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本文从大学英语课堂教学评价的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评价体系的必要性,探讨了构建大学英语课堂教学评价体系的基本原则和思路。 相似文献
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构建大学英语课堂教学评价体系的创新探索 总被引：2，自引：0，他引：2
李成 《新疆教育学院学报》2007,23(3):113-115
科学的教学评价体系是有效的外语课堂教学的充分保证。本文从大学英语课堂教学评价的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评价体系的必要性,并且结合新《课程要求》,探讨了构建大学英语课堂教学评价体系的基本原则和思路。 相似文献
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文章提出了应用型大学英语教学模式的改革措施,包括因材施教,实施分级教学;构建质量过硬的师资队伍;进行多学科交叉融合的改革探索;创新实践教学;创新课堂教学和评价标准等方面。 相似文献
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黄丽红 《中国校外教育(理论)》2014,(30):96
高考英语改革,导致高校英语教学面临新的挑战。随之而来的必然是大学英语教学模式的创新和评价机制的进一步完善,分层、分类、分块教学应该成为大学英语的改革方向。 相似文献
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张忠华 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(8)
创新人才培养是我国大学教学改革的根本目的所在,培养创新人才需要创新教学机制,建构新的大学教学模式。大学理念的发展、交往理论、建构主义教学理论为教学模式的变革提供了理论支撑,信息技术革命为大学教学模式的变革既提出了客观要求又提供了技术手段。影响我国大学教学模式变革的因素有很多。当代大学迫切需要开展解放教学思想的大讨论;明确大学定位,摆正教学与科研的关系,回归教学的中心地位;加大大学教师教育专业素养的培养,使大学教师成为教育专家;销减课程门数,精选教材内容,给教学模式改革提供更大的时空,鼓励原创性教学模式的改革与实验;充分运用信息技术拓展教学模式改革的手段;改革教学评价机制,突出研究性教学活动、实验实践教学活动的评估工作来敦促大学教学模式的变革。 相似文献
6.
大学创新教育呼唤人才培养模式改革的突破 总被引：18，自引：0，他引：18
培养创新型人才需要大学树立创新教育理念,认清制约创新教育因素,建立创新人才培养模式,改革传统教学模式,改进教学评价模式,搭建创新教育平台。 相似文献
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在大学的诸多任务中,培养创新型人才是其首要任务,从目前情况来看,管理体制和运行机制是影响创新人才成长的根本性因素。在创新人才成长过程中,后资助模式、教学与科研的不平衡、评价机制的急功近利、灌输式的教学方法均不利于创新人才的成长。要改革现行的管理体制机制,通过强化对大学办学质量的监控、改革科研评价机制、改革选拔机制、推行国际化战略、实施协同创新战略等措施,加快创新人才的培养。 相似文献
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梁中锋 《河南科技学院学报》2012,(12):123-125
大学计算机基础是大学一年级学生必修的基础课程,是其他课程的教学基础。但目前大学计算机基础实验教学存在验证性实验和创新型实验少、创新实践与教学平台缺乏、教学方法不合理等弊端。因此,应依据学院的教学定位和办学宗旨,从修改教学大纲、开展连接式教学、实施多元评价机制、构建创新教学体系及实施多样化教学手段等方面改革实验教学,提高教学效果。 相似文献
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大学教学评价是高等教育质量评估的重要一环,涉及到大学课程建设、教学组织管理、教学质量监控、科研成果创新、学术梯队建设等方面,实际上大学教学评价甚至能够反映大学的整体办学水平。文中从遏制创新的视角考量了当前大学教学评价的诸多现实问题,指出推动创新是大学教学评价中的理性选择,并提出了基于大学创新力培育的视角构建当前我国大学教学评价体系的相关途径。 相似文献
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论大学创新精神与创新能力培育的教学环境 总被引：18，自引：0，他引：18
创新精神与实践能力培育是素质教育的要求,也是大学教学改革与发展的指向,在当前大学普遍存在创新精神与创新能力不足的情况下,需要以更新办学理念为先导,以教学模式改革为重心,以教学评价为保障,整体优化教学环境,提升大学生的创新素养。 相似文献
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大学基础化学实验教学改革的目的是培养和发展学生的专业素质、创新精神和创新能力.从打造优秀教学团队,改革实验内容和教法学法,构建自主、合作、探究的实验教学模式以及改革实验的评价方式等方面对实验教学改革和创新人才培养进行了探讨. 相似文献
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当前的大学英语教学改革对提高学生的说写能力提出了新的要求。如何在强调多媒体网络教学新模式的大学英语教学改革中有效地提高学生口头表达和书面表达能力值得研究和深思。本文通过对重大创新说写课进行课程评价,旨在找到当前说写教学存在的问题并给出自己的教学建议。 相似文献
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高校大学英语教学改革乃是“十一五”期间教育部推进本科教育质量工程的一项重要举措。以现代教育技术手段为支撑的大学英语教学改革,在教学理念变革、教学手段方法改革、质量评价要求等方面,给高校英语教学模式的创新提供了空间。本文就所在高校大学英语教学“2＋1＋1＋X”模式创新的举措及效果进行归纳分析,说明教学模式创新具有动态性特征及对人才英语应用能力提升的积极意义。 相似文献
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本文根据我国当前人才培养模式改革指向和国家开放大学建设方案的要求,以教学模式的概念框架为分析框架,结合国内外教学模式改革和发展的走势,从教学理念、目标导向、培养方式、学习方式、学习资源、学习支持、师生关系、技术应用、教学设计与评价方式等十个方面探讨了开放大学教学模式创新或改革发展的预期,以期为开放大学教学模式改革提供一种愿景和实践参照. 相似文献
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目前,独立学院大学英语教学在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和师资力量等方面还存在一些问题.针对这些问题,结合独立学院的特殊性和差异性,有必要进一步明确符合独立学院大学英语教学特色的教学目标,进一步开展以就业为导向的实用性教学,进一步推进大学英语教学方法改革,进一步创新教学评价机制,进一步促进独立学院英语教师的职业发展,为提高独立学院的教学质量和培养面向经济发展和社会需求的高素质应用型人才做出应有的贡献. 相似文献
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论大学英语教学的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从创新理论入手，阐述了创新大学英语教学的重要性。大学英语教学的创新已成为我国大学英语教学研究中的一个热点，对创新的理解，对创新大学英语教学必要性的把握以及对如何创新大学英语教学的探讨，在很大程度上决定大学英语教学的创新之路的方向性。文章立足于大学英语教学改革的阶段性总结经验，结合教学实践的研究，论述创新大学英语教学的必要性，并进一步提出创新大学英语教学的措施，即以树立以学生为中心的教学理念，构建立体化的大学英语教学模式，建立新的评价体系和创新语言实践环境。 相似文献
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随着互联网技术的迅猛发展和智慧教学理念的兴起，大学英语课堂教学面临着更大的机遇和挑战。文章以通识必修课程大学英语为例，对其教学现状进行分析，探讨智慧教学背景下大学英语课程在教育理念、教学模式及考核评价体系这三方面的改革和创新，旨在为日后的大学英语课程教学提供借鉴，并为大学英语的教学改革注入新的活力。 相似文献
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大学英语四、六级考试已经由国家教育部做出了改革,随着大学英语课程教学要求的不断提高,大学英语教学方法的改革和创新势在必行。该文从日常教学实践中总结出了一些新的改革及创新措施,例如反馈式教学、情景式教学和交互式教学等,并进行了相应的论述。 相似文献
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多媒体技术已成为大学课堂教学普遍应用的现代教育技术,但大学课堂多媒体教学的困境长期得不到较大改善,其深层次原因是高校教师评价体系不重视教学、教师信息化教学能力普遍较低、缺乏信息技术与课程整合的研究等。突破大学课堂多媒体教学困境需要改革教师评价体系、创新教师培训方式、建立教师教学发展中心、营造重视教学的校园文化。 相似文献
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论大学创新型人才培养的制度保障 总被引：1，自引：0，他引：1
大学创新型人才培养的对象应包括教师和学生两个主体,二者是相辅相成的关系。当前,大学校园内师生创新精神、创新意识存在着不同程度的缺失,而制约大学创新型人才培养的重要因素是大学管理制度,因此必须通过制度创新,包括调整学校教学和科研管理制度、改革教师及学生的评价制度、构建创新性教学内容、课程体系、大学文化等,来为创新型人才培养提供制度保障。 相似文献