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本文着眼于启发式教学的应用,突出了典型示范与一般形式、讲授与引导、肯定与补充的原则,并从教学实际出发,提出了启发式教学的几种形式。 相似文献
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本文着眼于启发式教学的应用，突出了典型示范与一般形式、讲授与引导、肯定与补充的原则，并从教学实际出发，提出了启发式教学的几种形式。 相似文献
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论启发式教学的有效实施 总被引：11，自引：0，他引：11
启发式教学的有效实施涉及参与教学过程的诸要素,教师作为实施启发式教学的主导者,在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,掌握启发式教学的适时与适度原则.教学组织形式的多样性、教学手段的现代化、良好的社会文化背景与校园文化环境是启发式教学有效实施的重要条件. 相似文献
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宋志强 《西安文理学院学报》2001,16(3):10-12
启发式教学是一种先进的教学方法,是各种教学方法的灵魂.本文从启发式教学及其两大特点,启发式教学的十种形式,启发式教学的三大误区,启发式教学的运用等四个方面进行了较深刻的探讨和论述,旨在进一步推动启发式教学的具体应用. 相似文献
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浅议启发式教学的有效实施 总被引：1，自引：0，他引：1
启发式教学的有效实施涉及到参与教学过程的诸要素.教师作为实施启发式教学的主导者,在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,掌握启发教学的适时与适度原则;教学组织形式的多样性、教学手段的现代化是启发式教学有效实施的重要条件:启发式教学的有效实施还需要营造良好的社会文化背景与校园文化环境. 相似文献
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吴亮 《中国科教创新导刊》2011,(14):62-62
启发式教学方法作为一种突出学生主体性地位的教学方法,同时也很好地适应了班级授课制这种教学组织形式,进一步加以推广与应用。本文从教学主体学生的角度对实施启发式教学的相关条件进行了分析,并就此提出了关于促使启发式教学推广与应用的建议和看法。 相似文献
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在新课程改革背景下,教师要继承与创新地运用好启发式教学,让新课程改革充满生命力.本文结合历史教学,对启发式的形式进行了具体阐述. 相似文献
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启发式教学方法研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
启发式教育教学方法是以教师为主导、学生为主体的一种民主、科学的教学方式.本文就启发式教育教学的历史和发展,启发式教育教学方法的教学元素和启发式教育教学方法的形式及应用进行了研究. 相似文献
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启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯彻教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相结合的原则指导下,可采取多种多样的形式进行启发。下面就启发式的形式谈点肤浅的认识。 相似文献
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启发式教学方法研究综述 总被引：8，自引：0，他引：8
启发式教育教学方法是以教师为主导、学生为主体的一种民主、科学的教学方式。本文就启发式教育教学的历史和发展,启发式教育教学方法的教学元素和启发式教育教学方法的形式及应用进行了研究。 相似文献
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新课标倡导以人为本、学生为主体的教学思想,启发式是其重要方法。启发式教学要讲究方法与技巧,不能误把"满堂问"当作启发式教学方法与技巧的法宝。提问,仅仅是启发式教学法的一种形式,而不是它的全部。"满堂问"看起来很"热闹",如果不 相似文献
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李至芳 《中学历史教学参考》1996,(5)
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯彻教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相结合的原则指导下,可采取多种多样的形式进行启发。下面就启发式的形式谈点肤浅的认识。 相似文献
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熊和平 《江西广播电视大学学报》1999,(3):41-43
体态语是启发式教学的重要形式,而它在教学实践活动中常常被忽视了.本文科学地解释了体态语启发教学的生理基础,具体分析了课堂教学过程中常用几种体态语的启发式教学功能,并通过与有声语言的比较,简述了体态语启发教学的基本特征. 相似文献
16.
王立华 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):151-152
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯穿教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相结合的原则指导下,可采取多种多样的形式进行启发。下面就启发式的形式,笔者谈点肤浅的认识。 相似文献
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启发式教学十谈 总被引：3，自引：0，他引：3
姜同 《长江工程职业技术学院学报》2001,18(2):22-26
界定了启发式教学的定义 ,介绍了启发式教学的发展沿革 ,概括了启发式教学的特点、要求、意义和价值 ,辨析了启发式与问答法、讲授法的差异 ,阐明了学习动机培养和学习方法指导在启发式教学中的重要性 ,分析了启发式教学与注入式教学的辩证关系 ,指出了启发式教学并不象通常所说那样是一种具体的教学方法 ,而是一种教学思想 ,提出了实践中运用启发式教学的方法和途径。 相似文献
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唐淼淞 《中学历史教学参考》2006,(4):36-37
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，应渗透在教学活动的各个环节与各个方面，而且最好贯彻在整个教学过程中。启发其实也无定法。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相给合的原则指导下，可采取多种多样的形式进行启发。这里结合我的教学实践与体会。就启发式教学的形式谈点肤浅的认识。 相似文献
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启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，应渗透在教学活动的各个方面，并贯彻教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相结合的原则指导下，可采取多种多样的形式进行启发。下面就启发式的形式谈点肤浅的认识。 相似文献