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1.
教育功能不仅具有正向性,而且具有负向性。教育促进人和社会发展的正向功能的发挥是有条件的,教育系统内部或外部的异常条件会使教育正向功能的实现受到严重阻碍,并派生出多种偏离行为,产生许多期望之外的不良功能。从贝克风险社会理论的视角可以看出,在风险社会中,社会危机的"解属性化"、个体生活的"解常规化"和文化系统的"解传统化"对当代教育功能产生了诸多影响。 相似文献
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么加利 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(3):59-63
西南民族地区校内、外教育系统在功能发挥上各行其是；两大系统的功能发挥各自存在正向的价值，同时也有其负面的影响；两系统的功能互补应当是西南民族地区教育未来发展的方向。 相似文献
3.
职业教育在整个教育体系中具有自己的生态位,承担特定的历史使命。尽管我国的职业教育已经初步形成了相对独立的体系,然而,由于发展时间较短,当前我国职业教育体系尚不健全,突出表现为:职业教育与社会环境之间的失衡、职业教育与教育系统之间的失衡以及职业教育系统内部结构之间的失衡。生态文明不仅是人类文明发展的高级形态,也是职业教育科学发展的方法论。职业教育体系的生态失衡问题不仅影响职业教育功能的发挥,也影响其他教育类型并最终影响社会的健康发展。为此,需要树立职业教育生态观,积极构建有利于职业教育发展的社会环境,在多样化的教育类型中确定职业教育的生态位,优化职业教育系统内部环境,避免同质竞争与雷同发展。 相似文献
4.
冯继红 《楚雄师范学院学报》2013,28(2):89-93
按文字系统可将世界大致划分为五大文化圈,汉字文化圈是其中之一,而西夏文又是汉字文化圈中北方的一支。西夏文除了具有社会文化信息交际的功能,同时还具有书法性。当今,对西夏文书法的研究可谓具有文化战略意义。 相似文献
5.
郭喜青 《中小学心理健康教育》2007,(23):7-9
所谓心理健康教育目标体系,是指在一定的心理健康教育观和方法论指导下,确定的各级各类具体目标相互关联而形成的心理健康教育目标的网络系统。只有把总体目标分解成为不同层次的可操作的结构系统,才能在心理健康教育实践中发挥它应有的指导功能。我们要以北京社会发展对未来公民心理素质的要求、中小学生心理发展的规律和北京市青少年心理发展的特殊性和教育规律作为构建北京市中小学心理健康教育目标体系的依据,以中小学生的心理素质结构为横向构成目标,以心理年龄阶段为纵向构成目标,以教育效应层面为内部结构,构建北京市中小学心理健康教育目标体系。 相似文献
6.
学历的社会功能与历史形态初探 总被引：21，自引：0，他引：21
历史地考察 ,学历的社会功能是一定社会结构、社会关系的产物 ;在现代社会中 ,学历既具有个人人力资本存量的标识功能、个人人力资本投资的收益功能等正向功能 ,也具有可诱发教育寻租和过度教育等负向功能。学历的不同历史形态取决于社会母系统、教育子系统以及人自身的不同发展阶段 ;历史地看 ,学历大体要经历由师从制到文凭制 ,再从文凭制到证书制这样几个不同历史形态的发展过程。学历的历史形态不同 ,其社会功能会呈现出相应的差异 相似文献
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探讨策略问题是在一个基本的理论假设前提下进行的 ,即转化学困生是综合实践活动课程承载的正向功能。从综合实践活动课程最坚实的理论基础———个性教育理论分析 ,理论基础中内在地包含了转化学困生的价值追求 ;从综合实践活动课程的内部结构分析 ,它具有优于别的课程形态的机制 ,能够更好地促进学困生转化。然而 ,转化学困生的正向功能并非总能在综合实践活动课程的实施中自然地得以实现。当在综合实践活动课程实施中 ,教育的内部和外部出现了一些异常的反教育条件 ,不仅可能导致正向功能无法正常发挥 ,而且可能导致负面效应的产生 ,以致… 相似文献
8.
教育的社会功能诸论述评 总被引：3，自引：0，他引：3
吴康宁 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1996,(3)
对教育的社会功能进行专门与系统的研究，始自近代，二次大战之后得到广泛发展。就发展逻辑来看，教育的社会功能理论已见有三种：“唯正向功能论”、“有条件的正向功能论”及“负向功能论”。本文试图从方法论反思的角度，理清教育社会功能理论的发展逻辑，阐明体现这一逻辑的一些代表性理论的贡献与缺陷，从而为寻觅教育的社会功能研究的新的生长点提供必要的科学基础。 相似文献
9.
网络时代媒体对教与学的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对网络时代现代教育媒体的特点及其正反两方面功能的阐述 ,阐明要正确发挥现代教育媒体对教学的影响 ,就要充分发挥其正向功能 ,防范控制其负向功能 相似文献
10.
思想政治教育本身是一个特殊的教育系统,运用系统论的方法对其内部结构及外在的功能表现进行分析,能有效地挖掘思想政治教育的内在"潜力",使其结构得到优化,并在新环境下更为显著地发挥其特殊功能. 相似文献
11.
习近平总书记关于思想政治教育的重要论述为高校辅导员做好思想政治教育提供了理论依据。基于此，以山西某高校作为调研对象，通过PLS-SEM进行数学建模对辅导员思想政治教育工作实效做定量研究。实证表明，强化政治功能发挥是提升辅导员思想政治教育工作实效的有效途径，而师生融洽度在对政治功能影响的各个自变量中作用力度最大。班团干部队伍建设仅对政治功能发挥有显著的正向影响，不直接作用于思想政治教育工作实效。班会团课效果和师生融洽度对政治功能发挥和思想政治教育工作实效都有显著的直接正向影响。建议创新师徒协同工作机制加强团学干部队伍建设，同时重点围绕师生关系创新扁平化管理模式，重视青年意见领袖培养以及开展常态化班会团课效果评估监督等。 相似文献
12.
环境系统对高校组织的殖民表现在政治、经济、社会生活各个方面.高校组织与行政系统相互响应,与经济系统结构性依存,与社会系统多元嵌入,屈服于强大的系统环境,从而阻碍其边界内功能的有效发挥.只有改造环境系统,强化自身功能发挥,形成组织和系统的积极正向互动,才能保持独立性,并且在系统中发挥独特作用. 相似文献
13.
教育社会学的功能主义认为教育有正向和负向功能,教育要不断地根据社会发展要求进行调整,使其正向功能发挥出来,否则,就会使教育表现出负向性。西部民族地区农村的教育正向功能没有充分发挥出来,中小学生入学率低,辍学率高,教育呈负向性。因此应进行教育制度创新,让教育正向功效体现出来,为新农村建设作贡献。 相似文献
14.
思想政治教育本身是一个特殊的教育系统，运用系统论的方法对其内部结构及外在的功能表现进行分析，能有效地挖掘思想政治教育的内在“潜力”，使其结构得到优化，并在新环境下更为显著地发挥其特殊功能。 相似文献
15.
文化是指除了未经改造的自然环境之外,凡人类创造出来并可以通过学习获得和为后人学习与传递下去的一切物质与非物质产品。它的功能有正向与反向之分,而其正向功能包括社会整合功能和社会导进功能两方面,先进文化是相对消极、落后、阻碍社会进步的文化而言,它发挥的是文化的正向功能,因此,包容性、科学性、人民性是其基本特征。 相似文献
16.
高等教育功能具有客观性、多维性和中性等特征。高等教育功能的形成和释放受到高等教育内部结构和社会各种因素的制约，其中社会思潮是关键的外部因素。社会思潮通过影响人们的价值取向进而影响高等教育功能的释放，高等教育功能的发挥状态决定了高等教育对个体的发展和社会发展的影响。应积极创造促进高等教育功能释放的条件，建立促使高等教育功能有效释放的社会机制。 相似文献
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“汉语言远端教育文化圈”概念是一个基于“文化圈”理论的现实构想，其目的是利用现代信息技术和教育技术，使全球范围内每一个运用汉语言媒介进行远程学习的人，都能满足其接受高等教育的梦想。本文基于对“汉语言远端教育文化圈”两大结构层次：以汉语为母语的“华裔社会人群远端教育文化圈”和以汉语作为文化交流语言或对汉语有着深厚思想感情的非华裔人群的“非华裔社会人群远端教育文化圈”的文化背景，结构及其思想体系的剖析，对于“汉语言远端教育文化圈”内外的多种远端教育圈合作，尤其是远端教学资源建设的开发与共享合作，提出了极具建设性的构想和意见。 相似文献
18.
侯文华 《湖南科技学院学报》2004,25(4):117-119
文化是指除了未经改造的自然环境之外,凡人类创造出来并可以通过学习获得和为后人学习与传递下去的一切物质与非物质产品.它的功能有正向与反向之分,而其正向功能包括社会整合功能和社会导进功能两方面,先进文化是相对消极、落后、阻碍社会进步的文化而言,它发挥的是文化的正向功能,因此,包容性、科学性、人民性是其基本特征. 相似文献
19.
大学生兼职功能的社会学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
功能分析被当代许多社会学者认为是解释社会研究材料最有成就和最有前途的一种分析方法。大学生兼职活动在一定程度上反映了社会的进步、经济的发展,对社会调整与适应起到促进的正向功能作用。同时,大学生兼职所带来的消极因素和负面影响,也会导致社会关系的破裂,发挥其负向功能的作用。所以,在分析大学生兼职现象时,必须区分它的正向功能和负向功能的存在和影响。 相似文献
20.
万星 《无锡教育学院学报》1998,(3)
本世纪,特别是二次大战以后,教育的社会功能问题引起了人们比较广泛的关注.“功能”本身的词意是指人、事物或机构本身所应起的作用.而在社会学理论中,“功能”应该是一个中性的概念,它泛指构成某一社会系统的要素对系统的维持与发展所产生的一切作用与影响.既然是作用,那么就可能有促进作用,也可能是障碍作用;既然是影响,则既包括积极影响,也包括消极影响.也就是说,作用与影响的性质并非只限于“贡献”,而是包括“贡献”与“损害”两种可能,具体为何种性质,需要根据要素对于系统的功能输出实际状况而定.教育的正向功能观在我国面临着难以应付的挑战.例如片面追求升学率问题,中小学流生问题已引起人们普遍的关注和困惑.这些都说明教育本身显然不能完成人们本来期待其所应发挥的作用,现有的教育功能观也无法对这些现象作出令人满意的解释. 相似文献