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在初中英语教学中,常遇到这样的问题,即随着语言知识的扩展,学生容易出现两极分化现象.多年来,在教学的实践中,笔者认为要缩小分化还得从"教"与"学"两方面入手. 相似文献
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正在英语教学中,常会遇到这样的问题,即随着语言知识的扩展,学生出现分化现象。根据笔者的教学经验,要缩小这种分化现象,还得从"教"与"学"两方面入手。"教"是指 相似文献
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罗正斌 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(6):97-99
作为乡镇初级中学的生源,由于受各种环境因素的限制、影响,至使学生的信息技术基础相对薄弱,造成学生之间的差异性较大,这是乡镇初级中学信息技术课存在的特殊性。作为乡镇初级中学的信息技术课教师,应努力发现学生基础层次的差异性,并结合实际,积极探索缩小基础差距的有效方法、对策,进而提高整体水平和教学效益。 相似文献
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目前的教学中,不难发现,职高物理课程的要求较之初中明显提高,学生学习成绩的优劣分化在初中阶段就己初现端倪,以致直接影响职高物理的教学质量,如何改变这一被动的局面呢？实践证明,加强高中物理衔接教学工作,是缩小优劣分化,减少中下生大面积的形成,达到学生物理基础素质普遍提高的有效途径。 相似文献
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学生在初中阶段由于种种原因导致英语成绩急剧分化,我们在教学中既承认这种分化,又必须想尽一切办法消除或缩小这种过度分化。首先掌握分化情况,分析分化原因,然后帮助学困生解决学习中的实际困难,有针对性地指导学习方法,克服心理障碍,还研究学生群体的学习规律,从实际出发,采取措施因材施教,防止新的分化。 相似文献
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近年来,普通高中学生的英语学习能力呈现分化加剧的趋势,其中原因多种多样,有地域教学资源分配不均的客观原因,也有学生学习动力不足、学习习惯不佳的主观原因。如何克服不利影响,主动采取切实可行的措施,缩小分化面积和分化程度,是每一位普通高中英语教师都必须面对的现实问题。 相似文献
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由于农村是一个公共生活、日常生活和私人生活未分化的社会,在乡镇直接指导村民自治矛盾较多的情况下,应考虑加强乡镇对村民日常生活和私人领域的非正式行政指导.其途径应当是增进村民与乡镇干部的互信,加强乡村党组织的指导. 相似文献
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初中阶段是人生中学习的重要阶段,然而在这一阶段学生的英语学习两级分化现象严重。如何缩小学生间的差距,让学困生争优、创优?本文针对这一问题,总结了英语教师在日常教学中的几点具体做法。 相似文献
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在英语教学中,常会遇到这样的问题,即随着语言知识的扩展,学生出现分化现象。根据笔者的教学经验,要缩小这种分化现象,还得从“教”与“学”两方面入手。“教”是指教师在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段,保持学生学习英语的兴趣;“学”是指督促学生利用一切机会说英语,操练英语,尤其是加强学生课内、课后的英语口头操练,并对口头作业的检查和评估方式进行改革。 相似文献
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在初中数学教学分化问题的群众性研究中,我室选择的课题是初中数学教学全过程中分化点的调查.我们试图在对若干统计量作出描述性处理的基础上进行定量分析,确定初中数学教学全过程中分化点的位置和分化程度,为研究它们的成因、相互联系与影响,探讨防治分化的措施提供现状调查方面的依据. 相似文献
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以前,初中化学教学分化严重,许多同志为克服分化作过努力,并取得了一定的成绩。在贯彻国家教育委员会调整初中化学教学要求的意见以后,初三学生学习化学是否还存在着分化呢?如果存在着分化,是什么时候开始的呢?产生分化的原因是什么呢?怎样防止或者缩小这种分化呢?从1985～1986学年度第一学期开始,我就着手研究这些问题,现将研究情况介绍如下:一、初三学生学习化学初期分化的状况我从连云港市1985～1986学年度第一学期期中考试中随机抽样1048份化学试卷进行分数统计,50分以下的学生占18.1%,80分 相似文献
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杨婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):196-198
近年来,全国各省市在以经济建设为中心的基础上,大力发展城乡建设.安徽省近年来提出了"美好乡村"建设计划,旨在大力推进乡镇基础设施建设,加快建设社会主义新农村的步伐,缩小城乡差距,但是,在该计划的实施过程中也遇到了一些问题,其中最突出的问题在于在乡镇建设过程中缺乏有效的规划和管理,乡镇规划管理员专业素养达不到要求.为解决这一问题,安徽省对乡镇规划员进行为期三个月的专业知识培训. 相似文献
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梁春美 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
在中学英语教学中，普遍存在两极分化问题，是教师在教学中感到棘手的问题。一般从初二上学期开始，分化面日趋扩大，到了初三更为严重。这种分化严重影响着英语教学的顺利进行。如何控制和缩小学生英语学习中的两极分化，已成为教育界普遍关注的问题。近几年，笔者进行了一些教改尝试，取得了一些成绩，在一定程度上控制和缩小了两极分化面。下面就是我的一些做法。一、字母、音标、单词并步进行初一年级的学生，刚跨进中学大门，对什么都感到新鲜，此时，教师应把握时机，抓好启蒙阶段的英语教学，防止两极分化。如从初一年级开始，采取字… 相似文献
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正教学内容:苏教版六年级下册第38、39页.教学目标:1.初步理解图形的放大和缩小,能利用方格纸按一定的比把简单图形放大或缩小.2.在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,感受数学定义的准确性.教学重点、难点:初步理解图形的放大与缩小,能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小. 相似文献
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入学数学准备是预测儿童小学学业成绩的有力指标,提高儿童的入学数学准备水平有助于提高儿童入学后的学业成绩、缩小儿童学习与发展的阶层差距和城乡差距.对浙江、江西、四川三省的1181名学前一年幼儿入学数学准备状况的城乡差异比较发现,城乡学前一年幼儿的数学学习与发展普遍存在不同步、不均衡的现象,关系领域的学习落后于数、量、形、空间等领域的学习;总体上,城市幼儿在多个领域的表现都优于乡镇和农村幼儿,城市幼儿与县城幼儿的表现没有显著差异.在普及学前教育发展的过程中,应加强对乡镇和农村幼儿的早期补偿教育,并加强关系领域的教学. 相似文献
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我在长期初中数学教学中，深感初中学生数学学习成绩两极分化比小学阶段更严重，且呈现出越来越不尽人意的趋势。后进学生的比例不断加大，尤其是到了八年级，分化更为明显。这种不正常状况，确实影响了数学教学质量的提高。本人为此而忧虑，进而思考探索加剧分化的因素及缩小分化的应对措施，把一点微不足道的认识写出来，与同行共勉。 相似文献
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造成初中生数学学习分化有三个方面的原因.防止学习分化的教学对策是:培养学生学习数学的兴趣,教会学生学习,在教学过程中加强抽象逻辑思维训练,建立和谐的师生关系. 相似文献
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武术是学校体育的重要组成部分,是新课标中明确规定的教学内容之一．运用文献资料法、访谈法、调查法、数理统计法对昆明市部分乡镇学校武术教学现状进行调查研究,揭示昆明市乡镇学校武术教学中存在的问题,提出乡镇学校应加强武术教学管理,改革教材内容和教学模式,加强师资队伍建设,进一步激发学生的学习兴趣,促进武术教学在乡镇学校的开展． 相似文献
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采用问卷调查法和数据统计法对河南省内分别位于市内、县城和乡镇的中学的体育教育资源进行调查分析,以期为缩小城乡体育教育资源差距,促进教育公平提供参考.结果表明:1)三类中学在体育场地器材方面的差异突出表现在场地质地和器材满足度方面.2)三类中学体育教师在职称结构上差异不大,但市内和县城中学体育教师的年龄和学历结构优于乡镇中学.3)三类中学中女体育教师所占的比例均较低,但三者之间差异不明显.最后提出增加投入,城乡统筹,优先考虑乡镇中学体育场地质地和体育器材数量的改善和重点优化乡镇中学体育教师的学历和年龄结构的建议. 相似文献
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目前乡镇学校在管理上存在几个较为突出的问题:一是教师老龄化问题越来越突出,上课凭经验,老套套,无创新意识,师资队伍结构不合理.二是学生家庭监护严重缺失,隔代教育弊多利少.三是城乡教育失衡,农村学校教学效果较差.四是教学质量评价标准缺乏科学依据,极大地影响着教学质量的提高.面对这些突出的问题,我们应该怎么办?本人认为只有推行"人本管理""学校教学精细化""学生管理精细化",才能真正提高教学质量,缩小城乡教育差距. 相似文献