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数学创新教育的课堂教学心理调控 总被引：2，自引：0，他引：2
数学创新教育的课堂教学心理调控，要做到以下几点：必须创设学习情境，引发学生的参与心理；合理疏导，调整学生的世虑心理，打破常规，拓展学生的期待心理，把握知识落差，满足学生的探求心理，设计教学空白，激光学生的创造心理。 相似文献
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周守珍 《荆州师范学院学报》2007,30(6):108-110,113
中小学心理教育的目标是促进学生的心理发展，优化学生的心理生活，为学生追求完满的生活作准备。中小学心理教育必须依据心理教育的特点和学生的心理发展状态及需要，科学地组织心理教育过程，通过提高教师的心理教育能力，科学地选择心理教育的内容，善用各种心理教育的途径和方法，努力开发校本资源，才能保证心理教育行之有效。 相似文献
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在课堂教学中，要充分重视学生的心理需要。要创设问题情境，引发学生的参与心理；要适当引导。调整学生的焦虑心理；要改变教学方式。满足学生的期待心理；要把握知识和能力落差，维持学生的探究心理；要设计教学空白，激发学生的创造心理；创设实验情境，激发动态的学习心理。 相似文献
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如何建立学生心理档案 总被引：8，自引：0，他引：8
学生心理档案可以为学校的宏观管理提供决策依据，提高教师教育决策和科学研究的水平，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，从而为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供有效的操作指南，切实维护学生的心理健康。建立学生心理档案，可按如下方面实施。学生心理档案一般包括两大方面：一是影响学生心理发展的基本资料；二是反映学生心理状况和心理特点的资料。具体说来，学生心理档案内容如下：１．学生基本情况。主要提供一些背景资料，以帮助教师深入分析学生心理，正确诊断学生问题产生的原因。包括如下几个方面：个人简介。主要包括姓… 相似文献
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一心理教育是面向所有学生实施的旨在提高其心理健康水平的基础教育，它是实施素质教育的要素之一。离开了受教育者人格的健全和心理的健康，素质教育的目标就难以达成。而学生的心理健康在很大程度上取决于占学校生活大部分时间的课堂教学状况。课堂教学是学生心理教育的主渠道，应当有机地渗透心理教育的思想，关注学生的心灵成长。课堂教学中的心理教育是指在课堂教学中充分利用多种心理因素，优化学生心理环境，调动学生学习的积极性，使学生在获得知识的同时，潜移默化地受到心理教育，以提高其心理技能，充分发挥心理潜能，进而促进整… 相似文献
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彭德武 《天津市教科院学报》2001,(4):48-50
实践证明，在中小学生过重的负担中最大的当属心理负担，而学生的心理负担通常表现为：心理紧张、精神不振、心绪不宁、失眠多梦、思维紊乱、反应迟钝、记忆衰退、注意力下降、头昏脑涨，轻则导致学习成绩下降、厌学、弃学；重则危及学生身心健康、精神分裂，更有甚者会引起恶性事件发生。 造成学生心理负担的原因是多方面的，有遗传因素造成学生心理上的负担，有环境和机遇造成的学生心理上的负担，有教育人为因素造成的学生心理上的负担。笔者仅就教育人为因素，分析造成学生心理负担的原因，尝试提出正确疏导学生心理负担的措施。 一、学… 相似文献
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赵欢 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):10-11
针对新课程下小学生的学习特点，关注学生心理健康，探求学生学习的心理轨迹，解决学生在求学过程中的种种心理，促进学生主动热情地学习，培养学生坚韧不拔的意志，引导学生克服学习消极的心理。 相似文献
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傅文第 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(12):48-50
学生心理档案有广义和狭义之分。广义的学生心理档案泛指为学校心理健康教育服务的一切文字、数据、图表、声像等资料汇成的档案；狭义的学生心理档案是指根据研究者事先设定的研究目标，有选择地设定研究项目而建立的档案。我们常说的学生心理档案，均指狭义的心理档案。二、建立学生心理档案的意义（一）有助于进一步完善学校教育教学工作，提高教育教学质量，提高学校教育的针对性、实效性和前瞻性要了解学生、研究学生，就必须掌握学生心理发展的规律。建立学生心理档案可以使教师了解学生个性，在教育教学工作中能有的放矢，减少盲目性… 相似文献
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成功教育就是一种以培养学生成功心理为核心的教育。成文中作者主要论述了应从四个方面来培养学生的成功心理，即①唤发兴趣，培养学生成功的追求心理；②运用激励手段，培养学生成功的奋斗心理；③积极参与，培养不成功的竞争心理；④增强表现欲，培养学生成功的自信心理。 相似文献
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近些年来，我校结合学生心理实际，逐步构建了心理教育的模式，取得了很好的效果。
1．开设心理教育课程。面向高一全体学生，开展心理健康教育和学习方法指导。把心理教育纳入课程表，每周一节心理教育课，由专职教师上课，既向学生传授心理健康知识和学习方法知识，又同学生一起分析一些常见的心理问题，教给学生心理调节的方法，深受学生欢迎。 相似文献
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试论现代教学中的心理归因 总被引：5，自引：0，他引：5
在现代教学领域，心理归因训练具有促进个体心理发展的独特功能，现代教学迫切需要心理归因训练这一有效手段。对学生进行心理归因训练，目的是为了引导学生形成正确的心理归因倾向，提高学生学习的效率，实现预期的教学目的。现代教学中影响学生进行心理归因的主要因素包括教师、学生、教学过程、师生之间的心理归因偏差等。要采取科学有效的途径和方法进行心理归因训练。 相似文献
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高一学生常见心理挫折及对策□郇晓光刚刚进入高中的学生，面对新环境，心理上会产生生疏感、紧张感。加之高中是一个竞争激烈的环境，很多学生一时难以适应，容易产生种种心理挫折。作为教育者，掌握高一学生的心理状态，及时消除他们的心理挫折是十分重要的。一、教育学... 相似文献
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学生的品行，也和其他各种心理结构一样，有积极和消极的方面。他们的不良品行，可以视为自身整个心理行为总体的消极方面。在学生心理发展过程中，积极与消极的心理，总是处于相互消长的斗争中，这是一条心理发展的普遍规律。为此，要矫正学生的不良品行，就应调动其积极心理，并启发他们认识自己的不良品行，使他们在感情上产生相应的体验，以使其能够以自身的积极心理去克服自身的消极心理，把自己转变成品行高尚的好学生。所以要培养学生的高尚品行，就必须寻觅学生品行方面的有效心理因素，并以之为心理依据，按相互消长的心理规律，采… 相似文献
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为培养创新型人才，必须加强教育心理学研究，要注意观察、分析学生的心理感受、心理状态，注意给学生施以积极的、良性的心理影响，促进教育过程中的良性心理互动；从而提高教育教学质量。 教育过程中的良性心理互动，首要的是教师对学生的良性心理促动，因此，教师首先要善于 相似文献
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高职学生管理中的几个心理学问题 总被引：3，自引：0，他引：3
卢彩晨 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(2):131-133
本仅就高职学生管理的心理依据，心理原则，心理疏导，心理环境等四个方面，对高职学生管理中心的心理学问题，进行了[探讨。 相似文献
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许雪峰 《临沧教育学院学报》2006,15(3):98-100
针对在校学生普遍存在学习心理负担较重的特点，如果教师的教学方法单一，不注重激发学生学习的积极性，学生学习心理负担必然加重，教学效果也就不尽人意。因此，如何减轻学生学习心理负担，已成为教师备课的重点。旨从优化课堂教学入手，探讨如何减轻学生学习的心理负担。 相似文献
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由于受应试教育的影响，农村高中学生的课外阅读心理存在消极因素，与《普通高中英语课程标准》的要求相比有差距，本文试图通过对农村高中学生英语课外阅读心理的调查，进一步明确目前学生课外阅读心理状况，通过心理干预，培养学生积极的课外阅读心理，提高学生沟通与表达的能力，为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。 相似文献