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独立学院作为高等教育的重要组成部分,其特色在于办学的灵活性、创造性和多元化,"3+0.5+0.5"的人才培养模式是独立学院培养应用型人才的大胆尝试和创新。改变独立学院大学英语教学费时低效的局面势在必行,独立学院可以通过大学英语教学改革与"3+0.5+0.5"人才培养模式的协同发展,调整教学定位,优化课程设置,加强师资队伍建设,推进大学英语教学改革的发展与创新。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(5):47-50
"以学生为中心"的教育思想已经成为当今世界教育界的共识,在内涵建设背景下,高职院校树立"以学生为中心"人才培养观是对传统人才培养观的反思。"以学生为中心"的人才培养观应从教育本质的发展出发,以"人"本身为目的,遵循高职学生发展特点,构建服务和成就学生的育人体系,提高服务学生的能力和水平,促进学生的自由全面发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化,为专科英语教学质量的提升提供了重要契机和良好的社会环境,在素质教育的背景之下,专科英语教学要以培养学生的实践应用能力为主要出发点,以此来促进学生英语能力的全面发展,为我国社会主义现代化建设提供全面发展的素质型人才。对此,本文对以"实用为主应用为目的"的专科英语教学模式进行简要探索。 相似文献
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尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的影响下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生的成绩,忽视学生的全面发展。要在英语教学中全面贯彻落实素质教育,必须做到"五必须"。 相似文献
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实施素质教育重在推进人才培养模式改革 总被引：2，自引：0，他引：2
推进以素质教育为旨归的人才培养模式改革,在教育理念上应坚持科学教育与人文教育相结合;在实施方略上应推进"学生本位"人才培养模式的构建;在目标取向上应以创新精神和实践能力培养为突破,带动学生综合素质全面提升.文章结合多年的教育探索与实践,指出作为当下高等教育"再造运动"的人才培养模式创新试验区建设,是高校素质教育的实践诉求和成功案例. 相似文献
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尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩,忽视学生的全面发展。如何在英语教学中全面贯彻落实素质教育,首先必须做到五点。 相似文献
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卢涛 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):39-40
英语口语能力的培养是当今大学英语教学的重点和难点。本文在分析目前物流英语口语教学中存在的问题基础上,提出物流专业英语口语教学改革的措施,建立"以学生为主体"的英语教学方式,鼓励学生合作学习,最大限度地调动学生的学习主动性、创造性,编写针对于物流专业的口语教材,形成自主合作、互动探究、高质高效的课堂,为学生全面的发展奠定良好的基础,从而满足适应高职高专物流专业的人才培养模式的要求。 相似文献
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在"应用型科技大学"以社会需求和毕业生就业为导向的人才培养模式下,大学英语教学也应从服务于社会发展需要和专业建设的需要出发,改变原有教学模式。文章通过对黑龙江东方学院大学英语教学情况的分析,提出了以社会和专业需求为导向,以学生个性化教育为目标,以课程项目化设置为途径,以现代化信息技术为手段,全面改革大学公共英语课程体系的改革和实践方法。为黑龙江东方学院和其他高校的大学英语教学改革提供了参考和借鉴。 相似文献
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精神文化建设作为校园文化建设的核心,可以在潜移默化中不断提升高职学生的内涵素养,以辅助"教学做"的人才培养模式为社会输送全面发展的技能型人才.文章通过辨析高校校园精神文化的内涵,探讨了其对提升学生内涵素养的重要作用和相关的实现途径,以提供一些借鉴. 相似文献
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为了实现大学英语教学改革,促进学生的全面发展,文章将研究"学习者自主"在大学英语教学中的应用实施,借此全力为学生创造自主学习与发展的有利条件,不断拓宽其自主施展能力的渠道,旨在让学生的语言学习体验更为深刻,发展效果更为真实、全面. 相似文献
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针对高职人才培养出现的片面化、工具化问题,在"科学与人文"融合教育理念的指导下,建立"以课程开发为主体,以校园文化建设和网络教育为两翼"的高职人才培养模式。通过改革实践,促进学生全面发展,解决人文教育缺失问题,并为高职跨学科课程开发及公共基础课改革提供新的借鉴。 相似文献
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高校是社会文化重要的集结地和发散地,建设好校园文化对于高校全面贯彻党的教育方针,促进学生德智体美劳的全面发展,培养中国特色社会主义的合格接班人和建设者意义重大,对促进高校及社会和谐的发展也具有重要意义。大学校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是一所学校的灵魂,也是学校建设的重要内容。徐州工程学院作为一所地方高校,以培育特色校园文化建设为载体,以学校的可持续发展为目标,围绕应用型人才培养目标,秉承"格物致知,敬业乐群"的校训精神,人才培养质量显著提高。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
"互联网+"背景下为高校英语教学带来了很多教学资源,为提高人才培养质量奠定了基础,同时也对传统高校英语教学理念与方式、师资队伍建设方式等方面带来了诸多挑战,作为高校英语教育的践行者,要秉持教育为本,高效利用互联网技术。 相似文献
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智能制造作为中国制造2025的主攻方向,具有显著的多学科交融特性,强调全生命周期管理与绿色发展理念,对自动化类专业人才培养提出了全面挑战和要求.本文针对学生跨学科融合创新能力和工程职业素养与产业人才需求存在差距的问题,贯彻"新工科"建设理念,依托自主研发的智能制造教学平台,从课程体系、教学模式和能力培养路线等方面入手,创建了以"一核多元"的课程体系、"内外综合"的教学模式和"迭代递进"的能力培养路线为特色的人才培养新模式,为 自动化类学生培养提供了系统的教学改革方案. 相似文献
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在全球化的今天,提高大学生的英语水平已成为培养国际化人才培养不可或缺的内容。因此,新形势下的大学英语教学改革必将是一个任重而道远的过程,涵盖了明确人才培养目标的过程,甄选构建特色大学英语课程过程,不断积累与提高大学英语教学质量的过程。在这个改革深入的过程中,不但要适应开放融合的国际社会发展,更要立足本科阶段的人才培养需求,始终以人为本、以学生为本为驱动,坚持教与学的和谐统一,培养身心健康全面发展的社会所需人才。 相似文献