高中生的思维和视野,促进学生信息技术知识的巩固和信息素养的提升。作为高中信息技术教师,要与时俱进,树立信息化的教育理念,运用信息化的教学模式为学生营造充满科技氛围的学习环境,激发学生学习信息技术的热情,让学生获得更为全面的发展。文章对高中信息技术教学中存在的问题及对策进行了探索。 相似文献
5.
现阶段,各个学科的教学理念及教学模式在互联网的影响下发生了巨变,高中信息技术课程教学同样如此。教师在开展高中信息技术课程教学时,需要结合“互联网+”理念不断优化及完善教学方式,并积极探索新的教学模式,以此有效提升高中信息技术课堂教学效率。基于此,本文分析了“互联网+”理念下开展高中信息技术课程教学的优势以及如何有效借助“互联网+”理念转变教学方式的策略。 相似文献
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吕小利 《中国教育技术装备》2011,(1):180
信息技术与学科课程整合已成为我国基础教育教学改革的新视点,它对人们的教育观念、教育目标、教学内容、教学形式以及学与教的方式都产生了新的影响。正确把握信息技术与学科课程整合的方向,必须要对信息技术与课程整合的内涵、教学模式有一个较为清晰的认识。在新课程标准理念的指导下,笔者对信息技术与各课程整合的内涵谈谈看法,并浅析有关尝试一些信息技术与各科课程整合的教学模式,以及整合中需要注意的一些实际问题,以便进一步推进高中信息技术课程的实施教学工作。 相似文献
8.
随着信息化时代的到来,提升学生信息技术核心素养成为教育教学的重要内容。高中教师要关注信息技术学科教学模式的改革,实现人才培养的与时俱进。要从核心素养着手,努力培养学生学习和掌握信息技术的深层能力,帮助学生在未来社会更好地运用信息技术提升自己。从深度学习视域着手,对高中信息技术核心素养的培养进行深入分析,以期为改进和提升信息技术教学质量提供有价值的参考。 相似文献
9.
为了更好地在小学音乐教育中贯彻素质教育理念,本文探讨了立足培养学生音乐核心素养,改进传统的课堂教学办法,构建小学音乐高效课堂的教学策略,并就音乐课堂教学工作开展,教师需要注意的一些问题进行了解析。希望能通过本文的研究,为小学的音乐教育更好地改进教学方法,提升教学模式的科学性,培养学生的学科核心素养做出有益推动。立足学科核心素养的培养,改进小学音乐教育,是以现代素质教育理念对传统应试教育模式的积极改革与创新。 相似文献
10.
张先玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0008-0008
在现代教育发展的新时代,传统中用纸笔画课堂主体的教学模式已经无法适应教育发展的需求,新型的教学理念逐渐进入教学领域,受到各界的广泛关注。高中美术要求注重学生的理论与实践相结合,不仅要提高学生学习成绩,还要提升学生的审美能力。本文主要对信息技术的作用进行探讨,提出了在高中美术教学中运用信息技术的一些策略。 相似文献
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潘丽琴 《中小学数字化教学》2020,(5):51-53
信息技术在学科中的应用逐渐成为新常态。教育信息化的全面发展,也向教育者提供了许多全新的视角和多元的渠道,学习方式的多样化将是必然趋势[1]。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出,要"合理利用现代教育技术为教学服务"。在中小学音乐教学中,微课视频有什么价值,如何开发与应用,成为教师思考的重要问题。本文主要阐述在融合、开放、创新理念引领下的中小学音乐微课视频的开发与应用实践。 相似文献
13.
"互联网+"背景下的教育教学模式已发生改变,教师要在传统教学模式的基础上,把学科和信息技术有机地结合起来,大幅度提升课程教学质量。文章以小学音乐课程为切入点,分析"互联网+教育"背景下提升小学音乐课堂教学质量的措施。 相似文献
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音乐是一门魅力无穷的艺术,是人类精神生活的重要组成部分。它能最深刻、最细腻、最准确地反映人的情感,它以独特的文化内涵和艺术魅力伴随着人类的历史发展。音乐教育是实施美育的重要载体,是基础教育的必修课。音乐教育要面向现代化、面向未来,音乐教育的技术现代化已经成为必然的趋势。随着新课程改革和信息技术教育的推广和深入,信息技术与音乐学科的整合已经成为一种双赢的教学模式。 相似文献
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当今社会,信息技术日新月异,人类已进入了电子时代,人的信息素质在将来的社会生活中愈来愈显得重要。传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及学习方法的改革已经在进行,教师的教育理念与行为正在发生重要的变化,中学音乐教育教学也出现了许多新手段、新方法。下面就中学音乐学科,谈谈运用信息技术辅助课堂教学的一些体会。 相似文献
17.
利用信息技术的各种手段可以构建丰富多彩的课堂,实施高质量和高效率的音乐教育。由此可见,将信息技术融入音乐教育对于深化音乐学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。信息技术和学科教学的整合问题,随着国家新课程标准的颁布越来越被重视。本文就信息技术与音乐学科整合的意义及在网络环境下的教学模式进行探讨。 相似文献
18.
邱蓉 《黄河之声(科教创新)》2017,(17)
高中音乐新课程对教学模式和教育技术提出了明确的要求,因此,为了提高高中音乐教学质量,达成新课改的要求,高中音乐教师必须借助现代教育技术,为提升高中音乐教学质量而不懈奋斗。 相似文献
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随着时代的发展以及教育改革的深入推进,各阶段各学科的教学要求都发生了变化,在现代教育形势下,教师要将学生的德、智、体、美、劳全面发展作为最终目标,中学音乐学科的教学也是如此。因此,为了将中学音乐教育的艺术作用更好地发挥出来,文章以中学音乐教育艺术实践教学模式为研究对象,首先对中学音乐教学的问题进行分析 ,然后对艺术实践教学模式实施的重要性进行说明,最后提出了中学音乐艺术实践教学模式的实施建议。 相似文献
20.
宁慧 《黄河之声(科教创新)》2017,(17)
大学音乐教育作为培养学生艺术素养,开拓学生创新思维,陶冶学生情操的重要基础学科。在现代教育教学全面改革下,应进行教学模式、教学方法的创新与改革。保证教学模式的适应性,促进学科教学价值的有效发挥。基于此,本文从微课程相关概述出发,对基于微课程理念下大学音乐教育模式的重要性以及构建策略进行了分析,以期推动大学音乐教育的深化改革,提升教学质量,促进学生全面发展。 相似文献