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中小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,培养获取信息、传输信息、处理信息和应用信息手段的能力。学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术的课堂教学方法非常重要,作者就用好教学方法、构建快乐的课堂谈谈个人体会和心得。 相似文献
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信息技术发展速度是非常快的,但是缺少现成的教学方法供我们借鉴,因此树立科学的教学观念,探索新型的教学方法,培养具备一定科学精神和创新意识,以及深入学习信息技术能力的学生,是信息技术教师刻不容缓的责任。根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率是中学信息技术课面临的一个迫切而又艰巨的任务。我结合教学实践，谈谈自己的看法： 相似文献
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韦有江 《中小学信息技术教育》2008,(10)
随着素质教育的实施和新课程改革的全面推进,作为学生信息素养培养的主渠道,信息技术课堂也发生着急剧的变化。尤其是教师在课堂上应用了许多新的教学方法,提高了学生学习的积极性和主动性,提升了课堂教学的效益和质量。在教师普遍关注教学方法的同时,我们也应看到,课堂是由诸多要素组成的。我们应从对课堂某一环节的关注上升到对整体的关注,统筹和优化课堂的各个要素和环节,从而提高课堂教学的效率。 相似文献
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卢转华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):28-29
新一轮基础教育课程改革将培养学生的信息素养作为重要目标之一。信息素养的培养不是一朝一夕的事情,在国内信息技术教育作为基础教育必修课的时期,可以双管齐下：一是在信息技术课堂上培养学生信息素养;二是在综合实践活动和其他课程中渗透信息技术。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
随着课程改革的不断深入,对于中学的信息技术教学也提出了很多新的要求,我国的中学信息技术课也发生了很大的转变,教师不再像以往一样只是教学内容的讲述者,学生也不再像以往一样被动地接受教师所讲述的教学内容,可以说中学信息技术教学在课程改革的推进下实现了非常可观的成效。协作学习模式是一种新的学习模式,其具有的优势也被很多中学信息技术教师所喜爱,并应用到实际教学中。针对中学信息技术课应用协作学习模式进行浅显分析,希望对相关人员有所帮助。 相似文献
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巧设任务激趣在高中信息课堂的应用,是指通过教师布置趣味性强的课堂任务,让任务激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率、让课堂绽放光彩的一种教学方法。在以往的信息课堂上,学生体现出的学习兴趣不高,教学效果较差,原因在于学生没有具体而明确的学习目标．利用任务为引导进行教学,可以让学生对信息技术产生兴趣,改善教学效果。笔者结合教科版高中信息技术教材．通过对具体教学案例的分析．提出了高中信息课堂巧设任务激趣的策略。 相似文献
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王丹丹 《中国科教创新导刊》2011,(30):167-167
21世纪是信息化高度发展的社会,为适应时代的发展,信息技术课程已被纳入中学必修课程之中。我们在教学中发现许多学生起初对信息技术挺喜欢,但随着时间推移和学习难度的增加,很多学生喜欢上信息技术课,却不喜欢学习信息技术知识,这是信息技术教师都很头疼的现象。很多知识本身是枯燥乏味的,如果教师按部就班地教,学生肯定不爱学,唯有想方设法丰富教学内容、改变教学方法,努力激发起学生学习的兴趣,让课堂变成愉快的旅行,学生才能学好信息技术。 相似文献
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随着新课程改革的深入,中学信息技术课程也成为学生的必修课程,以培养学生的信息技术素养,要求要在信息技术教学中落实素质教育,全面培养学生。要想使学生掌握各种信息技能并达到预定目标,信息技术教师可以采用“情景导入法”“分层—限时任务驱动法”“录制小视频的辅助自学—小组合作法”“学生作品自评—互评—综合评”等教学方法开展教学,以此提高信息技术课堂的教学效率。 相似文献
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我们目前的中小学体育与健康课的教学往往还停留在几十年来传统教学的层面上,与其他课程改革相比,首先在课堂效率和教学方法上明显滞后。当然,其中的原因很多,但更加主要的是我们一线的教师缺乏改革的精神和创新的意识。现代信息技术与基础教育的整合是当前基础教育改革的一种趋势,并且已经取得重大成果。而借助现代信息技术,利用网络的功能,整合、共享体育教学信息资源,是我们现在体育与健康课程所面临的机遇和挑战。信息技术不仅是要作为 相似文献
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<正>在新课程改革日益深入的背景下,高中信息技术教学的理念与模式均发生了很大转变,尤其是有越来越多的新型教学方法广泛应用在课堂教学中。从当前高中信息技术教学方法来看,主要有讲练结合方法、任务驱动方法、主题教学方法。本文重点对这三种教学方法的应用作较为系统的分析论述。对高中信息技术课堂教学来说,教学方法的科学应用是尤为关键的,这也是教师不断探索的重要内容。在新课程改革背景下,高中信息技术课堂教学可以推广应用的教学方法更多,且得到师生的认可,对提升课堂教学质量和培养学生信息素养均大有裨益。目前来看广泛应用在高中信息技术课堂教学中的方法包括三种,即讲练结合方法、 相似文献
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