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1.
吴二娇 《深圳职业技术学院学报》2011,10(2):14-17
对不完全合同理论分国际和国内两个方面做了一个全面的介绍,并在最后探讨了不完全合同理论将来的可能发展趋势：其一,放松GHM模型的假设可以成为不完全契约理论发展的一个重要方向;其二,今后企业的不完全契约理论的发展在很大程度上要依赖于不完全契约基础理论的进展;其三,不完全合同理论正向交叉学科体系迈进。 相似文献
2.
现代产业学院是新时期落实深化产教融合的独特办学单位,作为建设的主体,学校和企业之间是典型的不完全契约形态关系。按照不完全契约理论,当契约实施顺利时,学校内涵建设得到加强、企业社会声誉和人力资源建设得到提升、人才培养质量不断提高;当契约实施不顺利时,就会产生讨价还价、契约纠纷和“敲竹杠”行为。为保障不完全契约的顺利实施,需要强化支持政策的可操作性,加强司法体系建设,发挥好行业组织作用,坚持公立机构进行管理。 相似文献
3.
产权理论是第一个关于不完全合约和企业合并的正式模型。其核心内涵是说明在不完全合约和潜伏着“敲竹杠”问题的环境中，非人力资产所有权如何影响交易参与人的关系专用性投资。通过考察该理论的基本假设和概念框架发现，它不能对企业边界的决定提供恰当的和充分的解释。企业不仅仅是解决“敲竹杠”问题的机制，合并也不是解决“敲竹杠”问题的惟一途径。 相似文献
4.
不完全契约理论的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
本文概括了第一代不完全契约理论存在的三个问题:理论基础不坚实,过于依赖专用性投资,难以解释授权问题。具体地,本文介绍了国际经济学界关于不完全契约理论基础的争论。这些挑战导致行为经济学和实验经济学因素的引入,从而初步构建了以参照点效应为基础的第二代不完全契约理论。作者展望了不完全契约理论的研究议题及其在中国的应用前景。 相似文献
5.
《洛阳师范学院学报》2019,(8):70-74
"新工科"建设已进入实质性推进阶段,其背景下的产教融合示范实验实训中心不仅是人才培养共同体和协同育人实践平台,更是集育人、科研、服务、培训、培育于一体的新型组织模式.以新制度经济学中的重要分析工具与理论模型——"GHM模型"为逻辑起点,可以发现"新工科"背景下产教融合示范实验实训中心的契约、产权均是不完全的,易诱发剩余控制权争夺、交易成本上升和机会主义行为增加等问题.为此,可从关系性契约的治理、战略一致性的要求、收益最大化的追求等方面着手,探索一条有效消解现实困境的道路. 相似文献
6.
采用面板效应估计深入考察了不完全契约、贸易自由化对中国制造业36个行业全要素生产率的影响及其作用机制,研究发现,不完全契约通过贸易自由化显著提高了行业全要素生产率水平。利用2002和2007年的投入产出表测算不完全契约指数,发现不完全契约对全要素生产率影响比较稳健。另外,行业规模显著提高了行业的全要素生产率水平,不同样本回归结果显示,在高开放度行业、高契约指数行业,不完全契约的影响效果显著高于低开放度行业、低契约指数行业,而在低生产率水平的行业,不完全契约的生产率效应显著高于相应的高生产率水平的行业。 相似文献
7.
论契约的不完全性及其经济影响 总被引：2，自引：0，他引：2
契约可以分为完全契约和不完全契约,不完全契约是理解组织问题的核心。从绝对意义上来说,所有的契约都是不完全的。但现实中,有些契约的不完全程度远远超出了有限理性所能解释的范围。由理性限制所引起的契约的不完全性和人们出于效率的考虑而故意维持的较高程度的不完全性对经济产生的影响是很不相同的,前者会产生一系列负面影响,而后者的目的恰恰是为了消除或减少这种负面影响。契约的不完全程度则取决于缔约当事人对这两方面的权衡。 相似文献
8.
杨洁 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):112-115
作为公共管理研究的重要方面,公务员心理契约和公共政策相互影响。目前,二者存在的问题主要有：公共政策形成时的信息不对称,导致公务员心理契约的不稳定;利益集团对公共政策的影响导致公务员产生不公平感和不公正感;公共政策的非连续性,不利于心理契约的动态稳定;公共政策体系的不完善,容易导致公务员心理契约的违背和破裂等问题。要从公共政策形成的动态过程采取加强公务员对公共政策的参与度、重视内部顾客导向、保持公共政策的稳定性和科学性、降低利益集团的影响、完善公共政策体系等有效措施来提升公务员心理契约水平,实现公务员心理契约和公共政策的双赢。 相似文献
9.
杨聚鹏 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(6):147-150
近年来,西部高校教师流失严重,已引起了社会的广泛关注。如何留住优秀教师,吸引优秀教师成了西部高校面临的重大困惑。契约理论中三个发展方向：完全契约论,不完全契约论,交易费用理论提供了一种解决西部教师流失的思维方式,即完全契约论——制度精细化,不完全契约论——心理契约补偿,交易费用理论——退出约束机制。本文就如何运用契约理论解决西部高校教师流失问题进行了分析。 相似文献
10.
《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(1)
内部控制的本质是弥补不完全契约的一组制度安排,目的在于节约交易成本、实现资源的有效配置进而提升企业的经济效益。从不完全契约理论的产生、发展入手,分析契约、不完全契约理论与内部控制制度的关系,建立现代服务业企业内部控制分析框架,提出企业内部控制弥补不完全契约的有效途径和解决措施。 相似文献
11.
12.
次贷危机发生的根本原因是什么,如何评价此次经济危机？这个问题业内人士会有不同的见解。文章运用新制度经济学的契约理论、交易费用理论．提出了金融危机中四大不完全契约的概念,分析了次贷危机中不完全契约产生的原因和过程．对次贷危机发生的原因给出了新的解释;并据此对金融监管问题进行分析。 相似文献
13.
为考查专家和新手两类被试在条件推理上的差异,以及社会契约理论与“知识与试题双重结构模型”的差异,本研究以四卡任务为研究范式,采用自编的包含有成本-收益结构的社会契约和非社会契约条件推理问题为研究材料,结果发现：（1）在成本-收益结构的社会契约问题上,若以形式逻辑作为统计标准,专家成绩则显著地好于新手;若按社会契约作答标准进行统计,则专家与新手间差异不显著;（2）就非社会契约问题而言,专家的作业成绩显著地好于新手的作业成绩;（3）内容熟悉的比不熟悉的社会契约问题更有助于提高被试的作业成绩。（4）总体上,标准社会契约问题成绩显著好于转换社会契约问题成绩;“知识与试题双重结构模型”没有得到验证,在一定程度上,该模型遵循的是形式逻辑作答判定标准。 相似文献
14.
委托代理广泛存在于现代社会生活的各个领域。本文从委托代理视角,探析公办高职院校制度低效率问题根本原因在于委托代理问题．主要表现为“不完全契约”导致管理过程中剩余索取权不明晰,代理链过长导致监督成本高、监督效率低下;信息不对称导致教育寻租和内部人控制。公办高职院校要改变这种状况．解决的方法是进行有效的制度设计,规避“逆向选择”和“道德风险”。 相似文献
15.
文章以声誉和法律为视角,分析了独立学院办学契约执行效率低的现象和原因,并提出了相应建议.分析认为,独立学院缺乏稳定的制度环境,契约双方合作准租减少、交易成本高,对违约行为缺乏有效的惩罚机制,造成基于声誉的自我执行机制难以发挥作用;同时,独立学院办学契约不完全程度高,相关法规不完善,契约双方存在产权认知差异,执法动因不足,导致基于强迫的法律执行机制难以奏效,从而影响了办学契约的执行效率. 相似文献
16.
利用现代产权理论,通过对GHM理论的扩展分析,文章将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度存在的问题.指出我国目前教育产权制度设计的内在矛盾主要表现为:实际剩余控制权与剩余索取权的不对称,名义剩余控制权的不完全,以及由此产生的预算软约束、委托代理和寻租等问题.在此基础上,给出了教育产权制度改革的对策建议. 相似文献
17.
现代契约理论与现代企业理论 总被引：2，自引：0，他引：2
郑伟林 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(1):8-11
现代契约经济学的研究是从一整套概念、范畴和分析方法开始的。在契约研究的过程中,创造了一系列的模型、公式和类型。契约理论是现代经济学研究的主要方向之一,尤其是运用博弈论研究契约问题,对企业理论具有很强的阐释力,成了现代企业理论发展的一个新趋势。现代契约理论还回答了这样一个基本的问题:如何设计契约以解决由于所有权与控制权相分离引起的可能的利益冲突。现代契约理论合理解释了作为现代企业经营的基本问题之一的资本营运问题。 相似文献
18.
针对网络侵权问题复杂性,现有的法学理论似乎并不能准确阐释网络侵权连带责任的机理.通过契约理论进行法理分析表明,连带责任可以补充契约不完全的"缺口",有利于法律的一致性和灵活性的统一;而引入连带责任解决网络侵权的效果与正式制度界定产权的清晰度、非正式制度的特性、两次契约也存在密切相关.因此,加入契约理论分析连带责任,更加有利于合理,公正地处理网络侵权问题. 相似文献
19.
基于心理契约理论的教师激励机制研究 总被引：4，自引：0，他引：4
"心理契约"理论是近年来在西方组织行为研究和人力资源管理领域出现的一个新兴理论,而心理契约理论所涉及的问题是一切组织的共性问题,结合中国实际对教师心理契约进行广泛深入的调查研究,无疑具有重要的现实意义和很强的理论意义.通过实证研究,提出教师心理契约的三维结构模型,分析教师心理契约的群体差异及其对教师行为的影响,并在心理契约理论和管理激励理论的基础上,提出以心理契约管理为基础、心理契约与文本契约并重的教师综合激励机制模型,详细阐述以心理契约的形成修正机制、履行激励机制、违背干预机制和规范约束机制为核心的教师综合激励系统的基本理论和实施措施. 相似文献
20.
在农村义务教育财政供给方面,政府间的委托代理产生了两大问题,即下级政府义务教育财政供给信息不完全导致的反向选择、下级政府义务教育投入行为不能被监控导致的道德风险.问题产生的原因,一是政府间农村义务教育财政投入收益的不一致,二是农村义务教育财政供给契约缔结过程中的代理人缺位.要解决这两大问题.必须构建相应机制,具体包括建立义务教育财政信息披露机制、农村义务教育财政供给状况考核机制、农村义务教育财政转移支付制度和农村义务教育财政供给决策参与机制等. 相似文献