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多维标度法(multidimensional scaling,MDS)是一种利用客体间的相似性去揭示其空间关系的统计分析方法.为了将普通的多维标度分析扩展到数据为区间数的多维标度分析,首先对多维标度理论、区间分析理论及其应用进行了概括,其次给出了多维标度的相关概念及区间数的相关定义及性质,最后依据给出的三个区间距离和相似度将普通的多维标度分析扩展到区间数多维标度分析,并用区间多维标度法对2009-2010年河南省15个品种小麦产量进行分析,用SPSS软件分析得到Stress-K压力指数和RSQ值来说明拟合效果,通过空间感知图来揭示各品种产量的空间关系并对结果进行解释. 相似文献
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多维标度法是进行数据挖掘常用的方法之一,这种方法将对象之间复杂的关系用相对简单的点距离表示出来,现在广泛应用于心理学、地质学、环境分析和知识结构分析等众多难以取得准确定量资料的领域。文中提出了相异度的概念,并将其作为一种非相似度量应用在经典的托格森多维标度法中。 相似文献
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魏玉山 《中国小学语文教学论坛》1994,(10)
“心理距离”是人们面对一件事或一种现象时,摒弃原先功利的、伦理的、实用的想法,采取一种空明虚静的或者实事求是的态度。质言之,即采取一种与原先想法(如果原先有想法的话)拉开一定距离的心理态度。 心理距离说是由本世纪初瑞士(?)英国的心理学家兼美学家布洛创立的。他是从审美角度立论的;他在《作为艺术因素与审美原则的“心理距离说”》一文中提出“心理距离”这个概念,并论述了心理距离说的有关规律。他认为“心理距离”是“介于我们自身与对我们发生影响的事物(或我们对事物的感觉)之间的距离”。“距离 相似文献
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王登瀛 《长江工程职业技术学院学报》1992,(2)
水利工程规划方案的选优通常是一个多目标决策方案的选优问题,“关联度法”是多目标决策方案选优的一种有效方法.该方法的基本思想是:把多目标决策方案看作多维空间里的“决策点”(或“决策向量”),参照选定的“理想决策点”,(简称“理想点”,下同),先求出在各个目标下决策点与理想点之间的关联系数,然后综合考虑目标权重及相应目标下各决策点与理想点之间的关联系数,求出各决策点与理想点之间的关联度,按关联度的大小对方案排序和选优. 相似文献
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刘家良 《河北理科教学研究》2023,(1):55-56
<正>当两动点之间的距离为定值时，可选用平移法求两变量线段和的最小值．以两动点之间距离的相等为切入点，经过平移，使两个动点“合并”为一个动点[1]，实现变量线段的等线段替换，化为“两点之间，线段最短”的问题．例1如图1，在平面直角坐标系中，长为2的线段CD(点D在点C右侧)在x轴上移动，A(0,2),B(0,4)，连接AC、BD， 相似文献
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“心理距离说”是英国心理学家爱德华.布洛(Edward Bullough)1912年提出和创立的一种心理学美学理论。他认为“心理距离是介于我们自身与对我们发生影响的事物之间的距离”。距离“是一切艺术的共同因素”,是一种审美原则,在审美时“最受欢迎的境界乃是把距离最大限度地缩小,而又不至于使它消失的境界”。作为一名从教多年的数学课教师,在把“心理距离说”运用于课堂教学和课下与学生交流等方面,我进行了一些尝试,取得了较好的教学效果。以下是我的一些做法和体会:一、注意师生情感上的距离情感上的距离应在相互了解中逐渐缩短,但也应有一… 相似文献
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本世纪初英国心理学家和美学家布洛首倡“心理距离说”。在《作为艺术因素与审美原则的“心理距离说”》一文中,布洛从审美的角度,提出了“心理距离”这个概念,并且阐释了“心理距离说”的有关规律。他认为“心理距离”是“介于我们自身与对我们发生影响的事物之间的距离”,“距离乃是一切艺术的共同因素”,是一种审美原 相似文献
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在高校的体育教学活动中，由于师生之间所处的角色不同，客观上就存在着一定的心理距离，师生心理距离过大对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高会产生负面的影响，中对造成师生心理距离过大的几种消极的心理因素作了实步的分析，提出了相应的调控措施方法，为体育教师在教学过程中更好地处理好师生关系，营适良好的学习氛围和提高教学质量提供一个参考。 相似文献
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(一)创设情境,优化课堂结构良好的学习情境是三维目标达成的基础,特别是创设真正民主自由的学习环境。在和谐的情境中,每一个学生都能得到尊重,感受到成长的喜悦。一方面要缩短教师与学生之间的心理距离,强调教学关系的优化;另一方面要缩短学习者与学习内容之间的心理距离,强调学生与教材之间关系的优化。两者互为基础,协同发展。(二)引导体验,让学科生活化体验是三维目标达成的有效保证,对认知发展有重要的作用。教师如果能提供学生体验的时间与空间,那么学生就能真正把握和落实三维目标。在教学实践中,应尽可能地注意挖掘学生的生活经历和… 相似文献
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多维尺度的效度和结构信度评述 总被引：3，自引：0，他引：3
多维尺度分析技术是检验观察数据是否能反映研究者提出的结构关系的一种理想方法.多维尺度的信度和效度关系着研究成果的准确性。本文评述了国内外学者对多维尺度信度和效度的相关研究,为国内多维尺度分析技术的应用以及信、效度的研究提供依据。 相似文献
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“距离”本为测量学上的概念，是指相关事物在时间和空间上的一种间隔，这种间隔反映了事物间的远近关系。本文的距离是指人与人的远近关系，它以不同的形式存在着。通常情况下，人们将“距离”分为“时间距离”、“空间距离”和“心理距离”三个层面。其中，心理距离是核心层面，空间距离和时间距离是两个并列的外围层面。空间距离和时间距离是心理距离的外在表现，心理距离是空间距离和时间距离的实质和内化。本文研究重点放在心理距离的层面上。师生距离是把距离的概念应用于教育领域，师生心理距离指在教育教学中，教师和学生在心灵上的远近关系，它反映了教师和学生的心理间隔程度（以下将师生心理距离简称为师生距离）。 相似文献
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博联社摄影社群的社会网络分析 总被引：3，自引：0，他引：3
博客是一种具有超级链接功能的网络日记,现在已经发展为个人进行思想表达、知识过滤、知识积累以及深度沟通交流的虚拟社群,它彰显着虚拟社会人际关系的典型特征.本文以博联社摄影社群为案例,使用社会网络分析方法的个体中心研究方法和相关软件,从虚拟社群社会网络的形式化表达、博客的点度与虚拟社群的密度、距离、中心性分析、多维量表(MDS)分析五个视角对博联社的摄影虚拟社群的超链接进行了分析,探索了虚拟社群的群体结构以及博客交流模式,总结了虚拟社群的群体结构特征. 相似文献
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在视频序列图像中,视频图像分割的主要目的是要在视频序列中分割出运动实体,背景差法能够在实时性要求很高的情况下从一段视频中将当前帧图像跟背景图像作差,然后提取出运动目标,而对差图像进行二值化是关键,自适应阈值方法通过对差图像的直方图进行分析寻找直方图上的一个点,该点到直方图最高点与最低点之间的线段的距离最大,为求该点,本文提出了一种快速算法,以该点对应的灰度值作为阈值,这样运动目标就能够被精确地提取出来. 相似文献
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观察是写作的第一要素,语文课程标准明确了小学三个阶段的训练目标分别为"留心周围事物""观察周围世界""养成留心观察周围事物的习惯",统编教材第一个习作单元(三年级上册第五单元)主题即为"留心观察".单元教学从"单元整体"着眼,重构教学活动;从"实践活动"着手,让学生在"多维空间"的真实情境中"多维体验";借助"语言支架... 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(1)
<正>圆锥曲线是高中数学的一个难点,本文主要对圆锥曲线最值问题的解法进行探究。我们知道解析几何中最值问题的基本解法为几何法和代数法。几何法是根据已知的几何量之间的相互关系,结合平面几何和解析几何知识加以解决的(如抛物线上的点到某个定点和焦点的距离之和、光线反射问题等);代数法是建立求解目标关 相似文献
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学校是一个组织系统，学校领导与教师之间由于在这个组织系统中所处的角色地位不同，客观上存在着某种心理距离，这种心理距离实际上是学校领导与教师之间在工作关系的基础上建立起来的心理关系，它具有平等性、教育性和示范性的特点。如何将这种心理距离调整到适当范围内... 相似文献
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层面理论中的测量结构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
作为行为科学研究的一种有效策略,层面理论最独到的特点就在于依据层面理论所构建的映射语句可以编制符合一定理论构想的测验项目。但这种编制项目的方式实际是按照层面的因子设计来实现的。运用多维尺度技术分析被试的反应结果,研究者往往期望得到能够反映各层面的多维空间结构,这样可以通过各层面的不同水平对空间结构进行分割。本文主张多维尺度分析所得出的空间结构中,每一维度所反映的是一个具体的被试类群而不是一个或几个层面。采用层面的水平区分多维空间结构,会导致对反应作用的分析的忽略。 相似文献